Тема: Поговорим о
болезнях.
Цели урока:
·
познакомить с болезнями, которые часто
встречаются у детей, дать общее представление о симптомах некоторых заболеваний
·
учить защищать свой организм от болезней,
·
сформировать представление о здоровье, как
одной из главных ценностей человеческой жизни.
Оборудование:
·
презентация
·
одноразовые тарелки, нарезанные зубчики
чеснока,
·
ёмкости от киндер-сюрпризов
·
игрушка доктор Айболит
·
медицинский сундучок
·
головка чеснока
Ход урока.
1.Оргмомент.
2.Проверка домашнего задания.
-О
чём мы говорили на прошлом уроке?
-Что
такое здоровый образ жизни?
-Как
нужно ухаживать за зубами?
-Какое
правило мы учили?
Слайд №1
3.Новый материал.
Решим
задачу. Слайд №2
Серёжа,
папа и Надя заболел: заболело горло ,заболел зуб и начался кашель.
У
Серёжи заболело горло.
У
Нади нет кашля
-Что
у кого болит?
-Кто
догадался, о чём мы с вами будем говорить сегодня?
-У
нас на уроке сегодня гость.
Всех
на свете он добрее.
Лечит
он больных детей.
И
однажды бегемота
Вытащил
он из болота.
Он
известен знаменит
Это......
Слайд №3
Он
расскажет нам о болезнях и как от них избавиться.
-Сейчас
зима . Вы часто играете на улице и не всегда тепло одеваетесь, поэтому можете
простудиться.
-Назовите
признаки простуды.
Слайд№4
-Как
нужно себя вести ,чтобы не простудиться?
-А
если вы уже заболели?
4.Работа с учебником.
Прочитать
по учебнику с.14-15
-Как
вы должны себя вести, если простудились?
5.Продолжение нового материала.
-Доктор
Айболит хочет познакомить вас ещё с одним заболеванием, которое часто
встречается зимой.
-Что
такое грипп?
-Возбудитель
этой болезни ,т. е. тот кто её вызывает, маленький микроб-вирус. Своё название
болезнь получила от французского слова, которое в переводе на русский означает
«схватывать».Начало болезни действительно напоминает схватку. Грипп в
буквальном смысле слова берёт человека за горло , проникая в его организм.
-Что
является возбудителем болезни?
-Дети,
а как можно заразиться гриппом?
-Можно
заразиться от больного человека. При кашле, чихании больной гриппом выделяет в
воздух мельчайшие капли слюны .А другой человек может вдохнуть этот заражённый
воздух. Такой путь заражения называется воздушно-капельным. Грипп так заразен ,
что им могут сразу заболеть большое количество людей.
-
Как это называется?
-Что
же делает разбойник Грипп, попав в организм человека?
-Попав
в организм человека, вирус размножается и выделяет в кровь ядовитые вещества-токсины.
Они отравляют весь организм.
-Ребята
,а по каким признакам можно определить. что человек заболел гриппом?
(Дети
читают стихотворение)
У
меня печальный вид,-
Голова с утра болит,
Я чихаю, я охрип.
Что такое? Это грипп!
Не румяный гриб в лесу,
А поганый грипп в носу!
В пять минут меня раздели,
Стали все вокруг жалеть,
Я лежу в своей постели.
Мне положено болеть.
Поднялась температура.
Я лежу и не ропщу –
Пью соленую микстуру.
Кислой горло полощу.
Ставят мне на грудь горчичник,
Говорят: «Терпи, отличник!»
После банок на боках
Кожа в синих пятаках.
День лежу, второй лежу.
Третий – в школу не хожу.
И друзей не подпускают, -
Говорят, что заражу.
-Какие
признаки гриппа были у мальчика?
-Доктор
Айболит хочет добавить вам другие признаки гриппа?
Слайд №5
1.
высокая температура,
2. мышечные боли,
3. головная боль,
4. насморк,
5. кашель,
6. слабость, вялость.
6.Работа с учебником.
-Какие правила нужно
соблюдать , чтобы не заболеть гриппом?
Прочитать текст на с.15 Слайд №6
7.Физкультминутка.
-Я
буду называть правила, которые должен выполнять больной. Если правило верное,
хлопайте руками. Если правило неверное, топайте ногами.
1.
Если заболел гриппом, пригласи как можно больше друзей и здорово повеселись.
2.
Если заболел гриппом, срочно иди в поликлинику, а по пути зарази как можно
больше людей.
3.
