Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Математика КонспектыУрок повторения «Действия над рациональными числами». 6 класс

Урок повторения «Действия над рациональными числами». 6 класс

библиотека
материалов

Математика: 6 класс

Урок № 72.

Дата:

Тема урока: Урок повторения «Действия над рациональными числами».

Цель урока: знать понятие рационального числа; правило знаков; правила сложения, вычитания, умножения и деления рациональных чисел. Уметь применять изученные правила на практике.

Развитие чувства коллективизма на уроке, памяти, внимания, математического мышления.

Воспитание чувства ответственности за выполненную работу.

Тип урока: повторение.

Используемые модули Программы: новые подходы в обучении, РКМ, ИКТ, возрастные особенности, оценивание для обучения.

Ход урока:

  1. Орг.момент. Тренинг «Дружеское пожелание». На доске наклеены стикеры, с обратной стороны которых, написаны пожелания. Кроме этого на них написаны положительные и отрицательные числа. Учащиеся выбирают стикеры, читают пожелание и делятся на группы, исходя из того, какое число ему попалось.

1гр- «Положительные числа»

2гр-«Отрицательные числа».

  1. Проверка домашнего задания. (взаимооценивание). Ключ на доске.

  2. ГР – «Магический квадрат». В пустые клетки поставить числа так, чтобы при сложении по горизонтали и вертикали получилось число -23.Числа не должны повторяться.

    Ромашка Блума.
    1. Как умножить два числа с разными знаками?

    2. Как разделить два числа с одинаковыми знаками?

    3. Вычислить: (-15):3*(-18)= ? Ответ: 90

    4. Как умножить два числа с одинаковыми знаками? Привести пример.

    5. Как разделить два числа с разными знаками? Привести пример.

    6. Какие числа называются рациональными?

    7. Вычислить: 21*5: (-3) =? Ответ: -35

    1. Математический диктант.

    Да- hello_html_dab2cee.jpg

    Нет - ______

    1. Целые числа, отрицательные и положительные дробные числа называются рациональными. hello_html_39f3e6b9.jpg

    2. Для каждого отрицательного рационально числа есть множество ему противоположных чисел. ___

    3. Чтобы сложить два числа с разными знаками, нужно сложить их модули и поставить знак «-». ____

    4. Сумма двух противоположных чисел равна нулю. hello_html_39f3e6b9.jpg

    5. Из двух рациональных чисел меньше то, которое на координатной прямой находится левее. hello_html_39f3e6b9.jpg

    6. Любое отрицательное число больше нуля. ___

    Ответ: hello_html_39f3e6b9.jpg____ ____hello_html_39f3e6b9.jpg hello_html_39f3e6b9.jpg____ .

    1. Музыкальная физминутка.

    2. ГР – Заполни таблицу.

      Г

      8,7

      -10,2

      23, 4

      Р - Математическая схема.

      AutoShape 5AutoShape 6Rectangle 7AutoShape 8AutoShape 9+ -



      Rectangle 10AutoShape 11AutoShape 12Rectangle 13+





      1. 8,7+(-10,2)=-1,5

      2. -10,2-23,4=-33, 6

      3. -1,5+(-33,6)=-35,1.

      1. ГР- Решить задачу с помощью уравнения.

      Задуманное число увеличили в 4 раза, затем к значению произведения прибавили -21,3 и полученное число уменьшили в 3 раза, а затем от значения частного отняли число 17,19 и в результате получили число – 200,29. Найдите задуманное число.

      (4х+(-21,3)) : 3-17, 19 = -200,29

      (4х-21,3):3=-200,29=17,19

      (4х-21,3):3=-183,1

      4х-21,3=-183,1*3

      4х-21,3=-549,3

      4х=-549,3+21,3

      4х=-528

      Х=-132.

      1. ИР – карточка.

      1. hello_html_756b5f8d.gif= hello_html_ma69ba1c.gif

      а+18= hello_html_m5316b188.gif

      а+18=2,7

      а=2,7-18

      а=-15,3

      1. hello_html_m49d0863b.gif= hello_html_m38f240b0.gif

      а+29 = hello_html_m789ad106.gif

      а+29=-80

      а=-80-29

      а=-109.

      1. Рефлексия «Пятерочка»

      2. Подведение итогов, выдача Д/З.

      Д/З §3.1-3.5. карточки


      ЛAutoShape 16ист оценивания.

      Задания


      Ф.И. ученика

      Дом.

      зад

      Магический квадрат

      Ромашка

      Блума

      Математический диктант

      Таблица

      Матем.

      схема

      Задача

      ИР

      Итого












      38-40 баллов – оценка «5»

      31-37 баллов – оценка «4»

      17-30 баллов – оценка «3»

      0-16 баллов – оценка «2»


      Домашнее задание

      1. 0,69 : 46 =

      2. hello_html_5a52b00a.gif: (-hello_html_44edba43.gif) =

      3. 3,75 * (-11) *(-0,8) =

      4) 92, 43+(-17,24)=

      5) -1,6- (-0,6)=


      Математический диктант

      Все правильно – 5 баллов

      1 ошибка – 4 балла

      2-3 ошибки – 3 балла

      4 ошибки - 2 балла

      5 ошибок – 1 балл.


      ИР- пропорция

      Вычислил (-а)

      а+18

      1 балл

      Вывел (-а) а

      1 балл

      Вычислил (-а) а

      1 балл



















      Овал 21

      Овал 23Овал 24Овал 25















































      Овал 26Овал 27Овал 28Овал 29















































      Домашнее задание

      1. Подготовиться к контрольной работе.

      2. 1) 7,5*(-3,6)*а*в, если а=-24, в=-8.

      2)-14, 42: а, если а=-7

      3) 5,36+(-3,28)-1,78=

      4) 5,36+(-3,28)-1,78=







      Для Алексея ИР.

      На координатной прямой построить точки: А(-4), В(-6), К(3), М(5), Р(8). Найти длину отрезка: АК, КР, ВМ.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Математика: 6 класс

Урок № 72.

Дата:

Тема урока: Урок повторения «Действия над рациональными числами».

Цель урока: знать понятие рационального числа; правило знаков; правила сложения, вычитания, умножения и деления рациональных чисел. Уметь применять изученные правила на практике.

Развитие чувства коллективизма на уроке, памяти, внимания, математического мышления.

Воспитание чувства ответственности за выполненную работу.

Тип урока: повторение.

 

Используемые модули Программы: новые подходы в обучении, РКМ, ИКТ, возрастные особенности, оценивание для обучения.

 

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.