Инфоурок Другое Другие методич. материалыУрок по Всемирной историй на тему "Страны Азии и Африки" (11 класс)

Урок по Всемирной историй на тему "Страны Азии и Африки" (11 класс)

Скачать материал

Бекітемін: _________________          

«____» ____________________

 

ПӘНІ:     Дүниежүзі тарихы

 

САБАҚ: Азия және Африка елдері (ІІ тарау)

Мектеп: №202 орта мектеп

Күні:       13 наурыз 2017 жыл

Мұғалімнің есімі: Нариман Айгүл Нариманқызы

СЫНЫП:   11 «А»

Қатысқандар саны: ___

Қатыспағандар саны: ___

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып  тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде Африкадағы араб елдерінің экономикалық құлдырауын және әскер қатарында болғандар өз елдеріне оралған соң саяси өмірге аласа бастауымен тәуелсіздікке жету қимылдары жанданғанын түсінеді;

Оқушылардың басым бөлігі:

• Еуропа отаршыларының Африкадағы өз үстемдігін сақтап қалуға барлық күштерінің жұмсағаның, тіпті Египетке қарсы соғыста Ұлыбритания мен Франция Израильді қолдағанын ұғынып, талдау жасай алады;

Кейбір оқушылар:

• ХХ ғасырдың ІІ жартысынан бүгінгі күнге дейінгі араб елінің Изральмен шиеленіскен саяси қақтығысын, билік үшін күрестің және ауыспалы үкіметтің өзара қырқысуын жетік меңгереді.

Тілдік мақсат

 

Оқушылар:

Тыңдалым

• жиынтық «м+о» қарым-қатынасында;

• өзара «м+о ⁄ о+о» болып талқылағанда;

• ұжымдық «м+о+т+с» қарым-қатынасында тыңдай алады.

Оқылым

мәтінмен жұмыс барысында оқушылар оқығаның алдымен, түсінеді, анализ жасайды, салыстырады, талдайды және қорытынды жасайды;

кеспе қағаздардағы сұрақтарға жауап алуда алдымен оқушыларда алған мәліметін еске түсіру дағдысы қалыптасады.

Жазылым

• тақырыптық тапсырмаларды орындауда білімдері сараланады, бірін-бірі бағалайды;

• жаңа сөздерді дәптерге жазып анықтамасын береді;

• үй тапсырмасын жазып алады;

Айтылым

• сұрақтарға нақтылы жауап бере алады;

• өзара талқылап, талдайды, диалог құрады;

• кері байланыста ойын еркін айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• компрадорлық буржуазия топтары, феллах, уафд, махаллалар.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

• 40-жылдардың ортасындағы Египеттің әлеуметтік-саяси жағдайы;

• Египеттегі 1952 жылғы революция және елдің 50-60 жылдардағы дамуы;

• Египеттегі экономикалық өзгерістер;

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жоғары деңгейлі жетелеуші сұрақтар:

 

1) 1967 жылы 5 маусымда басталған 6 күндік соғыста Израильдің басқыншылық әрекетін айта аласыз ба?

2) Ануар Садат тұсындағы араб-израиль қатынасын айта аласыз ба?

3) Ричард Никсон мен Ануар Садат келіссөзінің нәтижесі мен салдарын айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Жаңа сөздерді дәптерге түсіріп, жазбаша түсінік береді:

• компрадорлық буржуазия топтары, феллах, уафд, махаллалар.

Алдыңғы оқу

§25. Азиядағы араб елдері.

          Жоспар            • Сергіту сәті. «Сағат тілімен достар» ойыны;

                                    • «Ширату» сұрақтары арқылы өткен материалды еске түсіру;

                                    • Жаңа сабаққа бағдар беру (мұғалімнің түсіндірме сөзі);

                                    • Мәтінмен жұмыс (жеке);

                                    • «Адасқан әріптер» (реті бұзылған әріптерді ретімен орналастырып, әрбір берілген

                                    сөздегі бір әріптерден бір сөз шығару);

                                    • «Артығын тап!» (сөйлемге тиесілі емес сөздің артығын тауып, тақырыпты                  

                                    ашады);

                                    • «Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?» (деңгейлік жетелеуші сұрақтар қою);

                                    • «Ойнай отырып ойлан!» («Kahoot» ойыны арқылы тестпен жұмыс);

                                    • Үйге тапсырма беру;                

                                    • «Үш С және Ә» кері байланысы.            

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

3 мин.

 

 

 

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  І. Сергіту сәті. «Сағат тілімен достар» ойыны.

  ШАРТЫ:

  Оқушылар таратылып берілген кеспе қағаздағы сағат суретінің кез-келген санының тұсына өз тобындағы бір оқушының есімін жазады және тиісті шартты екеуі орындайды.

