Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Украинский язык / Конспекты / Урок по украинскому языку с использованием ИКТ на тему: "Фразеология" (10 класс, академический профиль)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Украинский язык

Урок по украинскому языку с использованием ИКТ на тему: "Фразеология" (10 класс, академический профиль)

библиотека
материалов

Урок №

Тема уроку: Повторення вивченого з теми «Фразеологія»

Соціо - культурна лінія: космос, видатні українці

Мета уроку:

  • узагальнити вивчене з теми «Фразеологія»;

  • розвивати вміння й навички, пов’язані зі стилістичною диференціацією фразеологізмів; сприяти розвитку вмінь аналізувати, порівнювати мовні явища, конструювати мовні одиниці; сприяти розвитку логічного мислення; розвивати креативні здібності учнів, уміння працювати у групах;

  • виховувати повагу до слова, естетичні смаки учнів, розвивати почуття колективізму, взаємодопомоги під час роботи у групі.

Методи і прийоми:

  • Словесні: репродуктивна, евристична, аналітико-синтетична бесіда, пояснення.

  • Практичні: метод вправ (вступні, пробні, тренувальні, творчі); метод спостереження й аналізу мовних явищ (учні спостерігатимуть мовлення один одного й аналізуватимуть його на предмет використання невиправданих стилістично маркованих слів).

  • Інтерактивні: діалог, синтез думок, відкритий мікрофон, спільний проект, сенкан, пошук інформації

  • Методичні прийоми: пояснення, постановка питання.

Обладнання: виставка словників, картки з завданням, Мультимедійна презентація, екран, ноутбук, проектор.

Міжпредметний зв’язок: образотворче мистецтво, астрономія, українська література

Тип уроку: бінарний урок-подорож з використанням інтерактивних технологій.

Епіграф: Промиті часом, відшліфованім народом, ці золоті крупинки народного життя стали джерелом вітчизняної культури, джерелом розвитку рідної мови.

Г. Сагач

Перебіг уроку:

  1. Організаційний момент.

  2. Установчо – мотиваційний етап

Доброго дня, діти та шановні гості!

1 Слайд

Ось уже 45 років поспіль 12 квітня відзначається як Всесвітній день авіації і космонавтики.

Дорога в космос!

О жага століть;

Ще з того дня,

Як напівдикий пращур

У небо кинув каменем із пращі,

Вона живе, і манить, і болить.

2 Слайд

Космос… який же він? Хто з вас, не думав про це, розглядаючи небо, його яскраві зорі, його безмежний Чумацький Шлях? Ще з сивої давнини люди подумки линули у цю незвідану далечінь. У своїх мріях, легендах і міфах вони завойовували небо.

3а Слайд

Україна — космічна держава.

3 б Слайд

Сергій Павлович Королев. Хто не знає про цього видатного вченого, головного конструктора космічних кораблів, з ім’ям якого пов’язане завоювання космосу? Адже саме він вперше відірвав людство від земного тяжіння і вивів його у космічний вир.

4 Слайд

Наша розповідь була б неповною, якби ми не згадали про космонавтів-українців.

5 а Слайд

Але мало хто знає, що ще в епоху Середньовіччя, де прописані Леонардо да Вінчі, Мікеланджело, Рафаель, Коперник, Війон, Колумб, жив вчений і перший дослідник Космосу з українців, це Юрій Котермак,

5 б, в Слайд

або Юрій Дрогобич, вчений із Дрогобича, який юнаком пішки дійшов до Кракова, закінчив університет, став там згодом магістром, професором університету, ректором одного з найстаріших у Європі Болонського університету. Юрій Дрогобич був вихователем і наставником юного Миколи Коперника і першим зі східних слов'ян написав докторську дисертацію про зоряне небо.

Ім’я Юрія Котермака знають у вчених колах Італії, Франції, Польщі, Німеччини. Примхлива доля розпорядилася так, що на батьківщині Юрія Дрогобича - в Україні - про нього довідалися порівняно недавно: лише у минулому столітті.

6 Слайд

Сьогодні ми з вами теж здійснимо космічну подорож до нової Галактики.

