Урок "Поэты о Великой Отечественной войне" 6 класс

Тема: Стихотворения русских поэтов о Великой Отечественной войне.

Цели:

 - познакомить учащихся с историей создания песен, дать  биографические сведения о поэтах К.М.Симонове, Д.С.Самойлове;

- развивать навыки выразительного чтения, умения анализа стихотворного произведения; интерес к прошлому нашей страны;

- воспитывать чувство патриотизма, благодарности погибшим в годы Великой Отечественной войны и выжившим ветеранам, детям войны.

Ход урока

1.     Организационный момент

2.     Проверка домашнего задания.

3.     Работа по теме урока.

3.1.          Слово учителя:

С каждым годом все дальше уходит от нас героическое время Великой Отечественной войны, но никогда не померкнет подвиг солдата, вставшего на смерть, и подвиг труженика – народа, ковавшего эту победу в тылу. Развязанная гитлеровцами война против советского народа принесла неисчислимые бедствия десяткам миллионов людей, залила кровью поля России, превратила в руины города и поселки. Весь советский народ поднялся на защиту Родины, на разгром ненавистного врага. В боях с захватчиками советские воины проявили чудеса героизма, их жены, матери и дети, заменив ушедших на фронт, самоотверженно трудились в тылу.

  Одной жизнью с воюющим народом жили писатели. Обычное  «рабочее место» писателя – фронтовика – темный полог шинели, узкая щель окопа, тряский грузовик, партизанская землянка, блиндаж. Особый подъем пережила в годы войны советская поэзия.  Именно в стихе, в высокой эмоциональной речи выразилась необычайная сила патриотического воодушевления, владевшая поднявшимся на защиту страны народом. Многие стихи той поры стали известными песнями. Их пел весь наш народ, жил с ними, черпал в них оптимизм и силу.

Прослушивание первого куплета песни «Священная война».

- Почему война названа священной?

Откроем для себя несколько страниц военной поэзии.

3.2.          Рассказ о К.М.Симонове (подготовленный учеником)

Сейчас мы прослушаем подготовленный рассказ о поэте.

3.3.          Работа со стихотворением «Ты помнишь, Алёша, дороги  Смоленщины…»

Прослушивание стихотворения. Беседа по вопросам.

Симонов обращается к своему другу, писателю А.Суркову.  

- Как вы думаете, почему это стихотворение стало любимым в народе?

- Какие картины войны изображены поэтом?

-Как создается образ Русской земли в стихотворении?

3.4.  Рассказ о Д.С.Самойлове(подготовленный учеником)

И сегодня мне хотелось бы познакомить вас еще с одним замечательным поэтом фронтового поколения – Давидом Самуиловичем Самойловым. Как и многие его сверстники, он со студенческой скамьи ушел на фронт.

Подробнее о нем прослушаем выступление учащегося.

3.5. Работа со стихотворением «Сороковые»

Прослушивание стихотворения. Беседа по вопросам.

- Как поэт рисует картины войны?

-Найдите антитезу в стихотворении. Что она выражает?

4. Закрепление изученного материала

Ребята, в наше мирное время мы помним и чтим  погибших на войне. Прошло 72 года после этих страшных событий, но в сердцах людей вечно живет память о героях, давшим нам возможность жить и радоваться под мирным небом. И современные писатели и поэты, кинорежессеры и драматурги в своем творчестве тему войны все чаще ставят на первый план. Мы с вами также помним о героях, участвуем в благотворительных акциях, помогаем ветеранам и детям войны, готовимся к праздничному параду, посвященному 9 МАЯ, пишем сочинения и стихотворные произведения на эту тему.

Работа по вопросам и заданиям 1,2 рубрики «Размышляем о прочитанном»

5.Подведение итогов урока( обсуждение вопросов с.61)

--С какими писателями вы сегодня познакомились? Что вы о них узнали?

-- Какова же была главная цель создания стихов и песен в военное время?

6. Домашнее задание