Урок по Вассерману "Порядок выполнения действий. Скобки".

                                     Тема: Порядок выполнения действий. Скобки.

Цель:  достичь качественного усвоения новой темы максимальным количеством учащихся

Задачи:

 обучающая:  формировать умение выполнять действия в выражениях со скобками , закрепление  правила  порядка выполнения действий в выражениях со скобками,

совершенствовать вычислительные навыки;

 развивающая:  развивать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы;

 воспитывающая: расширять кругозор учащихся, интерес к математике, умение работать в коллективе.

Прогнозируемый результат: умение решать выражения со скобками.

 Оборудование: ОСУД , тренажер

Технологическая схема карты «Алгоритм»

1	Орг.момент. Записать 63% от «4» и «5»     учащихся должны получить за урок	Сегодня мы будем выполнять действия в выражениях со скобками и без скобок. Нам необходимо выполнить все задания правильно. Устный счёт + 1  -1; +2   -2	А чтобы мы настроились на работу - даю слово лидеру.  «Беритесь, ребята, скорей за работу. Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету!»
2	1 цикл «Проба» Актуализация субъективного опыта учащихся.	Как называются числа при сложении? Как называются числа при вычитании?  Объясняю по схеме ОСУД (схема на доске и у детей на каждой парте) у вас на партах лежат схемы – подсказки. Если  - забыли,  как решать, то смотрим на схему. ПЕРВОЕ объяснение. Разбираем  НПС,ППС,ВПС.	Записываю время объяснения В1 На доске В1=
3.	Организация восприятия	Выполняют задания после хлопка. Делаем хлопок, потом пишем слово «Проба», решаем. Хожу по классу, смотрю за работой.  Если закончили 5уч-ся, то даю 30сек.	Выполняют НПС, ППС, ВПС Окончание работы 5 +30 сек.
4	Организация осмысления Рефлексия	Команда «Ручка в руках – ошибка». Руки на замок. Обменялись тетрадями, проверили. - У кого ошибка в НПС? -Кто ошибся в ППС? -Ошибки в ВПС есть? Записываю НПС =                             ППС =                            ВПС =	Выношу ответы на доску. Проверяем еще раз. - У кого ответ  равен …? - У кого другой ответ? Решаем на доске.
5	2 цикл «Закрепление» «Актуализация субъективного опыта учащихся»	Второе объяснение. Как  выполнить выражение без скобок? Как выполняем выражение со скобками? Объясняю по схеме с того задания , в котором  больше всего ошибок. Повторяем по схеме ОСУД	Записываю время объяснения В2 В2=
6	Организация восприятия.	Делаем два хлопка, записываем слово «Закрепление» и приступаем к выполнению. Хожу по классу, смотрю за работой.	Задания по схеме «Если-то» Повторим следующую строчку всю Окончание работы 5 + 30 сек.
7	Организация осмысления. Рефлексия. - Ребята, будьте внимательны, не торопитесь, решайте правильно.	Работа закончена. Команда «Ручка в руках- ошибка» Проверяем друг у друга. - У кого ошибки в НПС? ППС? ВПС? Записываю НПС=                              ППС=                             ВПС=	Выношу ответы на доску. Проверяем вместе. - У кого такие ответы? - Вы смотрите у соседа, как у себя.
		Физминутка : Дует ветер нам в лицо, закачалось деревцо..
8	3 цикл «Память» «Актуализация субъективного опыта учащихся»	Третье объяснение . - Какое задание  вызвало трудности? Объясняю. - Как  выполнить выражение без скобок?   Как выполняем выражение со скобками? Повторим по ОСУД. Называем числа при сложении и вычитании.	Записываю время объяснения В3 В3=
9	Организация восприятия.	Три хлопка. Записываем слово «Память» и выполняем задание. Смотрю за работой учащихся.	Выполняем задания по схеме «Если – то» я дам следующую строку. Окончание работы. 5 + 30 сек.
10	Организация осмысления.	«Ручка в руках – это ошибка». Обменялись тетрадями. Поэтапная проверка. Проверим НПС и записываем сколько правильных ответов. Так проверим ППС и ВПС.	Проверяем работу соседа. Запись на доске правильного решения.
11	Рефлексия	Определяем уровень усвоения материала. И схемы ОСУД всем классом.  Проверю 10 работ. - Вам понравилось решать выражения со скобками? - Кому было не понятно? - Кто не смог самостоятельно решить? - Кому не хватило времени? - Ребята, вы сегодня МОЛОДЦЫ! Итог: ?	Задание на дом. - Ребята вам нужно выполнить  задания по учебнику   № 5 с 73

        

   

     

   

Урок математики во 2 классе «Б» СШ № 36 г. Астана проводит автор технологии «БиС» Вассерман Фёдор Яковлевич.