Чи всі вдома підготувалися і готові до подорожі? Тож, уперед, до нових відкриттів…

6а слайд

На наш космічний зореліт прийшов сигнал БІДИ:

7 а, б Слайд

Як у першій чверті Петя Мимовух

Цілі дні ловив старанно в класі мух.

В другій чверті й мух не стало.

Не зівав, цілу чверть ловив наш Петя гав.

В третій майже й на уроки не ходив,

Бо на вулиці він витрішки ловив.

А в четвертій він потилицю вже чуха,

Жде він іспитів, неначе віл обуха.

(Д. Білоус)

Довідка: ловити мух, ловити гав – нічого не робити, ледарювати; витрішки ловити – без мети роздивлятися навколо; неначе віл обуха – зі страхом.

  • Чи можемо ми за текстом з’ясувати, з якої планети надійшов до нас сигнал? Хто просить у нас допомоги?

  • Сигнал прийшов з планети Фразеології

А що це за така планета? Я не чула про таку в нашій сонячній системі?

  1. Слайд

Учитель астрономії: Є планети, які існують поза сонячною системою. Вони називаються екзопланетами. У минулому тисячолітті земляни вважали, що таких планет не існує. На сьогодні таких планет більше ніж 190. Можливо, ми з вами відкриємо ще одну екзапланету.


  1. Оголошення теми, мети, завдань уроку

З давніх-давен народ з покоління в покоління передавав чудові перлини народної мудрості – фразеологізми.

9 Слайд

Тема сьогоднішнього уроку : Фразеологія як розділ мовознавства.

Запишіть число та тему в зошит.

Сьогодні на уроці ми дослідимо планету фразеологізмів та з’ясуємо роль фразеологізмів у мовленні. Кожен із вас побуде сьогодні в ролі дослідника, продемонструє вміння творчо мислити, всебічно аналізувати мовні поняття та явища, висловлювати й аргументувати власні думки.


  1. Операційно - пізнавальний етап

1. Перед початком польоту кожен космонавт повинен пройти тренінг на готовність до польоту. Кожен член нашого екіпажу повинен мати «Спостережливе око»: Прослухайте уривок з твору. Знайдіть в тексті мешканців планети Фразеологія.

10 Слайд

Вибравши слушну хвилину, я тихцем метнувся у сіни, вихопив ночовки, заарканив їх мотузочком і пометлявся до дітвори. Яка то була втіха вибиратися на самісіньку маківку пагорба, всістись на свого самоката і – гайда, гайда, гайда на весь дух донизу!...

На другий день уже було відомо , що чортяка мене не вхопить, бо я вчора ні разу не бухикнув. Тому дід зауважив, що я одчайдух і весь удався в нього… Після цього ми з дідом перезирнулись, усміхнулись, мати посварилась на мене бровами і кулаком, а бабуня вирішила повести свого безклепкого внука до церкви. Там я мав покаятися і набратися розуму, якого усе чомусь не вистачало мені. Та я не дуже цим і журився, бо не раз чув що такого добра бракувало не тільки мені, але й дорослим. І в них теж чомусь вискакували клепки, розсихались обручі, губились ключі від розуму, не варив баняк, у голові літали джмелі, замість мізків росла капуста, не родило в черепку, не було лою під чуприною, на в’язах стирчала макітра….

Довідка: швидко, порозумнішати, на верх, час, схожий, нічого не станеться, побіг, прив’язав, не вистачає.

З якого твору цей уривок? (Михайло Стельмах «Гуси – лебеді летять»)

Якими особливими словосполученнями насичений текст? Як вони називаються? (Фразеологізми)

Замініть виділені фразеологізми словами з довідки.

Вибравши час, я тихцем побіг у сіни, вихопив ночовки, прив’язав їх мотузочком і пометлявся до дітвори. Яка то була втіха вибиратися на верх пагорба, всістись на свого самоката і – гайда, гайда, гайда швидко донизу!...

На другий день уже було відомо , що зі мною нічого не станеться, бо я вчора ні разу не бухикнув. Тому дід зауважив, що я одчайдух і схожий на нього… Після цього ми з дідом перезирнулись, усміхнулись, мати посварилась на мене бровами і кулаком, а бабуня вирішила повести свого безглуздого внука до церкви. Там я мав покаятися і порозумнішати. Та я не дуже цим і журився, бо не раз чув що розуму не вистачало не тільки мені, але й дорослим. І в них теж чомусь …. Бракує розуму.


