Инфоурок / Физика / Конспекты / Урок-повторение по теме: «Агрегатные состояния вещества» (8класс)

Урок-повторение по теме: «Агрегатные состояния вещества» (8класс)

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

9




Повторение по теме: «Агрегатные состояния вещества».

Учитель физики МКОУ СОШ с.Хумалаг

Калоева Ф.З.



Цель урока: формировать умение обобщать и систематизировать изученный материал, воспитывать чувство коллективизма, прививать культуру умственного труда, активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках физики.



Тип урока: урок – игра.


Оборудование: спиртовка, пробирки, спички, вода, лед, черный ящик, чайник, таблицы, лото, компьютер, магнитофон.




Не подумав, не отвечай,

Не проверив на опыте, не утверждай.



Ход урока.


На сегодняшнем уроке мы с вами повторим, углубим и применим знания, полученные ранее.

Но в начале «Чёрный ящик».

(5 баллов с первой подсказки, 4 балла со второй, 3 балла с третьей и т. д.)

* В природе очень много веществ, Об одном из них сейчас пойдет речь, что это за вещество?

Подсказки:

1.Из этого вещества на 65% состоит организм человека.

2.Его можно использовать для уменьшения трения.

3.Его используют в системах охлаждения и нагревания.

4.Со всеми 3 агрегатными состояниями мы часто встречаемся.

5.Это вещество называется «Соком жизни» на Земле.

(вода)

Правильно, молодцы. Как вы уже, наверное, догадались, речь пойдёт о воде. Говорят, что человек может без пищи прожить 10 дней, а без воды только 3 дня. Вода – это вещество, с которым мы то и дело встречаемся в жизни. Вода может находиться в трёх агрегатных состояниях. Каких? (Твёрдом, жидком, газообразном). Урок - повторение мы проведём в виде соревнования по теме «Агрегатные состояния вещества». ( На доске записывается тема урока). Но в начале проверим ваши знания.

Я буду задавать вопросы, а вы в тетрадях дадите на них ответы самостоятельно.


1.Формула для расчета количества теплоты,

  • необходимого для нагревания или выделяемого при охлаждении тела

Q = c m (tt)

  • необходимого для плавления вещества Q = лm

  • выделяемого при кристаллизации Q = - лm

  • необходимого при парообразовании Q = Lm

  • необходимого при конденсации Q = -Lm

  • единица измерения удельной теплоты плавления Дж/кг

  • единица измерения количества теплоты Дж


Поменялись тетрадями и проверили работы с помощью компьютера.

Кто написал все правильно? У кого какие ошибки?

(можно вывесить таблицу и сделать обобщение по ней).


2. «Эстафета». (2балла)


Каждый ряд получает одинаковые задания. Учащиеся первой парты отвечают на первый

вопрос и передают лист на вторую парту и т.д.



  1. Почему соль, брошенная на раскаленные угли, трещит?

(вода внутри соли, превращаясь в пар, разрывает кристаллы).


  1. Ускорится ли таяние льда в теплой комнате, если его накрыть шубой?

(нет, шуба не греет, она, обладая плохой теплопроводностью, замедляет приток тепла ко льду и его таяние).

  1. Почему очень медленно сохнет белье, когда оно сложено в кучу?

(мала поверхность испарения).


  1. Что делают, чтобы чернила скорее просохли, если под рукой нет промокательной бумаги?

(дуют на чернила или машут листиком).


  1. Что стынет быстрее в одинаковых условиях: жирный суп или чай?

(чай).


  1. Почему вспотевшему человеку вредно выходить на холодный и сухой воздух?

(быстрое испарение пота в сухом воздухе сильно переохлаждает организм человека).

  1. Нагреется ли до более высокой температуры вода, если она будет дольше кипеть? (нет).

  2. В кипящую воду можно спокойно налить растительное масло; если же в кипящее масло капать водой, то оно разбрызгивается. Почему?

(температура кипения масла выше температуры кипения воды; вода, попадая в кипящее масло, быстро испаряется, и пар разбрызгивает масло).


  1. Почему у человека в зимнее время усы, борода и даже волосы на голове во время пребывания на улице покрываются инеем?

(вследствие конденсации водяного пара, содержащегося в выдыхаемом человеком воздухе).


3. «Заморочки из бочки». (2балла)


Представители команд вынимают бочонок из мешка, называют номер, а ведущий задает загадку под этим номером.

  1. В огне не горит и в воде не тонет. (Лед)

  2. Скатерть бела весь свет одела. (Снег)

  3. Что вверх корнем растет? (Сосулька)

  4. Бел да не сахар, ног нет, а идет. (Снег)

  5. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)

  6. Люди ждут меня, зовут, а приду к ним – прочь бегут. (Дождь)

  7. Седой дедушка у ворот всем глаза заволок. (Туман)

  8. Лежал, лежал, да в реку побежал. (Снег)

9. Что видно, когда ничего не видно? (Туман)



4. «Аукцион графиков» (3 балла)


У каждой команды график. Необходимо ответить на следующие вопросы.

