Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок подготовки к написанию сочинения (9 кл)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок подготовки к написанию сочинения (9 кл)

библиотека
материалов

Урок подготовки к написанию сочинения по роману Н.Г.Чернышевского Что делать?” ( С методическими рекомендациями).

Цели:

1) Развитие речи учащихся, закрепление навыков составления плана к предложенным темам сочинения, обучение умению подготовки цитатного Урок подготовки к написанию сочинения по роману Н.Г.Чернышевского Что делать?” ( С методическими рекомендациями).

Цели:

1) Развитие речи учащихся, закрепление навыков составления плана к предложенным темам сочинения, обучение умению подготовки цитатного плана по тексту романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”.

2) Подготовка предварительных ответов на ориентирующие вопросы и задания /работа исследовательского характера/, выработка умения грамотно оформить рассуждение-доказательство и рассуждение-опровержение.

3) Нравственное воспитание учащихся.

К уроку развития письменной речи учащиеся выполняют задания по вариантам: составляют план к сочинению по определенной теме,обосновывают его. К каждому пункту плана подбирается цитатный материал из текста романа “Что делать?”, необходимый для аргументации выдвигаемых положений. По каждой теме даются учащимся ориентирующие вопросы и задания.

  1. Тема “Счастье в понимании героев романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”.Вопросы: а) Как вы понимаете слово счастье? б) Из каких слагаемых , по-вашему,состоит счастье? в) Какие из них являются главными, определяющими? г) Что делает счастливыми героев романа “Что делать?”, как достигают они своего счастья? д)почему проблема человеческого счастья была актуальна для русской литературы XIX века?

  2. Тема Слово и дело в жизни героев романа Н.Г.Чернышевского”Что делать?”. Вопросы: а) В чем проявляется единство убеждений и практической деятельности героев романа Что делать?”? б) Каковы убеждения новых людейи особенного человека? ) Как проявляется принцип единства слова и дела во взаимоотношениях персонажей романа?

  3. Тема “Проблема выбора жизненного пути в романе Н.Г.Чернышевского”Что делать?”. Вопросы: а) Какой жизненный путь избрали различные персонажи романа ( Марья Алексеевна,Вера Павловна, Лопухов,Кирсанов,Рахметов)? б) Что в большей степени обусловливает жизненные позиции и характер деятельности человека:обстоятельства его жизни,среда или личностные качества, например, воля,убеждения,свойства натуры и т.д.? в) Что значит свобода в понимании героев романа Что делать?” ?

Обосновать предложенный план –значит развернуто объяснить свое понимание темы и ее аспектов, последовательность рассуждений, отобрать тот материал,который будет использован в качестве аргументов, а также определить собственное отношение к исследуемой проблеме.

2) Подготовка предварительных ответов на ориентирующие вопросы и задания /работа исследовательского характера/, выработка умения грамотно оформить рассуждение-доказательство и рассуждение-опровержение.

3) Нравственное воспитание учащихся.

К уроку развития письменной речи учащиеся выполняют задания по вариантам: составляют план к сочинению по определенной теме,обосновывают его. К каждому пункту плана подбирается цитатный материал из текста романа “Что делать?”, необходимый для аргументации выдвигаемых положений. По каждой теме даются учащимся ориентирующие вопросы и задания.

  1. Тема “Счастье в понимании героев романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”.Вопросы: а) Как вы понимаете слово счастье? б) Из каких слагаемых , по-вашему,состоит счастье? в) Какие из них являются главными, определяющими? г) Что делает счастливыми героев романа “Что делать?”, как достигают они своего счастья? д)почему проблема человеческого счастья была актуальна для русской литературы XIX века?

  2. Тема Слово и дело в жизни героев романа Н.Г.Чернышевского”Что делать?”. Вопросы: а) В чем проявляется единство убеждений и практической деятельности героев романа Что делать?”? б) Каковы убеждения новых людейи особенного человека? ) Как проявляется принцип единства слова и дела во взаимоотношениях персонажей романа?

  3. Тема “Проблема выбора жизненного пути в романе Н.Г.Чернышевского”Что делать?”. Вопросы: а) Какой жизненный путь избрали различные персонажи романа ( Марья Алексеевна,Вера Павловна, Лопухов,Кирсанов,Рахметов)? б) Что в большей степени обусловливает жизненные позиции и характер деятельности человека:обстоятельства его жизни,среда или личностные качества, например, воля,убеждения,свойства натуры и т.д.? в) Что значит свобода в понимании героев романа Что делать?” ?