Як змінився текст? (За відсутністю фразеологізмів текст став менш виразним. Доречне вживання фразеологічних виразів робіть нашу мову багатшою.)

Що ж таке фразеологізм?

11 Слайд

Фразеологізми – стійкі словосполучення, що складаються з 2 і більше слів, існують у мові у готовому вигляді і здатні відтворюватися у свідомості людей.

12 Слайд

Епіграфом уроку ми обрали слова Григорія Сагача :

«Промиті часом, відшліфованім народом, ці золоті крупинки народного життя стали джерелом вітчизняної культури, джерелом розвитку рідної мови»

  1. На нашому шляху ми бачимо перешкоду. Що це?

13 Слайд

  • Це туманність….

Учитель астрономії: Помираючи, зірка скидає з себе зовнішні прошарки, які розсіюються у космосі, тому за астрономічними міркам – це явище існує недовго: строк життя туманності біля десяти тисяч років. Перед нами туманність Бумеранг – одне з найхолодніших місць у Всесвіті.

Щоб дослідити туманність, ми об’єднаємось у дослідницькі групи, бо, як у народі кажуть «одна голова добре, а дві краще. Завдання для кожної групи записано в вашому бортовому журналі.

(Інтерактивний метод «Спільний проект», «Діалог»)

14 Слайд

  1. Лексикографічна лабораторія.

  • Коли син остаточно стане на ноги, він житиме окремо. 2. Хворий швидко ставав на ноги. З. Гучна музика серед ночі підняла на ноги весь дім. 4. Я не залишу вас у біді – підніму на ноги все начальство.

поставити на ноги вживається в чотирьох значеннях:

1)вилікувати; 2) виростити, дати освіту; 3) турбувати; 4) змушувати до активних дій.

Отже, фразеологічні звороти можуть бути багатозначними


  • Фразеологічні звороти:

Як у воду впало, і слід прохолов, і слід простиг, і сліду не стало, як корова язиком злизала, тільки й бачили, як водою змило, як крізь землю провалився - мають однакове значення.

Отже, фразеологізми бувають синонімічні


  • Подані фразеологізми ми об’єднали у групи:

вдарити лихом бо землю - ніс повісити

кури не клюють - як кіт наплакав

пекти раків - білий як смерть

розбити глека - друзі не розлий вода

валиться з рук - горить у руках

Намотати на вус - в одне вухо впустив, а в інше випустив

Отже, вони протилежні за значенням, антонімічні


  1. Перекладацька лабораторія. «Фразеологічні словники як джерело навчання»

Українсько-російський і російсько-український фразеологічний словник І. С. Олійника та М. М. Сидоренка покликаний оволодіти українською та російською фразеологією, а також усвідомити особливості того чи іншого фразеологізму в кожній мові.

1. Перекладіть українською мовою. Скористайтесь українсько-російським фразеологічним словником:

1. Винтиков не хватает в голове - не вистачає клепки в голові, не має хто гаразду в голові, несповна розуму.

З попереднього тексту ми можемо додати …вискакували клепки, розсихались обручі, губились ключі від розуму, не варив баняк, у голові літали джмелі, замість мізків росла капуста, не родило в черепку, не було лою під чуприною, на в’язах стирчала макітра….

  • До іншомовних фразеологізмів ми дібрали український синонімічний фразеологізм:


Англійський – бути зайнятим, як бджола

Французький – стріляти з чотирьох рушниць

Німецький – не знати ні відпочинку, ні спокою

Український – ніколи в гору глянути


Англійський – це все ще в повітрі

Французький – це ще не в кармані

Іспанський – написано на піску

Німецький - написано на зірках

Український – вилами по воді писано


Отже, фразеологічні звороти не можна перекладати з мови на мову. Кожна мова має свої сталі звороти. Тому ми можемо часто по телебаченню почути переклад «Мне все по барабану» - «Мені все це по цимбалам»



  1. Синтаксична лабораторія

Переписати речення. Підкреслити фразеологізми. Визначити, яку синтаксичну роль у реченні вони виконують.

