|
Этап, цель этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Технология
|
Формы и методы
|
Средства обучения
|
Формирование УУД
|
|
I. Орг. Момент.
Организация
класса. Настрой
детей на работу.
|
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.
Собираясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои знания,
старательность, наблюдательность, хорошие отношения. Не забудьте и вы все это
взять с собой, тогда наше путешествие будет удачным. Но в путешествии нас
ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть. Если мы с ними
справимся, сможем помогать друг другу, выручать, значит, волшебный остров
ждет нас. Итак, в добрый путь!
|
Слушают, настраиваются на
работу
|
|
Фронтальная,
Беседа.
|
Интерактивная доска,
ноутбук, колонки
|
личностные
|
|
II.Актуализация знаний.
Активизация
имеющихся у учащихся знаний. Подготовка к осознанному восприятию учебного
материала.
|
А чтобы узнать, что же это
за остров и как он называется вы должны послушать и отгадать о чем эта
песенка?
Молодцы ребята, итак,
отправляемся на остров «Дружба»
|
Дети угадывают название
песни
Эта песня о дружбе
|
|
Фронтальная,
Диалог учителя и
детей.
|
Ноутбук, колонки
|
Регулятивные, познавательные
|
|
III. Создание
проблемной ситуации.
. Пробуждение интереса к теме.
|
Посмотрите на доску, прежде
чем мы попадем на остров, мы должны пройти следующие испытания: лес полный
опасностей, бурную реку, вязкое болото и высокие горы.
|
Ребята выбирают то место,
куда хотят отправиться вначале
|
игровая
|
Диалог учителя и детей
|
Интерактивная доска,
презентация
|
|
|
|
Итак, первое испытание,
которое вы выбрали дремучий лес. Животные забыли, что значит дружить и
пропали, чтобы их вернуть, надо ответить на мои загадки:
Стоит
лепешка
На одной ножке.
Кто мимо пройдет,
Всяк поклонится.
(гриб)
Маленький,
беленький,
По лесочку
прыг-прыг,
По снежочку
тык-тык. (заяц)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый,
краса,
А зовут ее :
(лиса)
Корова безрога,
Лоб широк, глаза
узеньки.
В стаде не
пасется,
И в руки не
дается. (медведь)
Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет.
(волк)
- Молодцы, ребята,
все загадки отгадали.
- Ребята, давайте
мы с вами расскажем лесным жителям, что такое дружба.
- Кого можно
назвать своим другом?
- Для чего нужно
уметь дружить?
- Хорошо, ребята, я
думаю, что лесные жители поняли, что такое дружба и зачем она всем нужна. А
теперь мы с вами отправляемся дальше
|
По ходу того, как дети
справляются с загадками, на доске появляются изображения деревьев, животных.
Ребята, отвечают на вопросы
учителя
|
игровая
|
фронтальная
|
Интерактивная доска,
ноутбук, колонки
|
Познавательные, личностные
|
|
|
Но вот на пути
вновь преграда встает.
И волны бушуют и
ветер ревет.
Река разлилась у
нас на пути,
Дорогу на остров
никак не найти.
Но чтобы нам цели
скорее достичь,
Должны мы
подняться по мостику ввысь.
- Только мостик наш
состоял из пословиц о дружбе и чтобы его вернуть вы должны из оставшихся
кусочков собрать эти пословицы и тогда мы сможем перейти нашу реку.
- Вот и река
позади, но она не так страшна, когда друг рядом, и может протянуть тебе руку
помощи.
|
Ребята работают в группах
составляя пословицы о дружбе.
|
игровая
|
групповая
|
Интерактивная доска,
ноутбук, карточки с пословицами
|
Личностные, регулятивные,
познавательные
|
|
|
И мы отправляемся
дальше в поход.
Река позади, а
дорога зовет.
Но что за беда?
Как же дальше идти?
Ведь горы теперь у
нас на пути.
Как это
препятствие нам одолеть,
В холодных горах,
ведь, легко заболеть.
Там снег на
вершинах лежит, посмотри.
И солнца не видно,
и холод внутри.
- Ребята, как же
нам подняться вверх, в горы, ведь там холодно, снег лежит. Но я думаю, что
нам станет теплее, если мы с вами приготовим себе теплые варежки. В горах они
нас согреют.
- Я прошу
объединиться в пары соседей по парте. Возьмите на двоих одну пачку цветных
карандашей. Перед вами лежит рисунок варежки. Посмотрите, какие они
бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь друг с другом, как вы
будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет разукрашивать свою варежку,
но узоры у вас должны быть одинаковые и красивые. Вам понятно задание? Тогда
начинаем работать.
Красивые варежки
нам помогли,
Согрели нас в
холод, от стужи спасли.
Дорогою длинною
долго мы шли,
Устали, конечно,
за время пути.
Давайте устроим
привал на пути,
Чтоб
с новыми силами дальше идти.
|
Работая в парах, дети
закрашивают варежки, предварительно договорившись, каким цветом и какой у них
будет узор.
|
игровая
|
парная
|
Изображения варежек
|
Личностные, регулятивные
|
|
Физкультминутка
|
Дети повторяют движение за
учителем, постепенно ускоряя темп:
Море, а на море суша,
А на суше пальма, а на
пальме кот.
Кот глядит на море, а на
море суша.
|
|
|
|
|
|
|
|
- Посмотрите,
ребята, какое впереди болото. Как его преодолеть? Я предлагаю вам
распределить на 2 группы в парах качества характера. В одной будут
положительные, а в другой отрицательные.
Болото цветами
теперь зарастет,
И ветер преграду с
собой унесет.
И солнышко светит
теперь на пути,
И тучки пропали.
Легко так идти!
Заветная цель
видна впереди
Мы острова
"Дружбы" достигли в пути!
|
Работая в парах, ребята
распределяют на 2 группы качества характера человека, после чего каждая пара
озвучивает свои ответы
|
игровая
|
парная
|
Интерактивная доска, листы
|
Личностные, регулятивные,
познавательные
|
|
Рефлексия.
|
- Вот, ребята, мы с
вами и попали на остров "Дружба". Посмотрите, как дружно и весело
здесь живут жители. Давайте сейчас сфотографируемся на память.
- Перед вами лежат
изображения мальчиков и девочек. Нарисуйте, какое у вас сейчас настроение и
давайте повесим свою фотографию на общий портрет.
|
Ребята отображают на
портретах девочек и мальчиков, свое настроение и приклеивают на общий плакат
|
игровая
|
Индивидуальная, фронтальная
|
Портреты мальчиков и
девочек, ватман
|
Личностные, регулятивные
|
|
Итог урока
|
- Вот и закончилось
наше путешествие. Вы все молодцы. Справились со всеми препятствиями,
добрались до цели.
- Что же вам больше
всего понравилось в нашем путешествии?
- Что вам дало это
путешествие?
- Чему научились во
время игры?
- Как элементы игры
использовать в повседневной жизни?
- На этом наше
занятие закончено, до свидания, ребята! До новых встреч!
|
Ребята осуждают вместе с
учителем
|
|
Диалог учителя и учеников
|
|
Личностные, регулятивные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.