  ІІ. «Ширату» (жылдам сұрақтар қою).

1)  Араб елдерінің шығысында билік жүргізген мемлекеттер?

2)  1943 жылы өзін тәуелсіз мемлекет деп жариялаған  Азиядағы араб елдерінің бірі?

3)  Араб-израиль арасындағы бесінші соғыстың басталған  мерзімі?

4)  2006 жылы Израиль қарулы күштеріне щабуыл жасаған Ливанның мемлекеттік ұйымы?

5)  Араб-израиль арасындағы алтыншы соғысының  нәтижесі:

6)  1979 жылы билікті өз қолына алып, Иракта тоталитарлық режим орнатқан:

7)  Қай жылы С.Хусейн ядролық-химиялық қару жасау бағдарламасын ашық жария етті?

8)  Трансиорданияның ресми аты:

9)  Біріккен Араб Республикасының президенті:

10) 2011 жылы Африкадағы араб елдерінде болған оқиғалар қандай атпен белгілі?

ІІІ. Жаңа сабаққа бағдар беру.

Тірек сөздер:

• тәуелсіздікке жету қимылдары жанданды;

• 1945 жылғы (мамыр, маусым) Алжирдегі шеру;

 

 

АКТ

(ойын шарты барлық оқушыларға көрініп тұру үшін)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТ

(тірек сөздер мұғалімге көрініп тұру үшін)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 мин.

 

 

• 380 акционерлік қоғамға шетел капиталы, 20-сына египеттік капитал иелік етті;

• 1946 жылы ақпанда И.Сидки үкіметінің келуі;

• Египет үкіметін БҰҰ Қауіпсіздік Кеңесіне тапсыруы;

• Араб-израиль соғысы (1948 жылы 15 мамыр-1949 жылдың бас кезі);

• 1950 жылы қаңтардағы парламент сайлауы (уафд партиясы, Мұстафа Наххас);

• 1936 жылғы ағылшын-египет шартын мойындамау және 

1899 жылғы Судан туралы келісімнен бас тарту;

• 1952 жылы қаңтарда Каирдегі шетелдік фирмалардың өртенуі;

• І Фарук үкімет басына Әл Махирді шақыруы.

  ІҮ. Мәтінмен жұмыс.

  Оқушылар §26. «Африкадағы араб елдері» тақырыбын оқып, жеке жұмыс жасайды. Оқылатын тақырыпшалар:

• 40-жылдардың ортасындағы Египеттің әлеуметтік-саяси жағдайы;

• Египеттегі 1952 жылғы революция және елдің 50-60 ж.ж дамуы;

• Египеттегі экономикалық өзгерістер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

АКТ

(тақырыпшалар барлық оқушыларға көрініп тұру үшін, оқулықтар)

 

 

 

 

5 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 мин.

 

 

 

 

 

 

 

10 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Ү. «Адасқан әріптер» логикалық ойыны.

  Тарау бойынша бірнеше сөздердің әріп реті бұзылып берілген. Сонымен бірге әрбір сөзде бір әріп артық берілген. Әрбір қатардағы әріптерден дұрыс сөзді тауып, артық әріпті оң жақтағы қатарға жазу керек. Тапсырманы дұрыс орындап, оң жақтағы әріптерді тігінен оқығанда тағы бір сөз шығады.

1) ТАНЗА ЦЕРФИОЛЕР  _______________ ∙∙∙∙∙ _________;

2) АХАЛЛЕФТАР             _______________ ∙∙∙∙∙ _________;

3) БИГАНС                         _______________ ∙∙∙∙∙ _________;

4) АЙЛАСУЫ                      _______________ ∙∙∙∙∙ _________;

5) РУАНАС                          _______________ ∙∙∙∙∙ _________.

  ҮІ. «Артығын тап!» логикалық ойыны.

(сөйлемге тиесілі емес сөздің артығын тауып, тақырыпты                  ашады):

 

Шетел капиталының келуі

тоқтатылды:

АҚШ, Израиль, Жапония,

Канада, Батыс Германия

 

Мемлекет қарамағына

алынды:

білім беру мекемелері, ірі және орта банктер, өнеркәсіп орындары, көлік жүйесі

 

Саяси-әлеуметтік

реформалар

аптасына 42 сағаттық жұмыс, зейнетақы, ақысыз оқу, жерді жалға беру

 

  ҮІІ. «Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?».

  Деңгейлік жетелеуші сұрақтар қою:

1)  1967 жылы 5 маусымда басталған 6 күндік соғыста Израильдің басқыншылық әрекетін айта аласыз ба?

2)  А.Садат тұсындағы араб-израиль қатынасын айта аласыз ба?

3)  Ричард Никсон мен Ануар Садат келіссөзінің нәтижесі мен салдарын айта аласыз ба?

