Инфоурок Русский язык КонспектыУрок "Понятие об обособлении"

Урок "Понятие об обособлении"

Скачать материал
библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Преподаватель: Михайличенко Е.Н.

Учебная дисциплина: русский язык

Курс: 8

Тема урока: Понятие об обособлении

Номер урока в КТП: 61

Программа: Программа по русскому языку Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова. Программы для общеобразовательных учреждений 5-9 классы.. – М.: Просвещение, 2010

УМК, учебник: Русский язык. 8 класс./Под ред. М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской Л.А.Тростенцовой.- М.: Просвещение, 2011

освоение кадетами понятий «обособление», «обособленные члены предложения» и терминов, связанных с изучаемой темой.

Операциональные:

воспитанник научится определять обособленные члены предложения по их грамматическим признакам, выполнять задание в парах по определению обособленных определений, писать объяснительный диктант, проводить пунктуационный анализ предложений, осложненных обособленными членами, составлять схемы предложений, составлять лингвистическое описание;

Аксиологические:

воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний составление связного устного рассказа на лингвистическую тему; обогащение синтаксического строя речи кадет.

УУД

Личностные:

мотивация к самосовершенствованию.

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма решения задачи


Регулятивные:

организация кадетами своей учебной деятельности; целеполагание; прогнозирование; контроль.

Коммуникативные:

слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.;


Познавательные:

формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения;

вооружение обучающихся основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании);

развитие языкового и эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).

Планируемые результаты

Предметные:

овладение нормами русского литературного языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи.

Личностные:

воспитанник отработает навыки различать формы одного и того же слова.


Метапредметные:

Воспитанник получит возможность развивать деятельностные способности и способности к структуированию и систематизации изучаемого, проводить самодиагностику по вопросам учебника с последующей взаимопроверкой при консультативной помощи преподавателя

Основные понятия

Обособленные ЧП

Элементы технологий

Технология тестирования, индивидуально – групповая технология, технологии дифференцированного обучения, ИКТ, здоровьесбережения

Формы работы

Ф - фронтальная, И - индивидуальная, П - парная, Г - групповая

Ход урока

Проверка готовности к уроку, рапорт



Актуализация знаний,

Слово преподавателя.

Запишите в тетрадях число

(кадеты записывают) Одиннадцатое февраля

Наши далекие предки в этот день отмечали праздник. Какой?

(ответы кадет)

Инд. задание на самоподготовку (выступление кадета с сообщением)

Великий Велесов день — середина зимы. Вся природа все еще пребывает в ледяном сне. И только одинокий Велес Коровин, наигрывая в свою волшебную дудочку, ходит-бродит по городам и весям, не давая загрустить людям. Злится Марена-зима на Велеса, напуская на него лютый мороз, а на скотину «коровью смерть», но никак не может одолеть.

сегодня на уроке мы с вами поговорим о мифах древних славян, о зиме и вспомним изученные орфограммы.


Стадия вызова,

Словарный диктант.

Январский, порхаешь ,серебряный, разыгралась ,ветреный, тающий ,овеянные , расстилающаяся.

Комплексный анализ текста.

Диктант с самопроверкой.

Велесов день — середина зимы.

Вся природа еще пребывает в ледяном сне. И только одинокий Велес, наигрывая в свою волшебную дудочку, ходит-бродит по городам и весям, не давая загрустить людям. Злится Марена-зима на Велеса, напуская на него лютый мороз, а на скотину «коровью смерть», но никак не может одолеть.

Подготовка к ЕГЭ

Определить тип текста (повествовательный) и стиль(художественный).


Изучение нового материала целеполагание

Определить, чем осложнены предложения.(деепричастными оборотами)

Наблюдение как при произношении мы выделяем деепричастные обороты, как на письме.


Итак, приступим к изучению новой темы. Цель урока – получить общее представление об обособлении, выявить признаки, характерные для большинства случаев обособления. Какова практическая направленность изучения данной темы? Вы научитесь строить предложения с обособленными членами, добившись тем самым точного и емкого выражения мысли, вы усовершенствуете свою речь, научившись интонационно верно выделять в предложении обособленные члены. Вы сумеете пунктуационно выделять обособленные члены в предложении, что проверяется в тестах ЕГЭ.

а) Работа со словом «обособление»

Подбор однокоренных слов (обособиться, особенный, особняк, особо)

Словарная статья.


Обособленный –

1. Расположенный отдельно от других, стоящий особняком.

2. Не связанный с другими, отдельный, замкнутый.

3. Линг. Самостоятельный по отношению к целому предложению, выделяемый интонационно, а на письме с помощью знаков препинания.


  • Итак, как же вы понимаете слово «обособление» или «обособленный»?

  • Какие члены предложения мы называем обособленными?

  • Найдите в следующих предложениях обособленные члены предложения.

Морфемный разбор.

Обособиться обособленный обособив


Перестройте предложение так, чтобы подчеркнуть могущество и мудрость Велеса

Мудрый и могучий Велес покровительствовал сказителям и поэзии.


Восстановите схему построения предложения с обособленным членом

  • Позиция

  • Пунктуация

  • Интонация

  • Выделение по смыслу.

Верная схема

  • Выделение по смыслу

  • Позиция

  • Интонация

  • Пунктуация

Отрабатываем интонацию

Пауза

Логическое ударение

Повышение тона

Понижение тона


Прочитайте выразительно

1.Снег, схваченный морозцем, скрипуче пел под ногами.

2.Снег, медленно кружась в воздухе, покрывал землю белым одеялом.

Какие же члены предложения могут быть обособлены?


Велес, обладающий волшебными гуслями, играл так искусно, что люди, услышавшие эту игру, забывали обо всем.

Могучий Велес часто оборачивался медведем, хозяином леса.

1. Определение

2. Обстоятельство

3. Дополнение



Закрепление изученного материала

Сформулируйте мысль в одном предложении.
(задание повышенной сложности)

Зимой ходит Велес по горам, по лесам. Этот бог не дает людям засыпать вместе с природой. Звуки его волшебной дудочки согревают волшебным звуком застывшую Землю-матушку.

Зимой ходит Велес по горам, по лесам, согревая звуками своей волшебной дудочки застывшую Землю-матушку, не дает людям засыпать вместе и природой .


Почему эти определения и обстоятельства мы называем обособленными? В чем же их особое значение?

  1. выделяются интонационно; 2) содержат в себе дополнительную информацию)

Тест.

1.При обособлении членов предложения первичным является

а) выделение по смыслу; б) позиция.

2.Обособленными могут быть

а) все члены предложения; б) только второстепенные.

3.Обособленные члены предложения произносятся

а) с повышением тон; б) с понижением тона.

4.Запятая при обособлении выполняет функцию

а) разделительную; б) выделительную.

5. Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит.

(А.С.Пушкин «Зимнее утро»)

а)в предложении обособлено определение;

б) в предложении обособлено обстоятельство

Ответ:

1. А

2. Б

3. А

4. Б

5. Б



Подведение итогов. Рефлексия

- Сегодня я узнал …

- Я научился …

- Урок мне дал для жизни …



Задание на самоподготовку

- 1 гр. Составить тестовые задания на данное правило (не менее 5).

- 2 гр. Найти примеры использования обособлений слов в тексте художественной литературы и сделать вывод об их роли в создании образа.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык», Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Тема: § 47. Понятие об обособлении

Номер материала: ДБ-338212

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.