·
На данном уроке мы
должны ответить на следующие вопросы (слайд №2):
1.
«Почему Казанское
ханство не сумело сохранить независимость?»,
2.
«Где граница чувства
национальной гордости и начало национализма?»
·
Открыть
интерактивную анимированную карту боевых действий №5 «Россия в XVI веке» из
образовательного комплекса «1С Школа. История, 10-11кл. Подготовка к ЕГЭ»;
Вопросы и комментарии к каждому пункту анимированной карте:
1.
Покажите на карте
территорию Казанского ханства, территорию Русского государства.
2.
Какие территории вошли в
состав Русского государства в середине 16 века?
3.
При каком царе, произошло
завоевание Поволжья?
- свернуть интерактивную карту;
- открыть презентацию
учителя слайд № 4:
Объяснение нового материала учителем по опорному конспекту «Казанское
ханство 1 1445-1552 гг.», где в знаках-символах изображена вся политическая
история Казанского ханства. Учитель излагает обзорную лекцию по каждому
периоду:
1. Период образования, становления и расцвета Казанского ханства
1445-1487гг.
2. Период московского протектората над Казанью 1487-1521гг.
3. Период правления крымских ханов на Казанском престоле 1521-1552гг.
Этот этап урока является ключевым, так как здесь обучаемые видят
причинно-следственную связь политической истории ханства от начала до конца.
- презентация слайд №5:
1. просмотр видеофрагмента о создании Казанского ханства из
документального фильма «На стыке цивилизаций и тысячелетий», снятый к
1000-летию города Казани, источник: ТПО «Панорама»
ГТРК «Татарстан» 1998 год
2. Вопросы к видеофрагменту:
1.
Назовите имя первого хана
– основателя казанского ханства?
2.
Какой царь возглавлял
русские войска в первых столкновениях с казанским войском?
- презентация слайд №6:
Объяснение учителем нового материала по опорному конспекту «Период образования, становления и
расцвета Казанского ханства 1445-1487гг.».
Основателем Казанского ханства был Махмуд. Ханство стало
самостоятельным государством. В период правления хана Махмуда в Казанском
ханстве царили мир и спокойствие, развивалась торговля, богатели города.
В 1452 г. Возникло Касимовское ханство. Через
касимовских царевичей Москва стремилась контролировать Казань и ее политику.
После смерти Махмуда казанцы выдвинули ханом Ибрагима. Москва же
хотела видеть на казанском престоле Касима.
В 1467 г. Иван III послал на Казань войско во главе с Касимом,
поход оказался безуспешным. После этих событий Иван III
устраивал набеги на волжские города. Казань так же предпринимает активные
действия, и даже расширила свою территорию за счет Вятской земли.
В ответ на это русское правительство в 1469г. Организовало
новый поход на Казань, затем в 1478 г. состоялся такой же поход.
После смерти Ибрагима претендентами на престол стали его сыновья –
Ильгам и Мухаммад-Амин. Промосковская группировка в Казани,
заинтересованная в экономическом союзе с Русью, поддерживали Мухаммад-Амина.
Сторонники Ильгама были экономически тесно связаны восточным рынком. Им
удалось возвести на престол Ильгама. Мухаммад-Амин вынужден был покинуть
пределы ханства.
В 1487г. Иван III поход на Казань. После 52-дневной
осады и боев сопротивление казанцев было сломлено. 9 июля 1487 года городские
ворота были открыты. Хан Ильгам был свергнут. На престол возведен
Мухаммад-Амин.
- презентация слайд №7:
1. Просмотр видеофрагмента о культуре казанского населения из документального фильма «История Волжской
Булгарии» 2 часть, источник: http://www.youtube.com.
2. Вопросы к видео фрагменту:
1.
К какой языковой группе
относится татарский язык и письменность?
2.
Почему казанскую девушку
называли «Казанская гордячка?»
3.
Какую религию приняло
население Казанского ханства?
4.
В чем состоит особенность
татарской музыки?
5. Перечислите, какие вы знаете татарские народные праздники:
языческие и религиозные?
- презентация слайд №8:
1. объяснения нового материала по опорному конспекту: «Период Московского
протектората над Казанью1487-1521 гг.»:
С
1487 года начался второй период в жизни ханства – период московского
протектората над Казанью. Восточная группировка в Казани была недовольна
политикой промосковским правительством Мухаммад-Амина. Она обратилась за
помощью с сибирскому хану Мамуку. В 1496 году Мамук со своим
войском двинулся к Казани. Мухаммад-Амин бежал из столицы, и сибирский хан
взял город без сопротивления. Однако, политика нового хана перестала
устраивать кого-либо, Казанские князья, воспользовавшись тем, что Мамук
отправился в поход на Арск, закрыли ворота Казани и Мамука обратно в город не
пустили.
В 1497 году ханом Казанского ханства стал Абдул-Латиф,
но он стал проводить антимосковскую политику. В 1502 году по приказу
и Ивана IV Абдул-Латиф был низложен.
В 1502 году на престоле вновь оказался Мухаммад-Амин.
Опасаясь быть изгнанным, он поменял политическую ориентацию.
С 1505-1507 гг. происходят постоянные набеги, военные
походы, погромы между Русью и Казанью. В 1507 году между Русским государством
и Казанским был заключен мир, просуществовавший 10 лет. За это время
Казанское ханство достигло больших успехов. После смерти Мухаммад-Амина, в
1518 году Москва предложила очередного хана Шах-Али (касимовский царевич).
Шах-Али никем любим не был и процарствовал недолго. Тяжелые
налоги и грабежи купцов, засилье ставленников Москвы породили взрыв народного
возмущения. Недовольные казанцы обратились за помощью к крымскому хану. В 1521
году крымские войска во главе с Сахиб-Гиреем вошли в город.