  ҮІІІ.  «Ойнай отырып ойлан!» ойын тестпен жұмыс.

1) Ануар Садат кезіндегі вице президент:

2) Египет АМЛ-ға қайта қабылданған жыл:

3) «Араб көктемі» қозғалысының мерзімі:

4) Хосни Мубарактан кейін билікке келген фельдмаршал:

5) Мохаммед Мурси жетекшілік еткен пртия:

6) ХХ ғасырдың екінші жартысындағы 1,3 млрд долларға тең алып құрылыс:

7) 2014 ж. мамырдағы президент сайлауында жеңіске жеткен:

8) Арабтың шығысындағы елдердің арасынан Египет елімен қарым-қатынас орнатқан мемлекет:

Кеспе қағаздар,

АКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кеспе қағаздар,

АКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Деңгейлік жетелеуші сұрақтар жазылған кеспе қағаздар,

АКТ

 

 

 

 

 

Ұялы телефон,

АКТ, ноутбук

 

1 мин.

 

 

  ІХ. Үйге тапсырма беру.

  Оқушыларға үй тапсырмалары беріледі:

1) §26. «Африкадағы араб елдері» тақырыбын түсініп оқу

    (120-127 беттер).

АКТ

(Үй тапсырмасы барлық оқушыларға көрініп тұру үшін)

3 мин.

  Х. «Үш С және Ә».

  Оқушылар сабақ барысында өздерінің орындаған 3 сәтті тұсын және жетілдіруі тиіс деген 1 әрекетін ұсынады.

 Кеспе қағаздар,

АКТ

 

Қосымша ақпарат   1) терминологиялық сөздікпен жұмыс (163-167 беттер);

                                     2) хронологиялық анықтамамен жұмыс (168-174 беттер).

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
құндылықтардағы байланыс

Тақырыпты не үшін алдым?

Екінші дүниежүзілік соғыс кезінде Африкадағы араб елдерінің экономикалық құлдырауын және әскер қатарында болғандар өз елдеріне оралған соң саяси өмірге аласа бастауымен тәуелсіздікке жету қимылдары жанданғанын түсінулері үшін

 Қалай жоспарладым?

1) Тақырыпқа  арналған  тарихи деректерді жинау;

2) Кітапханамен          байланыс жасау, қызықты деректермен танысу.                                     

Қабілеті жоғары оқушыға қалай күрделендіремін?

1) «Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?» деп аталатын бөлімінде қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік жетелеуші сұрақтар қою;

2) терминологиялық сөздікпен және

хронологиялық анықтамамен жұмыс жасатамын.

1) «Ширату» сұрақтары арқылы өткен материалды еске түсіруде оқушылардың сұрақтарға шынайы, нақтылы жауап беруі өзара бағаланады;

2) «Адасқан әріптерде» мәтінмен жұмыс барысында оқыған материалы бойынша әріп реті бұзылып берілген сөздерді дұрыс тауып жазуда оқушының логикасының деңгейі анықталады және өздері орындау шеберлігін бағалайды;

3)  ҮІ. «Артығын тап!» логикалық ойынында сөйлемге тиесілі емес сөздің артығын табуда оқушылардың тақырыпты қаншалықты түсінгені аңғарылады;

4) «Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?» деңгейлік жетелеуші сұрақтар қою арқылы кейбір оқушылар бағаланады;

6) «Ойнай отырып ойлан!» ойын тест жұмысы барысында оқушылардың игерілген материал бойынша білімі бағаланады.

1)      1) География пәнімен байланыс-тығы (оқушылар тақырыпты меңгеру-де мемлекеттердің географиялық орна-ласуын біледі, картамен жұмыс жасай алады);

2)      2) оқушыларға тап-сырмалар мазмұны түсінікті болу үшін интербелсенді тақ-тада көрсетіліп отырады.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 002 190 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

5 сынып Дүниежүзі тарихы " Ежелгі Афины қаласы"
  • Учебник: «Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
  • Тема: §30. Зарождение демократии в Афинах
  • 15.02.2018
  • 6210
  • 71
«Всеобщая история. История Древнего мира», Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. /Под ред. Искендерова А.А.
Презентация по теме урока: "Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914-1923 годах)
  • Учебник: «Всеобщая история. История Новейшего времени», Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Рогожкин В.А., Павлова Н.С.
  • Тема: Глава 1. Потрясения и последствия Первой мировой войны (мир в 1914–1923 годах)
  • 15.02.2018
  • 434
  • 3
«Всеобщая история. История Новейшего времени», Данилов Д.Д., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Рогожкин В.А., Павлова Н.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.02.2018 620
    • DOCX 88.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нариман Айгуль Наримановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нариман Айгуль Наримановна
    Нариман Айгуль Наримановна
    • На сайте: 4 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13961
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой