Тема
занятия:
|
Понятия о свободных радикалах и их значении в жизни
живых организмов. Взаимосвязь неорганических и органических веществ.
|
8.09
|
Ссылка:
|
Учебная
программа, календарно-тематическое планирование
|
Класс:11
|
Общие
цели:
|
- Дать понятие о свободных радикалах и их значении в жизни
живых организмов.
- . дать понятие о взаимосвязи неорганических и органических
веществ
·
воспитание образованной, высоконравственной, духовно богатой
личности
|
|
Результаты
обучения:
|
Учащиеся разбираются в различных природных
источниках , знают способы их перегонок и очистки, имеют представление о
продуктах переработки природных источников
|
|
Ключевые
идеи:
|
Вовлечение учащихся в процесс обучения через
развитие речи, памяти и мышления на основе подходов стратегий 7 модулей
|
|
Ресурсы:
|
Листы формата А3, маркеры, клей, ножницы
, презентация, учебник
|
|
Содержание
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Примечание
|
|
Организационный
момент
|
НП
Психологический
настрой: пожелания на работу на уроке другим группам
Деление
класса на группы, распределение ролей: аналитик, сборщик инфо, художник
|
|
|
|
Актуализация
знаний
|
КМ,
НП, ВО, ТиО
Учитель
ставит перед учениками вопросы:
·
Что
мы изучаем на протяжении нескольких уроках?
·
Какие
классы органических соединений мы уже изучили?
Ребята
есть такое изречение: «Задача природы - подарить. Задача человека -
сохранить»
Как вы думаете о чем идет речь?
Теперь вы можете предположить что мы сегодня на
уроке будем изучать?
|
Ученики отвечают на вопросы
Называют тему урока, записывают в тетради
|
|
|
Определение
целей и задач урока
|
ОдО
Я хочу, чтобы каждая группа сформулировала цели
урока, их необходимо написать на лепестках цветка
Далее необходимо озвучить цели? выяснить у всех ли
групп они схожи
|
Прописывают
цели, обсуждают
|
|
|
Реализация
|
Стратегия "Кластер". КМ, УиЛ, ТиО, ВО, НП,
ИКТ, ОдО и ОО
Группам
предлагается составить кластер по теме «о свободных радикалах и их значении
в жизни живых организмов»по плану:
1. Команда:
Нефть
2.
Команда:
Каменный уголь
3. Команда:
Природный газ
|
Создают кластер по своему разделу на ватмане, прописывая все его
составные части, пользуются интернетом и учебником
Защита своей работы
Взаимооценивание (каждый ученик ставит
оценку командам, в которых он не учавствовал, и записывает ее на стикере).
|
Формативное оценивание
Суммативное оценивание
|
|
|
|
|
|
Физминутка
|
С удовольствием выполняют упражнения (презентация)
|
|
|
Рефлексия
|
Стратегия : Дерево Блоба
|
Оформляют лист рефлексии «Дерево Блоба»
|
|
|
Домашнее
задание
|
Эссе на тему «Проблема экологии, связанная с добычей
природных источников УВ»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.