Если заболел гриппом, надо вызвать врача на дом.
4. Надо лечь в постель.
5. Если заболел, ешь мороженое.
6. Принимай лекарства, которые сам нашел в аптечке.
7. Принимай лекарства, назначенные врачом.
8. Пей больше воды, фруктовых соков и другой жидкости: это поможет вывести из
организма ядовитые вещества и снизить температуру.
9. Когда кашляешь и чихаешь, открывай рот пошире, чтобы летели брызги во все
стороны.
10.
Если заболел гриппом, отправляйся в гости к другу, ты так давно у него не был.
8.Закрепление пройденного материала.
-Какие
правила нужно соблюдать, если ты заболел гриппом?
9.Продолжение нового материала.
-Теперь
вы всё знаете о гриппе. Давно известно, что болезнь легче предупредить, чем
лечить. Пока вы не встретились с вирусом гриппа самое время заняться
профилактикой .
Профилактика-это
меры которые нужно предпринять ,чтобы не заболеть.
-Как
вы можете помочь себе?
-Правильно
есть больше витаминов. Витамины главные помощники в борьбе с гриппом.
-Какие
вы знаете витамины?
-Какой
витамин повышает устойчивость организма к инфекционным заболевании
-Есть
растения, в которых много нужного нам витамина- витамина С.
-Сейчас
я загадаю загадки про растения, плоды которых содержат много витамина С.Эти
плоды спрятаны в мешочке, который принес Доктор Айболит.
Желтый цитрусовый плод
В теплых странах он растет.
Но на вкус кислейший он,
А зовут его… (Лимон)
С
виду он как рыжий мяч,
Только вот не мчится вскачь.
В нем полезный витамин
Это спелый…
Слайд №7
-Ребята,
а в мешочке еще что-то осталось, а загадок больше нет. Попробуйте отгадать, что
же в нем лежит.
Вызываются
ученики и определяют, что лежит в мешочке. Это яблоко и луковица
-
Очень хорошо! Я думаю, что этот способ защиты может остановить нашего злодея.
Но я знаю еще одно средство. В медицинском сундучке доктора Айболита лежит то,
чего очень боится разбойник Грипп. Отгадайте загадку и узнаете, чего боится вирус
гриппа.
Маленький,
Горький,
Луку брат.
(Чеснок)
-
А давайте-ка посмотрим.
(Открываем
сундучок и достает головку чеснока.)
-
Чеснок и лук выделяют особые летучие вещества - фитонциды, которые убивают
микробы.
Слайд №8
10. Практическая работа
-
Сейчас мы с вами сделаем амулеты Здоровья. Они защитят вас от вируса и его
воинов.
Ученики
выполняют практическую работу. На парты раздаются одноразовые тарелочки.
Учитель раздают нарезанные зубчики чеснока, подготовленные емкости от
киндер-сюрпризов и ленточки.
Задача
учащихся: наполнить емкости от киндер-сюрпризов чесноком и вставить ленточки.
Готовые амулеты Здоровья одеваются учащимися на шею.
-Носите
эти амулеты, и они защитят вас от вируса гриппа и его помощников.
11..Продолжение нового материала.
Боли
в животе.
-Живот
болит,если:
·
едим слишком быстро
·
переедаем
·
съели испорченную пищу
·
страдаем запорами
·
аппендицит
Слайд №9
12.Работа с учебником.
Прочитать
по учебнику с.16
13.Закрепление пройденного материала.
-Если
человек заболел ,куда он идёт лечиться?
-Что
такое больница?
-Что
такое поликлиника?
-В
чём разница между больницей и поликлиникой?
-Куда
пойти лечиться папе?
-Куда
пойти лечиться Серёже7
-Куда
пойти лечиться Наде?
Слайд №10
-Как
называются врачи других специальностей?
Слайд №11
14. Итог урока.
Закончи
предложение. Слайд №12
Здоровье......
Болезни
бывают......
У
каждой болезни свои.......
При
заболевании......
-Заболел
Трезор. Куда мы поведём его лечиться?
15. Рефлексия.
- Рассмотрите лепестки
семицветика. Они могут подарить человеку богатство, красоту, здоровье,
силу, ум, смелость, славу.
- О чем бы попросил ты?
- Выбери 3 самых важных
лепестка. (1 – здоровье, 2 – слава, 3 – красота, 4 – сила, 5 – богатство,
6 – смелость,7 – ум).
16.Домашнее задание.
Слайд №13
Стр.14-17
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.