Урок – подорож до країни казок 5 клас
1632202
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Украинский язык КонспектыУрок – подорож до країни казок 5 клас

Урок – подорож до країни казок 5 клас

библиотека
материалов




Урок – подорож

до країни казок

5 клас

























2011 рік

Тема: Позакласне читання. Подорож у чарівний світ української казки.


Мета: докладніше ознайомити учнів з українськими народними казками, викликати інтерес до читання, почуття захоплення ними; розвивати просторову уяву, композиційні вміння та навички, творчу фантазію, комунікативні вміння та навички роботи в групах; виховувати національно-культурну свідомість учнів, повагу й інтерес до усної народної творчості.


Тип уроку: урок – подорож до країни казок.


Обладнання: збірник українських народних казок, ілюстрації до них.


Хід уроку

І. Організаційний момент

Всі мерщій сідайте, діти.

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

Руки вчасно підіймати.

І щоб не було мороки,

Всі готові до уроку!?

Тож гаразд, часу не гаймо

І урок розпочинаймо.


ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Слово вчителя

  Казка, як своєрідний жанр народної творчості, здавна посідала важливе місце у фольклорі всіх народів світу. Згадки про казку (як і її зразки) знаходимо в різноманітних писемних пам'ятках, що дійшли до нашого часу крізь віки і тисячоліття. Так у Китаї в XII ст. до н. е. була відомою збірка казок «Шан-Хої-Кінг». Ряд казок Стародавнього Єгипту було зафіксовано у XIV ст. до н. е. Багато століть тому, до нашої ери , активно побутували казки в Індії. Чимало з них увійшло потім до славнозвісного збірника «Панчатантра». Широкого розголосу набули стародавні казки Арабського Сходу, що склали цілий збірник «Тисяча й одна ніч» і були потім перекладені на мови багатьох народів. Мабуть, жоден з видів народної творчості не відзначається таким багатством нашарувань, як казка. На ній позначився вплив різних історичних епох, починаючи від первісного суспільства й до наших днів. Без української казки ми не уявляємо свого дитинства, бо саме завдяки їй ми розуміли , що добре, а що зле, дізнавалися про звичаї та традиції свого народу.

Зараз ми будемо подорожувати по казках. Перша зупинка «Загадкова», я пропоную провести інтерактивну вправу «Незакінчене речення». Вашій увазі пропонується 12 завдань, за які ви можете отримати від одного до дванадцяти балів.

  1. Казка – це …

  2. Повість – це …

  3. Види казок: …

  4. Народна казка – це …

  5. Літературна казка – це …

  6. Я знаю таких казкарів: …

  7. В основі будь-якої казки є …

  8. Я знаю таких сучасних казкарів …

  9. Моя улюблена казка …

  10. Мій улюблений казковий герой …

  11. Казки вчать мене …

  12. Я сам склав цікаву казку про …

ІІІ. Повідомлення теми, мети та завдань уроку

Слово вчителя

  • Діти, скажіть, про що ми будемо сьогодні говорити? Сьогодні ми більш докладно поговоримо про казки, саме ті,які ми вчили на попередніх уроках.

  • А ще вам треба подумати над проблемним запитанням: «Чому нас може навчити казка?» У кінці уроку обговоримо ваші міркування. Наступна зупинка нашої подорожі «Кмітливість»

Тепер вашій увазі пропонується метод «Мозковий штурм».

  • Що ви знаєте про українську народну казку?

  • Хто створював в давнину  казки на Україні?

  • Які українські  казки читали вам у дитинстві?

  • Хто є головними героями в  українських  народних  казках?  

  • Чи відображалися в українських народних казках характер, традиції, побут народу? Наведіть приклади.


Учитель: Сьогодні разом із повторенням знань будемо удосконалювати себе як особистості – два напрямки:

1 напрямок – удосконалюємо і поповнюємо знання;

2 напрямок – розвиваємо свої здібності – пам'ять, увагу, аналітично-творчі вміння, критичне й асоціативне мислення.

Наступна зупинка подорожі «Театральна»

Робота в групах

Учитель: Об’єднаємось у чотири групи:

1 група – читці;

2 група – художники;

3 група - актори;

4 група – дослідники.

Кожна група по черзі відповідає, а всі інші групи повинні записати основні відомості, нові поняття, цікаві факти і, можливо, задати питання виступаючим за казками »Мудра дівчина» і «Названий батько».

- Давайте разом повторимо правила роботи в групах:
- поважай думку іншого учасника групи;

- не перебивай, вислухай думку до кінця;

- пропонуй і поясни перевагу своєї пропозиції;

- будь терплячим та вихованим.


ПЕРША ГРУПА (Читці) отримує примірники казок, учитель вмикає аудіо запис, учні читають по ролях.


ДРУГА ГРУПА (Художники) самостійно обирає ті моменти казок, які вони будуть ілюструвати, кількість ілюстрацій повинна відповідати кількості учнів у групі. 


ТРЕТЯ ГРУПА (Актори) розігрує сценку за сюжетом улюблених казок.


ЧЕТВЕРТА ГРУПА (Дослідники) досліджує, що вивчені казки належать до народних.


Фізкультхвилинка


Слово вчителя А зараз зупинка «Запитальна»

- Чи можуть злі сили бути розумними? Наведіть приклади з казок.
Чому зло у казках завжди програє?

- З'єднайте частини прислів'їв. У чому пряме та переносне
значення утворених прислів'їв?



І сила перед     а душа в болоті.

Око бачить далеко,    мужицька хитрість.

На панську мудрість     і людей питай.

Тіло в злоті,    а розум — ще далі.

Свій розум май     розумом никне.

Запам'ятайте!


Слово вчителя:

- Давні люди вважали, що певні числа є магічними. Тому в народних казках часто повторюються числа 3, 7, 12: троє братів, три сестри, три загадки або завдання, три дороги, три горішки; сім пелюсток, семеро богатирів, семеро гномів; дванадцять голів у Змія .

- Наведіть приклади казок з цими числами.


3. Закріплення вивченого матеріалу


Остання зупинка «Вирішальна»

1. Гра «Синквейн».

Давайте підсумуємо набуті знання грою «Синквейн». На перший пункт ви повинні придумати іменник, який би характеризував тему нашого уроку, другий пункт - два прикметники, третій - три дієслова, четвертий – скласти речення з п’яти слів, п’яте - синонім до теми.

1) Казки.

2) Цікаві, повчальні.

3) Вчать, знайомлять, захоплюють.

4 )Казки-вид усної народної творчості.

5) Вигадка.

2. А зараз за допомогою методу «Мікрофон» ми спробуємо надати відповіді на питання, яке було поставлено на початку уроку:

Чому нас вчить казка?

4. Підсумок уроку

Існує книг багато на землі,

Вони цікаві, мудрі та повчальні,

Та кожен з нас, дорослий чи малий,

Казки читає – дуже вони гарні.

Казка – це світ, чарівний та незвичний,

Казка – це диво, сповнене краси.

Поринуть у казку – це ж бо так цікаво,

Це справді свято, радість для душі.

У казці звірі свою мову мають,

Дерева розмовляють, мов живі,

Добро і правда завжди зло долають,

Тому і люблять казку діти всі.

Мудра казко, казко – чарівнице,

Ти даруєш ласку,

Вчиш ростить пшеницю.

Поведи нас за собою в світ

Прекрасний і чудовий.


5. Домашнє завдання

Напишіть твір на тему: «Моя улюблена народна казка».

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.