* Для какого вещества дан график?

* Какой это процесс?

* Что происходит на участках АВ, ВС, СД, ДЕ, ЕF?

* Как изменяется внутренняя энергия на этих участках hello_html_m2a7690f7.gif








hello_html_55de25b2.gif

(нагревание льда, плавление льда, нагревание воды, кипение, парообразование).


Ш. Холмс, войдя в квартиру и начав беседу с её обитателями, через минуту сказал: “Уважаемая хозяйка, у Вас на кухне кипит чайник”. Как он это определил?

(Когда чайник кипит, то из – за образовавшегося пара давление повышается, приподнимая крышку, при этом часть пара выходит, давление уменьшается, крышка опускается, издавая при ударе звук).

В некотором царстве, в некотором государстве жила – была королева. И имя у нее было необычное – Вода. И было у нее два сына: Твердое тело и Газ. Любимым занятием Твердого тела было превращаться в жидкость и наоборот, а газ любил исчезать в виде пара и появляться в виде капелек воды. Давайте и мы с вами пронаблюдаем эти превращения. Для этого на столах у вас есть все необходимое оборудование. Но прежде чем приступить к работе вспомним ТБ:

  1. Будьте внимательны, дисциплинированы, и аккуратны. Точно выполняйте требования учителя.

  2. Не оставляйте рабочее место без разрешения учителя.

  3. Располагайте приборы на рабочем месте так, чтобы исключить их опрокидывания.

  4. Проверьте целостность пробирки.

  5. При работе с источником тепла, не переносите горящую спиртовку.

  6. Если стекло разобьется, не убирайте его руками, а щеткой или тряпкой.


После этого можно приступать к наблюдениям. Учитель и ученики выполняют работу.

Затем учитель сам показывает процесс сублимации. После чего показывается таблица с помощью компьютера.






Ж И Д К О С Т Ь

кристаллизация парообразование

плавление конденсация

cублимация

Тhello_html_37061202.gifhello_html_m2b4c2897.gifhello_html_7201b5dc.gifhello_html_3c0018f9.gifhello_html_3d4d7165.gifhello_html_m37024eaa.gifВЕРДОЕ ГАЗ

ТЕЛО десублимация



А теперь подышите на прозрачное стеклышко.

* Что вы наблюдаете?

* Как и почему изменяется картина на стеклышке?

* Как называется этот процесс?

Часто ли вы у себя дома наблюдаете изменение агрегатного состояния вещества? Думаю, что часто. Вспомните бытовые действия… Вы забыли, что на плите находится кипящий чайник! Бывает, прибежав на кухню, вы обнаруживаете, что вода «убежала» - перекочевала, например, на холодные стекла окон, т. е. конденсируется.



6. Литературный конкурс (2 балла)


У А.С.Пушкина это явление описано следующим образом:


Татьяна пред окном стояла, На стекла хладные дыша,

Задумавшись, моя душа,

Прелестным пальчиком писала

На отуманенном стекле

Заветный вензель О да Е.


*Почему на стеклах конденсируется пар?

(выдыхаемый воздух теплый и влажный, а окна « хладные». Молекулы пара, соприкасаясь с холодной поверхностью стекла, теряют часть своей энергии и образуется конденсат)..



Дружили пар с водой –

Водой не разольешь,

Иначе говоря, без пара

Житье воде сплошная кара,

Еще бы, чем они не пара?

Но вот, узнав об этой страсти,

Измор – огонь решил на части

Единство разделить без промедленья.

Огнем затравлена вода до испаренья.

Седеет пар

Нигде воды ни – ни ….

Один как перст, кого тут ни вини.


Вдруг жар ослаб,

А сверху кап да кап,

Желанная вода по каплям льется

И над огнем смеется.

Здесь и мораль найдется:

Не забывай про мать – природу,

Имея цель разрознить пар и воду.

(В.С.Чикин).


  • Какие изменения агрегатного состояния наблюдаются в этом стихотворении?



7. « Веришь - не веришь».


Если учащиеся согласны с утверждениями, то поднимают зеленую карточку, если не согласны, то поднимают красную карточку.


1. Испарение – это переход молекул из жидкого состояния в пар (да)

2. Чем больше площадь испарения, тем испарение происходит медленнее (нет)

3. Испарение происходит только при очень высокой температуре (нет)

4. Во время кипения температура жидкости не меняется (да)

5. Чем выше температура, тем испарение происходит медленнее (нет)

6. Сублимация – это процесс перехода из твердого состояния в газообразное (да)

7. Плавление сопровождается поглощением энергии (да).








8. Экологический конкурс (3 балла).


Охарактеризовать экологическую ситуацию, создаваемую в результате эксплуатации водных и воздушных транспортных средств.

Водные транспортные средства загрязняют воду. Нефть, попавшая в море из двигателей или из танкеров, всплывает и растекается по поверхности, в результате на воде образуется пленка, резко уменьшающая нормальную жизнь планктона

(совокупность живых и растительных организмов, живущих в толще воды и переносимых силой течения) рыб и других обитателей моря. Т. о. экологическая обстановка ухудшается. Экологически безвредными средствами являются плоты и

парусные суда.

