Урок по внеклассному чтению Г.Скребицкий "Четыре художника" (4 класс)

Донецкая общеобразовательная школа № 78

Разработка урока внеклассного чтения

в 4 классе

                                                                                                                        Подготовила:

                                                                        Белогуб Е.В  учитель-методист  

                                   2014 -2015 уч. год

Тема .   Г.Скребицкий. Четыре художника.

Задача. Содействие совершенствованию

приемов беглого, осознанного, выразительного чтения; развивать критическое мышление, внимание, память; расширять словарный запас учащихся; воспитывать любовь к природе.

Тип урока.   Содержательно   поисковый.

Оборудование.   Пластинка «Времена года» П.И. Чайковский, картины

зимы, ассоциативный «куст», стих «Снежок», магнитофонная запись, фишки, таблица.

ПЛАН УРОКА (40')

I.  Организация класса Приветствие.

II.  Изучение нового материала.

I. Эвокация.

- Ребят а, вы любите отгадывать загадки?

Тройка, тройка прилетела.

 Скакуны в той тройке белы,

А в санях сидит девица –

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом –

Всё покрылось серебром.

(Зима)

-         Тема нашего урока вытекает из этой загадки. Кто же будет  героем нашего рассказа?

-         Какая же она?

(обращаемся к зимним иллюстрациям/

                                  ВЬЮЖНАЯ

ЛЕДЯНАЯ       

ЗИМА             БЕЛОСНЕЖНАЯ

ХОЛОДНАЯ                                           МОРОЗНАЯ

 (получился ассоциативный «куст»)

2.    Артикуляционная гимнастика.

-      Дети, сегодня мы будем много читать, поэтому я предлагаю несколько упражнений по развитию артикуляции.

(читают стих медленно, плавно, быстро, бодро, весело...)

Снежок-

Выпал беленький снежок

Соберёмся мы в кружок.

Снег, снег, белый снег,

засыпает он нас всех.

Мы на саночки садимся

и под горку быстро мчимся.

Снег, снег, белый снег,

мчимся мы быстрее всех.

Дети все на лыжи встали,

друг за другом побежали.

Снег, снег, белый снег,

кружит, падает на всех.

Мы из снега ком слепили,

потом крепость смастерили.

Снег, снег, белый снег,

у нас вышло лучше всех.

К вечеру мы все устали,

быстро к дому побежали.

3.   Предвидение.

-      По опорным словосочетаниям составь свой рассказ о зимушке:

за дело принялась зима

 пушистым снегом

тонким льдом

серенький зайчишка

заглянула в лес-

следы зверей на снегу

 птичьи следочки

чудесная получилась картина

 (прослушиваем 2-3 учащихся)

4.    Прослушивание вступления к сказке Г.Скребицкого «Четыре
художника» (аудиозапись).

-     Послушайте и скажите, как вы понимаете значение выражения на своём веку повидано

5.   Целевая установка.

-    Мы не просто будем читать, а будем выполнять много заданий Вы должны быть наблюдательными, внимательными, быстро читать и запоминать.

6.   Работа над содержанием сказки (по частям).
/ часть (выразительно читает один ученик)

-       Сбылось ли предвидение?

-       Как бродила зима по белу свету?

-       Как вы думаете, что будет дальше?

// часть (чтение «про себя»)

-       Что из предвиденного произошло дальше?

-       Что больше понравилось?

-       В какие одежды зима нарядила животных?

-       Что вы знаете о жизни животных зимой? (белка, лось, глухарь)

-       Вспомните из природоведения.

/// часть (Игра «Дочитай последнее слово в предложении хором»)

-    Сбылось ли предвидение?

-      Как обрядила зима деревья?

-      Каким   предложением   можно   доказать   умение   зимы   как художницы?

-      Подумай, что будет дальше?

IV часть (чтение «цепочкой»)

-    Сбылось ли предвидение?

-      Что нового узнали о зимовке животных из текста?

(дети задают друг другу вопросы по содержанию)

Физминутка (игры в снежки)

V  часть (чтение шёпотом с заданием)

-      Карандашом подчеркните прилагательные. Что они обозначают?

-         Прочитай  прилагательное и  связанное  с ним по  смыслу существительное.

-         Как вы думаете, дорисует ли Зима картинку?

-         Оценит ли картинку Солнышко?

(слушаем муз.фрагмент «Январь» П.И. Чайковского)

- Представьте картинку Зимы.

VI часть (замеры техники чтения 2 раза по 20 секунд)

 -  Выберите из последней части предложения, соответствующие картине, которую вы мысленно нарисовали, слушая музыку.

7. Групповая работа по рядам. Составление сенкана к слову зима

I ряд   набор глаголов что делает зима!

II  ряд   несколько предложений, выражающих ваше отношение

к зиме

IIIряд - подобрать синонимы к слову зима.

III.   Итог урока

- Что Зима может нарисовать такого, чего не смогли бы другие времена года?

IV.  Домашнее задание.

Составить рассказ о зиме. Нарисовать зимний пейзаж