  • Ця довірлива розповідь перевернула чоловікові душу. Присудок.

  • Наш коронний номер – танок з акробатики. Підмет.

  • Після школи хлопець пішов світ за очі. Обставина.

  • Еней був парубок моторний І хлопець хоть куди козак, удавсь на всеє зле проворний,

завзятіший од всіх бурлак. Означення.

Фразеологізми можуть мати структуру речення і виступати в реченні як головними, так і другорядними членами.


  1. Дослідницька лабораторія

Фразеологія української мови формувалась протягом багатовікового історичного розвитку мовної творчості українського народу, його контактів з іншими народами, їх культурою. Ми дослідили «Джерела української фразеології»

Водити за носа, теревені правити, любиш кататися - люби й санчата возити, Хома невіруючий, терновий вінок, Прокрустове ложе, сізіфова праця, бути чи не бути (Шекспір), з іншої опери, на ловця і звір біжить.


Джерела

Приклади


З народних джерел

Водити за носа, теревені правити


Фразеологізми біблійного походження

Хома невіруючий, терновий вінок


Фразеологізми античної міфології

Прокрустове ложе, сізіфова праця


Крилаті вислови

Бути чи не бути (Шекспір)


З професійно - технічних висловів

З іншої опери, на ловця і звір біжить



  1. Стилістична лабораторія.

Визначити стиль застосування фразеологізмів. Зробіть висновок, у яких стилях вживаються фразеологізми.

Відкрити збори офіційно-діловий

Під кутом зору науковий

Загострити питання публіцистичний

Говорити ні те ні се розмовно-побутовий

Надати слово офіційно-діловий

Вимушена посадка різні стилі

Як з гуся вода розмовно-побутовий

Блудний син різні стилі

Тримати нейтралітет офіційно-діловий

Про мене – хай вовк траву їсть розмовно-побутовий

Аналіз думок

Отже, Фразеологія є окрасою художнього стилю літературної мови; зокрема усної народної творчості, вони є характерною ознакою розмовно - побутового стилю. Але окремі усталені звороти можуть бути притаманні офіційно-діловому, науковому й публіцистичному стилям.


Підведемо підсумки.

(Інтерактивний метод – синтез думок - презентація – фразеологізми)

15 – 26 Слайд

  1. Творчо-дослідницький етап

  1. Наш політ триває, рухаємося у напрямку до планети Фразеологія. Перед нами нова перешкода.

27 Слайд

  • Чорна діра 

Учитель астрономії: астрофізичний об’єкт, який створює настільки велику силу тяжіння, що жодні як завгодно швидкі частинки не можуть покинути його поверхню, в тому числі світло. З часу теоретичного передбачення чорних дір залишалося відкритим питання про їх існування.

З’єднаємося в пари і спробуємо обійти чорну діру, адже не дарма старі люди правду кажуть: “Два хитрих мудрого не переважать”. Перед вами фразеологізми, які випадково були роз’єднані. Відновіть їх.



Віднови фразеологізм


Початок

Закінчення

Який Сава,

На тобі, Даниле,

Ростом з Івана,

така й слава

що мені не миле

а розумом з болвана

Коли не вчився Іванком,

У всякої Федори

Ой не ходи, Грицю,

то Іваном вже тяжко вчитись

свої одговори

та й не вечорниці

Казала Настя,

Сиди, Векло,

То ти йому про Хому,

як удасться

ще не смеркло

а він про Ярему

Пожалів вовк кобилу -

Злий плаче від заздрості,

Під лежачий камінь

залишив тільки хвіст та гриву

а добрий – від радості

вода не тече

У тихому болоті

Наука в ліс не веде,

В нашої Параски

чорти водяться

а з лісу виводить

ні серця, ні ласки

Сиди, Тетяно,

Не лакомся, Грицю,

Засмійся,Матвійку,

бо ще рано

на дурницю

дам копійку

На Юрія о цій порі,

За царя Панька,

За царя Гороха,

як рак свисне на горі

як земля була тонка

як людей було трохи

Товчеться, як Марко

Який Сава,

Парочка Мартин

в пеклі

така й слава

та Одарочка

Говорив Мирон

Мели, Іване,

Крутитися,

рябої кобили сон

доки вітру стане

як мухо в окропі

Ти тому про Хому,

Хапай, Петре,

У тихому болоті

а він тобі про Ярему

поки тепле

чорти водяться



  1. Ми з вами можемо спостерігати ще одне дивне космічне явище… гравітаційні хвилі.

