Урок, посвященный 75-летию Великой Победы на английском языке.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №163» городского округа Самара

 Методическая разработка открытого урока

“Victory, 75”

 в 9 «а» классе, посвященного 75-летию

Победы в Великой Отечественной войне.

Подготовила:

Кондрашова Людмила Николаевна,

 учитель английского языка

первой квалификационной категории.

Самара, 2019

Цель урока:	пробуждение чувства патриотизма на примере подвигов советских людей в ВОВ; развитие умения читать с общим охватом содержания, с целью извлечения конкретной информации, развитие навыков монологического высказывания, с детальным пониманием.
Задачи урока:	социокультурный аспект: знакомство учащихся с историческими фактами о Великой Отечественной войне, знаменитыми участниками войны. развивающий аспект: развитие способности к репродуктивным и продуктивным речевым действиям; развитие способности к непроизвольному запоминанию при восприятии речи на слух, к сравнению и сопоставлению фактов, к формулированию выводов из прочитанного и услышанного на уроке. воспитательный аспект: формирование гуманитарного мировоззрения; уважительного отношения к героям ВОВ, развитие патриотизма. учебный аспект: формирование лексических навыков чтения и говорения; закрепление грамматической формы Past Simlpe Passive; совершенствование речевого умения.
Тип урока	Урок развития речевых умений
Вид урока	Комбинированный
Речевой материал	репродуктивный: a patriot, a war, a soldier, victory, a battle, volunteer, military, to honor. продуктивный: a troop, Nazi, to fail, to push back, an invader, to mobilize, an exploit, a surrender, allies, axis. Грамматический материал: Present Simple, Past Simple Passive.
Межпредметные связи	История, Литература
Ресурсы	компьютер, проектор, экран, мультимедийная презентация Power Point, карточки.
Планируемые результаты	Личностные: Формирование чувства патриотизма на примере подвигов советских людей в ВОВ формирование коммуникативной компетентности в общении. Предметные: Развитие умения читать с общим охватом содержания, с целью извлечения конкретной информации, развитие навыков монологического высказывания, формирование и совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции; расширение кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой; Метапредметные: Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; владение основами самоконтроля, самооценки.
Методы	Словесный (беседа), практический (упражнения), наглядный (картинки, презентация), логический (классификация), метод самоконтроля (устный), частично-поисковый.

Заставка

https://cloud.mail.ru/public/4p4y/3uXcEpKAT

Ход урока.

Этапы	Слайды презентации
1.     Вводная беседа.
Good morning, friends! Look at these words and try to guess what our today’s lesson will be devoted to.	Слайд 1 https://cloud.mail.ru/public/5ofY/3UJ2GXa4a
Yes, You’re right. We are going to celebrate a great holiday soon. When is Victory day? Why is it an important date for the people in our country?	Слайд 2 https://cloud.mail.ru/public/5MDg/4ZVu7Lf5j
It was a Great Victory in the Great Patriotic War!	Слайд 3 https://cloud.mail.ru/public/2MgK/wRRn2ibpe
During the War there were a lot of Great Battles. Which of them do you know?	Слайд 4 https://cloud.mail.ru/public/5Mvc/3hbqbGYCx
I am sure you know a lot of heroes of this war. What are their names?	Слайд 5 https://cloud.mail.ru/public/d35v/z7omySUa7
2.     Викторина (вопросы с множественным выбором)
1.     What was the code name for the German plan to invade the Soviet Union? (Operation Barbarossa). They wanted Blitzkrieg (Flash War), but they didn’t take into account Russian character, patriotic feelings of the citizents of the Soviet Union.	Слайд 6 https://cloud.mail.ru/public/3mUs/55MeoxAWZ
2.     How long did the Great Patriotic War last? (1418 days and nights).	Слайд 7 https://cloud.mail.ru/public/2PkB/49sy9iRvp
3.     What place was attacked by the fascists first? (Brestskaya Fortress)	Слайд 8 https://cloud.mail.ru/public/3o1j/5a2jtzWiS
4.     What cities were named Hero Cities and Cities of Military Glory? (перечисляют города - герои и города воинской славы).	Слайд 9 https://cloud.mail.ru/public/4pJd/3ehq3SFEZ
5.     How long did the Leningrad siege last? (900 days).	Слайд 10 https://cloud.mail.ru/public/37aL/4tnD84jhP
6.     What was the name for the Nazi sponsored detention centers that held political prisoners and Jewish people during World War 2? (Concentration Camps).	Слайд 11 https://cloud.mail.ru/public/4c5u/4Loora8Lw
7.     Of the three major Axis Powers, what country was the first to surrender to the Allies? (Italy).	Слайд 12 https://cloud.mail.ru/public/3akk/2TBSRGa6A
8.     When was the World War 2 over? (2.09. 45)	Слайд 13 https://cloud.mail.ru/public/3haN/3jf2c7Hfz
3. Чтение текстов по вариантам и заполнение таблиц и кратким пересказом.
1 вариант The Diary of Tanya Savicheva	Слайд 14 https://cloud.mail.ru/public/3Sjc/3c2NAeRES
2 вариант Leningrad première of Shostakovich's Symphony No. 7	Слайд 15 https://cloud.mail.ru/public/4NhU/2JnXepwpe
3 вариант The Immortal Regiment: the pride and prejudice of Russia	Слайд 16 https://cloud.mail.ru/public/46L2/4xRaLD4iY
4 вариант Memorable Parade in Kuibyshev	Слайд 17 https://cloud.mail.ru/public/rQkK/m2wbiW1ui

