1205052
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 4720 руб.

268 курсов повышения квалификации от 1120 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Окружающий мир КонспектыУрок «Полезные ископаемые» окружающего мира

Урок «Полезные ископаемые» окружающего мира

Проверен экспертом
библиотека
материалов

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области

«Шахтинский педагогический колледж»






Технологическая карта урока

Окружающего мира,

проведенного в 3 «Б» классе

МБОУ г. Шахты «Гимназия им. А.С. Пушкина»

обучающейся группы 3 «А» ГБПОУ РО «ШПК»

Специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах

Масловой Татьяной Михайловной












Дата: 13.02.18

Класс: 3 «Б»

Тема: «Полезные ископаемые»

Технологическая карта урока

Педагогическая цель:


Познакомить детей со свойствами полезных ископаемых, профессиями людей, добывающие полезные ископаемые.

Планируемые результаты:

Предметные: познакомятся с понятиями «полезные ископаемые», «сплавы», «металлы», «месторождение», «руда»; «горючие, рудные и строительные полезные ископаемые»; их значением в жизни человека; научатся называть свойства песка, глины, мрамора, гранита; нефтепродукты

Личностные УУД: учитывать чужую точку зрения; формировать умение общаться, как умение говорить и слушать формировать позитивное отношение к полезным ископаемым.

Метапредметные УУД:

*Регулятивные: выполнять оценку и самооценку; осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, качество и уровень усвоения.

*Коммуникативные: разрешать конфликты; выявлять идентифицировать проблемы; формировать умения учебного сотрудничества – умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в общий результат деятельности.

*Познавательные: понимать заданный вопрос;, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме (рисунку)

Инструментальный блок



Тип урока:

Открытие новых знаний

Учебно – методический комплекс

Демонстрационный материал «Полезные ископаемые», видеоматериал; отдельные образцы полезных ископаемых; материал для деления детей на группы; учебник, компьютер, мультимедийный проектор, экран.

Организационно – деятельностный блок

Основные понятия:

Полезные ископаемые, сплавы, металлы, месторождение, руда; горючие, рудные и строительные полезные ископаемые.

Организация пространства

Фронтальная, групповая.

Межпредметные связи:

История, русский язык, литературное чтение, физическая культура.

Действия обучающихся

Участие в обсуждении темы.

Формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Оценивать правильность выполнения заданий.

Диагностика результатов урока (итог урока)

Ребята чему мы сегодня на уроке учились?

Кто может ещё раз сформулировать цель нашего урока?

Кто мне может, перечислить полезные ископаемые, которые мы разобрали на уроке?

Мы решили поставленную проблему, которая возникла в начале урока?

Ребята, мне было интересно работать с вами. Вы замечательные и умные ученики.

Домашнее задание:

Учебник страница 16-21, ответы на вопросы (устно)


План урока.

1. Организация начала урока.1 мин.

2. Актуализация знаний.15 мин.

3. Физминутка 3 мин.

4. «Открытие» детьми новых знаний.20мин.

5. Итог урока. Рефлексия.6 мин.



Ход урока

П\П

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

1

Организация начала урока


- Здравствуйте ребята! Меня зовут Татьяна Михайловна, и сегодня урок окружающего мира буду вести у вас я.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.



Слушают стихотворение.





2

Актуализация знаний

Посмотрите на нашу Землю. Богата и разнообразна природа нашей Земли. Одни богатства находятся на поверхности Земли, другие - спрятаны глубоко в Земле. Прослушайте стихотворение и предположите о чем пойдет речь на уроке.(слайд 2)

Какие хитрые секреты

Таят обычные предметы:

Блестят в солонке минералы!

Снежинки – это же кристаллы!

Фольга, скрывавшая конфету –

Металл такой же, как в ракетах.

Таит его простая глина,

Сестра сапфира и рубина!

А коль споткнёшься ты о камень,

Не думай, что виной булыжник,

И тут всесильная природа

Тебе подсунула породу!

- Как вы думаете, о каких богатствах и секретах пойдет сегодня речь?

- Правильно ребята, о полезных ископаемых.

(Слайд 3).

- Какую цель можно поставить на уроке?

- Открываем учебник на стр. 16. Кто нам прочитает тему урока?

- А теперь, прочитайте 1 абзац на 16 стр., давайте подумаем, что мы называем полезными ископаемыми?

(Слайд 4)

- Хорошо, давайте поработаем в парах. Заполните таблицу полезных ископаемых по 1 абзац стр. 16 в рабочей тетради стр 5.

- Молодцы ребята, а я составила вот такую схему, посмотрите на экран

(Слайд 5)

- Как вы думаете, почему моя и ваши схемы похожи?

Правильно, к твердым полезным ископаемым относится торф, песок, каменный уголь, гранит, известняк, алмазы и другие. К жидким полезным ископаемым относится нефть, минеральная вода, к газообразным полезным ископаемым природный газ.