  1. Слайд

Учитель астрномії: Зібрані докупи тканини простору-часу, що розповсюджується зі швидкістю часу. Гравітаційну хвилю випромінює будь-яка матерія, що рухається з прискоренням. Найбільш сильними джерелами гравітаційних хвиль є галактики, що зіштовхуються.

Щоб не потрапити під вплив гравітаційних сил, ми утворимо свою хвилю…. Умови гри «Хвиля» нам відома. Завдання: розтлумачити вислів, з’ясувати, людині якої професії вони належать.

  1. Два чоботи пара (чоботар) – схожі, варті один одного.

  2. Як по нотах (музикант) – правильно.

  3. Зміна декорацій (актор) – зміна обставин.

  4. Стріляний птах ( мисливець) - бувалий, досвідчений.

  5. Гірка пілюля (медик) – щось неприємне.

  1. Нюхати порох (військовий) – набиратися досвіду.

  2. Кинути якір (моряк) – залишитися, зупинитися.

  3. Під один гребінець (перукар) – однаково, прирівняти несумісне.

  4. Відпускати гальма (водій) – давати волю почуттям, діяти.

  5. Змотувати вудки (рибалка)- утікати.

  1. А ось і наша планета…

29 Слайд

Ми потрапили на фразеологічний аукціон. Пригадайте фразеологізми на певну тему, розгадавши загадку.

(Інтерактивний метод «Пошук інформації»)

1 група. На нього кидають слова і гроші, коли їх не цінують.

Його радять шукати в полі.

Він хазяйнує в голові легковажної, несерйозної людини. (Вітер)

2 група Ним можна клювати, як дзьобом.

Його задирають, коли зазнаються.

На ньому можна зарубати, як на пні. (Ніс)

3 група Крізь них пролітають, як крізь отвір.

Вони не квіти, а в’януть. (Вуха)

4 група Він може довести до Києва і далі.

Його можна нагострити, як ніж.

Він схожий на лопату, особливо у балакучих людей. (Язик)

5 група Ними можна косити.

Їх можна відкривати комусь на щось.

Їм можна не вірити, а інколи правда їх коле. (Очі)


Щоб рухатися екзопланетою, «треба бути завжди на чеку», тому спробуємо себе у миттєвих відповідях.

Гра «Миттєва відповідь»

Чи буває душа в п’ятах?(буває, коли злякатися)

Чи є ноги у книжки?(є, якщо вона зникла )

У якому фразеологізмі згадується таблиця множення?(ясно, як два на два – чотири)

Коли беруть ноги в руки?(коли тікають)

Чи можна вийти сухим із води?(можна,

Хто може зробити з мухи слона?(той, хто перебільшує)

Коли енциклопедія може бути «ходячою»?(людина, яка все знає)

У кого сім п’ятниць на тиждень?(у брехуна)

Коли не чуєш ніг?(коли біжиш)

Коли не знаєш, де «очі подіти»?(коли соромно)

На кому шапка горить? (на злодієві)



  1. Ускладнимо завдання. Виправте помилки у вживанні фразеологізмів.


Боягуз своєї ліні боїться,

жди з горя погоди,

товкти воду в мисці,

тиха хода греблю рве,

у здоровому тілі здоровий пух,

від добра бобра не шукають,

крутиться як булка і колесі,

мовчати як риба об лід,

пропав як Пилип з конопель,

не сунь носа до чужої кукурудзи



  1. Ми з вами пройшли всі випробування, тому нам дозволили відвідати секретну лабораторію, де творяться фразеологічні звороти. Саме звідси надійшов сигнал про допомогу. Нашому Петрусю треба описати картину Марфи Тимченко «Сватання на Гончарівці»,


30 Слайд

а він не може дібрати до неї жодного фразеологізму. Роздивіться репродукцію цієї картини. Які фразеологізми ми можемо вжити, описуючи цю картину?