Обосновать предложенный план –значит развернуто объяснить свое понимание темы и ее аспектов, последовательность рассуждений, отобрать тот материал,который будет использован в качестве аргументов, а также определить собственное отношение к исследуемой проблеме.

Предполагается по каждой теме обсудить два-три варианта плана и принять в результате их корректировки оптимальный,несколько его пунктов раскрыть подробно в форме рассуждения и, наконец,завершить работу пока устным сочинением,в котором достаточно полно,свободно,широко освещается заданная тема.

Примерный план к сочинению на тему:”Счастье в понимании героев романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”

I.Жанр и проблематика романа Н.Г.Чернышевского “Что делать?”.Проблема счастья-одна из актуальных в русской литературе второй половины XIX века.

II.Проблема счастья в романе Н.Г.Чернышевского “Что делать?”

  1. Нет счастья без свободы”.

  2. Счастье и труд в жизни героев романа.

  3. Счастье делать добро другим.

  4. Счастье семейное.

  5. Женское счастье в понимании представителей “старого мира”и “новых людей”.

  6. Cчастье особенныхлюдей.

  7. Высшее счастье жизни” (представление о светлом будущем).

III.В чем новизна понимания счастья Н.Г.Чернышевским и его героями?

Примерное устное обоснование темы и плана.Во вступлении целесообразно ответить на вопрос,почему проблема счастья является актуальной для русской литературы XIX века.В основной части предстоит рассмотреть понимание счастья героями романа “Что делать?”: из каких факторов ,по их убеждениям,складывается человеческое счастье, что может доставить истинное удовлетворение в духовной и материальной сферах жизни.Начать здесь можно словами Лопухова”Нет счастья без свободы, в которых заключено основное условие счастья. Так думают и так действуют “новые люди”,не мыслящие своего существования без общественно полезной деятельности.

Сделав это заявление,логично перейти к следующему пункту:”Счастье делать добро другим’’,ключевой мыслью которого станут слова Веры Павловны:”Всем людям надобно быть счастливыми.Мне хочется,чтобы все люди были радостны и счастливы.”

Герои романа исповедуют новые взгляды и на семейные отношения,семейное счастье,что также следует раскрыть в сочинении.

После этого возникает вопрос: “В чем счастье особенного человека?”

Вопрос раскрывается историей жизни Рахметова и сценой на пикнике,особенно речью дамы в трауре о достижении полной гармонии семейного счастья “особенными людьми”. Основную часть можно завершить анализом четвертого сна Веры Павловны,содержащего прообраз счастливой жизни людей будущего.

В заключении работы целесообразно сделать выводы о новаторстве Чернышевского в подходе к проблеме счастья.

Следующий этап работы над сочинением-отработка развернутых устных высказываний по пунктам плана.Привлекаются цитаты,подобранные учащимися дома.

Подготовка развернутого высказывания ведется по этапам:краткий пересказ материала текста, в котором заключено решение данной проблемы,отбор ключевой лексики ( например,высшее счастие жизни,полная воля,вольная воля,будущее светло и прекрасно,веселье энергии,вольная жизнь труда и наслаждения,цель жизни и др.), затем следует формирование оценочных суждений на основе чтения текста,например:1)почему в описании общества будущего постоянно повторяются слова счастье,счастливые люди,счастливцы?

Работа завершается выступлением одного из учащихся.Для убедительности можно включить высказывание критиков о романе, сопроводив цитату словами по мнению,по убеждению и т.д. Такой ответ называется рассуждением-доказательством.

Другой вид рассуждения-опровержение,которое становится одной из форм отстаивания своих позиций.Допустимы полемические приемы.Форма рассуждения-опровержения придает сочинению полемичность,свободу,способствует развитию литературной речи и преодолению речевой скованности.









6


Краткое описание документа:

Этапы разработанного урока имеют цель обучающего,нравственного,эвристического характера.Учащиеся закрепляют полученные навыки по применению рассуждений-доказательств и рассуждений-опровержений.Учащиеся совершенствуют речевую культуру,учатся полемике,умению отстаивать свои позиции.Четко разработами варианты планов к сочинениям,вопросы и задания эвристического характера.
Автор
Дата добавления 22.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров381
Номер материала 248320
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх