Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями (7
класс)
Тип урока: объяснение нового
материала, урок-поиск.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- начать формирование навыков правописания причастий с
НЕ;
- способствовать формированию общеучебных умений
работать с блок-схемой;
- проконтролировать первичный уровень усвоения нового
материала.
2. Воспитательные:
- способствовать воспитанию культуры устной и
письменной речи;
- продолжить воспитание таких человеческих
качеств, как коллективизм, уважение к товарищам с помощью работы в парах.
3. Развивающие:
- для развития логического мышления включить в урок
задания на анализ, сравнение;
- для развития мотивации и познавательного интереса к
урокам русского языка использовать элементы дидактических игр.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- Здравствуйте, ребята! Продолжаем
изучать тему «Причастия», совершенствуем умения видеть причастия в тексте,
грамотно писать новую часть речи. Но сначала запишем в тетрадках сегодняшнее
число.
2. Орфографическая работа. Перепишите, раскройте
скобки, графически обозначьте орфограмму. Слайд 1.
n (не)легкий путь
n (не)широкая, а узкая лента
n (не)годовать по поводу новости
n (не)широкая, а рыбная река
n (не)брежный почерк
n (не)было решения
n (не)торопливая, а медленная походка
n долгое (не)настье
n (не)решенный вопрос
n (не)созревшая в поле пшеница
n отнюдь (не)увядшие цветы
Учитель:
- Какое словосочетание вызвало у вас затруднение? Почему?
- Какая это часть речи?
- Что такое причастие? Причастный оборот?
- Изучали ли орфограмму « Слитное и раздельное
написание не с причастиями» раньше?
- Итак, чему мы должны научиться
сегодня на уроке? Дети самостоятельно формулируют цели, тему урока: «Слитное
и раздельное написание не с причастиями» (Слайд 2). Учащиеся записывают
тему урока в тетрадь. Формулируют выводы (Слайд 3)
Составляем таблицу. Мы уже
поняли, что причастия могут писаться слитно и раздельно! НЕ с причастиями
пишется СЛИТНО и РАЗДЕЛЬНО (Слайд 4)
3. Объяснение новой темы.
Слайд 5.
На экране появляются пять слов.
Нелепый, невежда, недоумевать,
негодующий, недруг.
- Запишите слова.
- Найдите лишнее слово. (Недруг)
- Определите, какими частями речи
являются остальные слова? (прил.,сущ., гл., прич.)
- Чем они объединены? (Без не
не употребляются)
- Значит, какое можно сформулировать
правило, когда не причастиям пишется слитно?
Слайд 6.
- Прочитайте предложения, записанные на экране (Слайд
7).
Шёл не мелкий, а крупный дождь.
Он говорил не правду, а ложь.
Не прекращающийся, а набирающий силу ливень.
- С какими частями речи не пишется раздельно?
Почему?
- Когда не причастиями пишется раздельно?
Слайд 8, 9.
Сравните пары предложений (Слайд 10)
n Ненаписанное письмо. – Письмо не
написано.
n Невыученные уроки. – Уроки не
выучены.
n Непрочитанная книга – Книга не
прочитана.
- Сравните записанные примеры.
Сделайте вывод, в каком случае НЕ с причастиями пишется раздельно. Запишите
свои выводы в таблицу (Слайд 11)
- Вернитесь к примерам, записанным в
начале урока. Ко всем из них подходят записанные в таблицу правила? Откройте
учебник, найдите недостающую информацию, запишите ее в таблицу (Слайд 15, 17)
- Итак, назовите условия слитного
написания не с причастиями. Учим правило и рассказываем друг другу.
- Назовите условия раздельного
написания не с причастиями. Учим правило и рассказываем друг другу.
4. Закрепление. Определяем правописание
и превращаем в противоположное. (Слайд 18)
n (не)выполне?ое задание
n (не)законче?ая Н. В. Гоголем книга
n задача (не)реше?а
n пол (не)вымыт
n (не)напечата?ый листок
n (не)пойма?ый никем преступник
n (не)рассказа?ая легенда
- Выборочное письмо. Раскройте
скобки, расставьте пропущенные знаки препинания, графически обозначьте ПО,
слитное и раздельное написание не с причастиями. 1 вариант выпишет предложения,
где не с причастиями пишется слитно, а второй вариант выпишет предложения, где
не с причастиями пишется раздельно.
(Не)изгладимое впечатление оставила
гроза в деревне. Светлая полоса ещё (не)закрытая чёрной тучей озаряла нашу
спальню. Сквозь (не)занавешенные а открытые окна постоянно была видна молния.
Он стоял на высоком берегу реки и был (не)защищён. Осенью идут
(не)прекращающиеся дожди. (Через 3 минуты проверяем. 2 ученика отвечают.
Оценки.)
- Буквенный диктант. 2 ученицы выполняют работу
на доске за ширмой.
С - слитно. Р - раздельно.
Затем ученики ученица с учениками
сверяют работы с правильными ответами на слайде 20. Самооценка.
1.
Негодующий старик, незабываемый подвиг, нескошенный
луг
2.
Невыполненное поручение, Не скошенная на лугу трава,
цветок, не сгибаемый ветром
3.
Необдуманное решение; не глубокая, а мелкая речонка;
не с кем поделиться
4.
Сказать неправду, победа неприятеля, невспаханное
поле
5.
План не продуман, ошибка не отмечена, несжатая рожь
6.
Роман не дописан, не знающий меры человек, Недоумевающий
взгляд
7.
Незакрытая калитка, ненаписанное сочинение,
неуспокоившееся море
Ответы:
1. ССС
2. СРР
3. СРР
4. ССС
5. РРС
6. РРС
7. ССС
4.
Подведение
итогов. Рефлексия. Слайд 22.
Продолжите высказывания:
Сегодня на уроке я
вспомнил…
узнал новое…
научился…
Самым трудным на уроке было…
Самым интересным на уроке было…
Найдите верное утверждение (Слайд 23)
7.Домашнее задание. (Слайд 24). Задание
дифференцировано.
n 1. П. 19, стр. 66-67 -
выучить правило, упр. 137 – на отметку «удовлетворительно»
n П. 19, стр. 66-67 - выучить
правило. Ответьте на вопрос: «Каков порядок рассуждения при решении вопроса о
слитном или раздельном написании НЕ с причастиями». Из повести Н. В. Гоголя
«Тарас Бульба» выпишите 10 примеров с изучаемой орфограммой (графически
обозначить) – на отметку «хорошо».
n П. 19, стр. 66-67 - выучить
правило. Составьте алгоритм «Правописание НЕ с причастиями». Опишите комнату
или портрет неряхи, используя краткие и полные причастия с НЕ. Изучаемую
орфограмму графически обозначить – на отметку «отлично».
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.