(картинки на компьютере).


Воздушный транспорт загрязняет воздух, создает шум, расходует кислород атмосферы и топливо. Реактивные самолеты оставляют за собой белые дорожки. Это водяной пар, содержащийся в выхлопных газах, который конденсируется в виде капелек воды или кристаллов льда. Тем самым экологическая обстановка также ухудшается. Экологически безвредны – аэростаты и дирижабли.

(картинки на компьютере).



9. Послушайте еще одно стихотворение: (2 балла)


Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река!

Река полноводно течет на просторе,

Пока, наконец, не вливается в море,

Моря пополняют запас океана,

Над ним формируются клубы тумана.

Они поднимаются выше пока

Не превращаются в облака.


А облака, проплывая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Весной соберется вода в ручейки,

Они потекут до ближайшей реки.


Как этот процесс называется в природе?

( круговорот воды в природе).

(рисунок на компьютере)

Вода, испаряясь, поднимается в небо в виде легкого пара. На небольшой высоте, где воздух наиболее холодный, пар остывает и превращается в капельки воды, из которых образуются облака – конденсация. Перемешанные воздухом маленькие капли воды собираются и формируют большие капли, которые падают на землю в виде дождя.


На Земле постоянно совершается круговорот воды. Мы с вами являемся свидетелями различных тепловых процессов в природе, быту.

  • Почему количество воды на Земле не уменьшается?

(процесс конденсации обратный процессу испарения, они в природе уравновешиваются.)

При тепловых процессах изменяется внутренняя энергия, изменяется состояние вещества.

Как вы видите климат – это не только географическое понятие, но и физическое понятие.

  • А что такое климат?



Климат – это многолетний режим погоды, характерный для данной местности.

Микроклимат в помещении мы можем создать более - менее благоприятный. А вот климат нашей местности далеко не такой благоприятный. Микроклимат можно поддержать растениями или центральным отоплением. А в природе человек еще не научился поддерживать желаемые климатические условия. В нашем городе избыточное увлажнение. Это говорит об избыточном содержании водяных паров в летний период. Поэтому в нашем регионе жару переносить труднее чем, например, в Средней Азии, где климат сухой, а это влияет на самочувствие человека.


11. Музыкальный конкурс (2 балла)


Звучат песни. Надо назвать состояние вещества.

«Облака» (В.Шаинский) (агрегатное)

«Айсберг» (А.Б.Пугачева). (агрегатное)

«Дороги» (Новиков) (агрегатное)

«Ой, туманы мои»,

«Течет река Волга» и т.д.



12. Конкурс Знатоков (5 баллов)


На доске буквы: С, M, Q, V.

Надо назвать их. Из названий этих величин взять:

Из первого слова – 10 букву и 3 букву теплоемкость

Из второго слова – 2 букву и 3 букву масса

Из третьего слова – 6 букву энергия

Из четвертого слова – 2 букву и 1 букву объем


С П А С И Б О



Знаете ли вы, что….

* Более десятой части суши планеты покрыто льдом и вечными снегами.

* Ледники – это огромные хранилища твердой воды. Величайшим горнодолинным ледником мира является ледник Федченко на Памире.

* 1м весеннего уплотнившегося снега имеет массу 550 кг.

* Если растопить льды, покрывающие Гренландию, то уровень воды Мирового Океана поднимется на 10м.

* На вершине Эвереста, где давление воздуха ниже нормального атмосферного давления, вода закипает при 70 С.




Подводятся итоги урока.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

 

    Повторение по теме: «Агрегатные состояния вещества» в 8 классе.

                                                        Учитель физики МКОУ СОШ с.Хумалаг

                                                               Калоева Ф.З.

 

 

   Цель урока: формировать умение обобщать и систематизировать изученный                                 материал, воспитывать чувство коллективизма, прививать культуру умственного        труда, активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках физики.

 

 

  Тип урока: урок – игра.

 

  Оборудование: спиртовка, пробирки, спички, вода, лед, черный ящик, чайник, таблицы, лото, компьютер, магнитофон.

 

 

 

                                                                  Не подумав, не отвечай,

                                                                 Не проверив на опыте, не утверждай.

    

                                          Ход урока.

 

На сегодняшнем уроке мы с вами повторим, углубим и применим знания, полученные ранее.

Но в начале «Чёрный ящик».

(5 баллов с первой подсказки, 4 балла со второй, 3 балла с третьей и т. д.)

* В природе очень много веществ, Об одном из них сейчас пойдет речь, что это за вещество?

Подсказки:

1.Из этого вещества на 65% состоит организм человека.

2.Его можно использовать для уменьшения трения.

3.Его используют в системах охлаждения и нагревания.

4.Со всеми 3 агрегатными состояниями мы часто встречаемся.

5.Это вещество называется «Соком жизни» на Земле.

 

  

Общая информация

Номер материала: 398051
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>