*Красным цветом выделены слова, которые учащиеся должны сами вписать в таблицу.

what	who	where	when
diary	Tanya	Leningrad	1944
what	who	where	when
symphony	Shostakovich	Kyibyshev	5.03.42
what	who	where	when
Immortal Regiment	Igor Dmitriyev, Sergey Lapenkov, Sergei Kolotovkin	Tomsk	2012
what	who	where	when
parade	Kliment Voroshilov	Kuibyshev	7.11.41

Now work in pairs. Tell your deskmate the story you have read.

4.     Грамматическая битва. Учитель предлагает письменно перевести предложения из активного в пассивный залог.
Fascists defeated many towns and cities during the War. Fascists burned many villages. They bombed many houses. Fascists killed a lot of people. They tortured people at the concentration camps. They poured water on General Karbyshev in the cold, because he did not want to cooperate with them. Soviet people liberated cities and villages in our country. Soviet soldiers liberated many countries in Europe. K. Simonov, A. Tvordovskiy wrote poems about the Great Patriotic war.	Слайд 18 https://cloud.mail.ru/public/4tpQ/4mm6rVAVs
Yu. Bondarev, V. Katayev, V. Pikul’ wrote books about heroic deeds of our people during the War. Foreign translators translated them into many languages. Our famous producers have made war films. Many composers composed beautiful songs and popular singers often sing them. To honor heroic deeds of our soldiers we erected nice monuments in many places of our country. We often put flowers on the Grave of Unknown Soldier and to the Eternal Flame. Every Year our people go to watch parade and take part in the march of “Immortal Regiment”. We invite War veterans to school to listen to their stories. We will always remember our heroes.           (по очереди зачитывают переделанные предложения).	Слайд 19 https://cloud.mail.ru/public/5G81/LRUdiDnww
5. Рефлексия. You’ve done a good job. Now let’s think if our today’s lesson was useful for you. What new facts and new words have you learned?	заставка https://cloud.mail.ru/public/4p4y/3uXcEpKAT
6. Домашнее задание: Напишите письмо другу по переписке о том, как отмечается День Победы в вашем городе, хотели бы вы принять участие в шествии Бессмертного полка. Объясните, почему этот праздник является всенародным в нашей стране.
	Слайд 20 Использованные ресурсы https://cloud.mail.ru/public/68Kh/2RvwtByAb Слайд 21 Автор https://cloud.mail.ru/public/2y5q/54Gc6WVcM

Краткое описание документа:

Скоро наша страна будет отмечать Великий праздник 75- летнюю годовщину Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

На уроке представлена викторина со слайдами про Великую Отечественную войну, индивидуальное чтение отрывков о войне с заполнением таблицы и последующим кратким пересказом, а также грамматическое задание на употребление страдательного залога.