Шах-Али был изгнан. Период Московского протектората подошел к своему концу.
- презентация слайд №9:
1. Просмотр видеофрагмента о развитии ремесел в Казанском
ханстве из документального фильма «На стыке цивилизаций и тысячелетий»,
снятый к 1000-летию города Казани, источник: ТПО
«Панорама» ГТРК «Татарстан» 1998 год
2. Вопросы к обучаемым:
1.
Почему, согласно русской
летописи в 985 году древнерусские воины отказались воевать булгарскими
воинами?
2.
В чем секрет изготовления
татарских сапогов?
3.
Перечислите ремесла о
которых вы узнали из фильма?
4. Какие элементы средневековой Казани моды сохранились в современной
Казани?
- презентация слайд №10:
1. объяснение учителм нового материала по опорному конспекту: «Период правления крымских ханов на Казанском престоле 1521-1551гг.»:
Правление Сахиб-Гирея началось с погромов
русских купцов и касимовских татар. В 1524 году Сахиб-Гирей оставил
на престоле своего племянника Сафа-Гирея.
В 1530 году русские войска напали на Казань и потерпели
неудачу. В 1531 году московское правительство подтолкнуло
промосковскую знать к мятежу и заговору и Сафа-Гирей был низложен.
На трон возведен Джан-Али (брат Шах-Али). Восстановление
московского протектората вызвало массовое недовольство. В 1535 году
Джан-Али был убит.
В Казань снова пригласили Сафа-Гирея. Он стал проводить
прокрымскую политику. В 1546 году Иван IV объявил войну
Сафа-Гирею., однако этот поход окончился неудачей для русских войск.
- презентация слайд № 11:
1. просмотр видеофрагмента о завоевании Казанского ханства
войсками Ивана Грозного из документального фильма «На стыке цивилизаций и
тысячелетий», снятый к 1000-летию города Казани, источник: ТПО «Панорама» ГТРК «Татарстан» 1998 год.
2. Вопросы к обучаемым
1.
Какую память оставили о себе в истории юные
шакирды, ученики великого поэта и сеида Кул Шарифа?
2.
Каким образом войскам
Ивана грозного удалось пройти через крепостную стену Казанской крепости?
3. В каком году произошло покорение Казанского ханства?
4. Какие были попытки казанцев вернуть свою независимость?
- презентация слайд № 12:
Объяснение учителем нового материала по опорному конспекту: «Падение Казанского ханства 1551-1552гг.»:
После смерти Сафа-Гирея ханом был провозглашен его малолетний сын Утямыш-Гирей.
Правительством рукводила его мать Сююмбике. Иван IV,
недовольный самонадеянностью казанских правителей, предпринял зимой 1548-1549
гг. , а затем 1550 года крупные походы на Казань, но они
закончились неудачей.
Военные приготовления Москвы сильно тревожили казанцев, и они
вступили в переговоры с русским правительством. Поэтому договору престол
занял Шах-Али, а Сююмбике и ее сына выдал московским властям 11 августа
1551 года. К Русскому государству отошел правый берег Волги – Нагорная
сторона. Недовольство казанцев усиливалось. 9 марта 1552 года произошел
переворот, образовалось правительство эмира Чапкуна Отучева. На
престол возведен хан Ядыгар.
23 августа 1552 года 150-тысячная армия во главе с Иваном Грозным подошла
к Казани. После ожесточенных боев Казань пала 2 октября 1552 года.
Казанское ханство перестало существовать как независимое
государство. Его территорию включили в состав Русского государства, а Иван
Грозный стал именовать себя «царем Казанским».
- презентация слайд № 13:
1. просмотр видеофрагмента о судьбе казанской царицы Сююмбике и
ее сыновьях после покорения Казани из документального фильма «На стыке
цивилизаций и тысячелетий», снятый к 1000-летию города Казани, источник: ТПО «Панорама» ГТРК «Татарстан» 1998 год;
2. Вопросы к обучающимся:
1.
Какой архитектурный
символ, посвщенный Сююмибике построен на Казанского кремля?
2.
Знаете ли вы легенду о
Сююмбике, о чем она гласит?
3.
Как в реальности сложилась
судьба Сююмбике и ее сыновей?
4. Какие архитектурные сооружения существуют на сегодняшний день
на территории Казанского кремля, что они символизируют?
·
Изложение нового
материала ведется методом диалога учителя с обучаемыми, с использованием
интерактивной карты из электронной образовательной программы «1С Школа. История, 10-11кл. Подготовка к
ЕГЭ» №5 «Россия в XVI веке» и компьютерной презентации учителя с видеофрагментами.
На данном этапе сохраняется форма соревнования между
группами обучаемых. Соответственно, учитель оценивает полученный ответ и
участие каждого члена группы при обсуждении каждого вопроса. В группе №13
время на ответы дается меньше чем в группах 1.2 и 1.5, так обучающиеся данной
группы отличаются быстрым мышлением и более высоким уровнем
общеобразовательной подготовки по итогам входящей контрольной по истории,
проводимой учителем в начале учебного года. Количество и сложность вопросов
в данной группе также отличается более высоким уровнем от вопросов для групп
1.2,1.5.
·
Качественное
выполнение заданий; вопросы обучаемых по излагаемому материалу; желание
использовать дополнительную литературу; вдумчивые ответы на задаваемые
учителем вопросы; выражение собственного мнения, проявление чувств, эмоций на
просмотр видеофрагментов.; желание узнать больше информации об истории
родного края.
·
слово учителя, работа интерактивной картой,
иллюстративными материалами, компьютерной презентацией учителя, подготовка
проблемных вопросов, оценивание ответов обучаемых по системе «+» и «-».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.