(Слайды 6,7,8)

- Очень хорошо ребята. Перепишите мою схему со слайда в тетрадь.

Показ видео. И ответьте на вопрос, о каких полезных ископаемых шла речь? Где человек их использует?

- Теперь ребята скажите мне, что же такое разведка?

(Слайд 9)

- А кто мне скажет, что такое месторождение?

- Посмотрите внимательно в учебник возле слова месторождение стоит звездочка, что нам нужно сделать?

- Кто нам прочитает?

(Слайд 10)

- Молодцы!

- Ребята, скажите, кто такие геологи, чем они занимаются?

- Правильно ребята, геолог – это человек, который занимается поиском крупных скоплений и залежей полезных ископаемых.(Слайд 11)



Слушают учителя.













О полезных ископаемых.


отвечают на вопросы, предполагают цели,




(Узнать, что такое ископаемые)


(«Полезные ископаемые»)

ставят проблем урока;



(ПИ – это горные породы и минералы, которые человек использует для свои хозяйственных нужд).



(Разведка – это работы, производимые с целью ближайшего исследования уже отрытого месторождения полезного ископаемого)

(открыть словарик и посмотреть значение).


(Месторождение – это место, где залегают полезные ископаемые).


Думают над значением слов; работает со словарем












Беседа
























Беседа по вопросам












Беседа

3

Физминутка

Показ видео ролика и показ движений.

Повторяют упражнения за учителем


4

«Открытие» детьми новых знаний.

- Поработаем в группах. У каждой группы будет свое задание, связанное с полезными ископаемыми.

После окончания работы с текстами и с карточками докладчики выступают по их теме.

Каждой группе я раздам карточки (1 – инструкция работы с материалом; 2 – как нужно работать в группе; (слайд 12) 3 – карточка с заданием.)

- В 3 карточке будет написано название темы, с которой будет работать ваша группа, страницы учебника и дополнительный материал.

Каждой группе я раздам образцы полезных ископаемых.

- Время работы подошло к концу. Давайте начнем с первой группы. Докладчики выходите отвечать. Все ребята, кто не работал над этой темой записывайте кратко в тетрадь. (ответы учеников по темам) -(слайд 13,14,15,16,17)

- Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием!

А теперь, давайте проверим ваши знания по всему тому, что вы усвоили за урок. Проведем тест. (если останется время)




Слушают учителя,




выполняют групповую работу,







находят в тексте информацию








Практическая работа

5

Итог урока. Рефлексия

Ребята чему мы сегодня на уроке учились?

- Кто может ещё раз сформулировать цель нашего урока?

- Кто мне может перечислит полезные ископаемые, которые мы разобрали на уроке?

- Мы решили поставленную проблему, которая возникла в начале урока?

Какие чувства и ощущения возникали у вас во время работы над заданием и знакомством с данной темой?

- Какие трудности встретились во время выполнения задания, и как вы их преодолевали (пытались преодолеть)?

- Ребята, мне было интересно работать с вами. Вы замечательные и умные ученики.

Оценка результатов работы.


Осуществляют личностную и познавательную рефлексию


Систематизация знаний


Осуществляют итоговый контроль




Беседа по вопросам


Курс профессиональной переподготовки
Преподаватель естествознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: «Полезные ископаемые»

Класс: 3

Программа «Школа России» учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир» 3 класс

Цель урока: Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использования.

Задачи урока:

Образовательная:

  • Ознакомить с разнообразием полезных ископаемых и некоторыми их свойствами, способами их добычи;
  • Организовать исследование школьниками основных свойств полезных ископаемых;
  • Показать их важную роль в экономике страны.

Развивающая задача:

  • Развитие умения анализировать и на основе анализа строить гипотезы, выводы, доказательства.
  • Развивать умения составлять таблицы.

Воспитательная:

  • Показать необходимость охраны полезных ископаемых;
  • Поддерживать осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности.
  • Воспитывать толерантности.

Тип урока: предметный

Форма урока: урок-исследование.

Форма организации учебной деятельности: индивидуально – групповая, фронтальная.

Методы: частично-поисковый, исследовательский.

Термины и понятия: полезные ископаемые, геологи, месторождения, карьер, шахта.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, коллекция ископаемых.

Дидактические материалы: презентация учителя, коробочки с образцами полезных ископаемых, карточка с планом изучения свойств полезных ископаемых, исследовательские карты, удостоверение «Юный эколог», карточки с таблицами для задания «Верите ли вы…»,

Общая информация
К учебнику: Окружающий мир, 3 класс, Плешаков Андрей Анатольевич, Художник: Жиличкин П. А., Колганов В. Д., Руновская О. И. Просвещение, 2017 г. в 2-х частях
К уроку: Полезные ископаемые

Номер материала: ДБ-555562

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Нормирование качества окружающей среды»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.