Більше восьми десятиліть плідно порала мистецьку ниву Марфа Ксенофонтівна Тимченко — широко знана майстриня декоративного малярства, петриківського розпису, член Національної спілки художників і Національної спілки майстрів народного мистецтва України, народний художник України, перший лауреат Премії імені Катерини Білокур і володар найпрестижнішої державної нагороди — Національної премії України імені Тараса Шевченка. Творчість майстрині відома не тільки в Україні, а й у багатьох країнах світу, де експонувалися її роботи.hello_html_770d30e3.png



  • Дати гарбуза, кров з молоком, підкошуються ноги, облизня спіймав, бракує клепок в голові, язиката Хвиська, бити байдики.

  1. Серед інших експонатів творчої лабораторії було знайдено незвичайні картини-фразеологізми.

(відео-ролік)

Що в них незвичного? Які фразеологізми почув автор?


  1. Ось і закінчилася наша подорож до планети фразеології. На пам’ять про нашу подорож Віка написала невеличке оповідання.

Прокинулась я сьогодні ні світ ні зоря, перекусила чим Бог послав и стрімголов кинулась до школи.

Всю дорогу бігла не чуючи ніг під собою, а поспішала я так тому, що сьогодні на першому уроці відкритий урок намічався, отже спізнюватися небажано, а школа у нас за тридев'ять земель знаходиться.

Біжу я, змітаючи все на своєму шляху, та все одно в калошу сіла: забула удома підручник. Довелося повертатися, повісивши носа. Підручник схопила і гайда знову в школу. Поспішаю, спізнююся, відчуваю: дзвоник вже на носі. Забігаю в клас червона як рак. Втомилася, спітніла та ще й розумію, що не готова до уроку: просто ні в зуб ногою. А тут ще вчитель на мене дивиться і каже: "Ну, що ж ти так, навіть сьогодні примудряєшся проспати". А я і мовчу, немов води в рот набрала. Що вже тут казати.


  1. Системно – узагальнюючий етап

Повернімось до початку нашої подорожі і підсумуймо, чи досягнули ми бажаного.

31 Слайд

  1. Відкритий мікрофон»

  • Яку мету ставили перед собою?

  • Чого досягли?

  • Що нового дізналися?

  • Що найбільш здивувало, зацікавило?

  • Що сподобалося, а що – ні?

  • Які враження від заняття, від нової інформації?

  • Які форми роботи вам сподобалися?

32 слайд

  1. Створення сенкана


1) іменник;

2) означення іменника;

3)дія іменника

4) сконцентрована думка у вигляді речення

5) висновок у формі іменника(асоціація з першим словом

Фразеологізм…

Метафоричний, виразний,

Веселить, фантазує, зашифровує,

Крупинка народного життя.

Діамант…

  1. Здайте свої бортові журнали з роботою на уроці для отримання оцінки.

33 слайд

  1. Домашнє завдання

  1. Виписати з художньої літератури 8 – 10 речень із фразеологізмами.

  2. Повторити розділ «Морфологія. Іменник»

































Екзопланета –

Є планети, які існують поза сонячною системою. Вони називаються екзопланетами. У минулому тисячолітті земляни вважали, що таких планет не існує. На сьогодні таких планет більше ніж 190. Можливо, ми з вами відкриємо ще одну екзапланету.


Це туманність….

Помираючи, зірка скидає з себе зовнішні прошарки, які розсіюються у космосі, тому за астрономічними міркам – це явище існує недовго: строк життя туманності біля десяти тисяч років. Перед нами туманність Бумеранг – одне з найхолодніших місць у Всесвіті.



Чорна діра —

астрофізичний об’єкт, який створює настільки велику силу тяжіння, що жодні як завгодно швидкі частинки не можуть покинути його поверхню, в тому числі світло. З часу теоретичного передбачення чорних дір залишалося відкритим питання про їх існування.



Гравітаційні хвилі –

Зібрані докупи тканини простору-часу, що розповсюджується зі швидкістю часу. Гравітаційну хвилю випромінює будь-яка матерія, що рухається з прискоренням. Найбільш сильними джерелами гравітаційних хвиль є галактики, що зіштовхуються.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Украинский язык
Подраздел Конспекты
Просмотров222
Номер материала ДВ-414586
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

материалы к уроку в папке " Українська мова"

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх