Урок повторения в 7 классе "Россия в 18 веке"

Адресованный семиклассникам (с учётом их возрастных особенностей, тенденций развития, интересам к типам деятельности) проблемно – обобщающий урок истории  призван систематизировать материал объемной темы, опираясь на знания учащихся, полученные в основной школе, не скатываясь на повторное событийно – хронологическое изложение фактов. Главное на уроке – отработка материала в типовых заданиях КИМ  ГИА и ЕГЭ.

Разработка урока была признана победителем отборочного тура и  участвовала в региональном этапе всероссийского конкурса «Мой лучший урок».

История России. 7 класс.

Урок повторения в 7 «Б» классе по теме «Россия в 18 веке»

Цели:  Систематизировать знания учащихся по теме

Развивать общеисторические умения и навыки

Воспитывать чувство патриотизма и любви к малой Родине

Задачи: Повторить основные этапы становления государственности в России в 18 веке.

 Отработать основные компетенции по теме в соответствии КИМ ГИА.

 Подготовить учащихся к тематическому контролю.

ПЛАН УРОКА

№	Этап урока	Вид деятельности	Хроно метраж	Действия учеников
1.	Постановка цели и задачи урока		2
2.	Повторение, изученного ранее	Хронологический диктант	3	Индивидуальная работа, самопроверка
		Словарная работа (кроссворд)	5	Работа в парах - взаимопроверка
		Беседа по проблеме с показам на карте	5	Фронтальная работа Индивидуальная работа с контурной картой
3.	Работа по КИМ ГИА	Исторический портрет. Восстановить последовательность	5	Фронтальная работа
		Найти современников * сильные ученики в печатных тетрадях № 4.13	5	Фронтальная работа Индивидуальная работа
		Соотнести события и явление	3	Работа в парах - взаимопроверка
		Найти лишнее	5	Фронтальная работа
4.	Опережающее обучение *	Сообщение учащегося о Ломоносове	3	Индивидуальная работа, фронтальная работа
5.	Итог урока		2
6.	Постановка домашнего задания		2

Оборудование к уроку:

1. Карта «Россия в XVIII веке»

2. Портреты полководцев

3. Картины с изображением Москвы и Санкт - Петербурга.

4. Проектор, компьютер, презентация.

ХОД  УРОКА.

I. Постановка цели и задачи урока

II Повторение, изученного ранее

1. Хронологический диктант – самопроверка – оценка – 3 минут

2. Словарная работа  или кроссворд? – слайд – взаимопроверка -  работа в группах – 3 минут

3. Беседа по проблеме с показам на карте и работой в контурных картах с 45 № 4.14

(Государство и его признаки  - межпредметные связи – обществознание)

В кроссворде у нас получилось ключевое слово - Государство – дайте определение государства

• Как называлось наше государство в начале 18 века?
• Показать на карте территорию Русского государства в начале 18 века
• Как называлось наше государство в конце века?
• Показать на карте территорию Российской империи в конце 18 века
• Когда произошло провозглашение России империей?
• Показать территорию России после заключения Ништадского мира

Признаки государства:

Территория  

Власть

Закон

Суверенитет

ПРОБЛЕМА «18 век – век достижений или потерь?»

• КАК определить?  +  и  - (Государственность, Гуманность, Соблюдение прав человека)

• Какие два  крупных сословия были основой Российской империи?

Сословия  - дворянство и крестьянство

• Как изменилось положение дворянства в 18 веке?
• Как изменилось положение крестьянства в 18 веке?
• Какие задачи стояли перед российскими государями в начале 18 века?
• Кто? Что? Где? Когда? Зачем?

III Работа по КИМ ГИА

4. Исторические портреты – читают отрывок – расположить портреты на ленте времени.

Петр 1 «Общеизвестна кипучая деятельность монарха, оставившего глубокий след во всех сферах жизни страны. Он законодательствовал, участвовал в сражениях на суше и на море, вникал во все детали жизни общества. Итог его правления можно формулировать одной фразой: он возвел Московию в ранг европейской державы

Павел 1 «Его правление историки охарактеризовали как тревожное окончание 18 века»

Екатерина 2 « Она уничтожила звание рабства… и закрепостила вольную Малороссию и польские провинции. Про нее говорили, что более русской императрицы в 18 веке не было, не смотря на ее немецкое происхождению

Петр 2 «Сын опального отца и великого деда вошел на престол в 12 лет, но поправить так и не успел. Умер накануне своей свадьбы с Долгорукой»

Екатерина 1 « Бывшая прачка, ставшая императрицей, управляла вместе с Верховным тайным советом во главе с генерал-губернатором Петербурга»

Петр 3 « Своей родиной считал Голштинию, а лютеранство - родной религией. Прибыл в Россию в 14-лет по приглашению тетки. Его кумиром с детства был прусский король Фридрих 2»

Елизавета Петровна  «Пользуясь слабостью правительства и своей популярностью, особенно в гвардейских казармах, (она) в ночь на 25 ноября 1741 года с гренадерской ротой Преображенского полка произвела новый переворот».

«Россияне хвалили ее царствование: она изъявляла к ним более доверенности, нежели к немцам; восстановила власть Сената, отменила смертную казнь, имела страсть к весельям и нежным стихам. При ней был открыт Московский университет»

Иоанн Антонович « Его появление на престоле было вызвано желанием немцев царствовать в России и после смерти императрицы. Двухмесячный младенец на престоле не спас Бирона от потери власти»

Анна Иоанновна « …Это царствование – одно из мрачных страниц нашей истории, и наиболее темное пятно на ней – сама императрица… Немцы посыпались в Россию, точно сор из дырявого мешка, облепили, двор, обсели престол, забились на самые доходные места в управлении…»

5.Найти современников  - фронтальная работа

Личности – Меньшиков, Булавин, Пугачев, Долгорукий, Остерман, Бирон, Салтыков, Ушаков, Суворов, Кирилов, Неплюев, Татищев

* Индивидуальное задание – 1 ряд работает в печатных тетрадях с 44 № 4.13

• Какие войны вела Россия в 18 веке? выбери дату и  прикрепи к ленте времени
• Оцените итог этой войны?

6. Соотнесите войны и битвы

А. Семилетняя

Б. Северная

В. 1 русско-турецкая

Г. 2 русско-турецкая

1. Битва при Лесной
2. Чесменский бой
3. Взятие Измаила
4. Битва при Цорндорфе
5. Гренгамское сражение
6. Взятие Берлина

 7. Найди лишнее и объясни почему?

Приказы – коллегии - мануфактуры

Подворная – подушная – жалованная

Сенат – Земский Собор - Синод   

Елизавета – смертная казнь – кабинет министров – сенат                        

Булавин – Болотников – Пугачев

Неплюев  - Кириллов – Меньшиков

Остерман – Бирон – Ломоносов

IV. Опережающее обучение * - Сообщение учащегося о Ломоносове

В 2011 году - 300 ЛЕТ ВЕЛИКОМУ РУССКОМУ УЧЕНОМУ

V .Итог урока Мы с вами вспомнили, какие достижения были достигнуты в политической жизни страны.

• Так 18 век для нашей страны был веком  достижений или потерь?
• Что дал Оренбургу 18 век?

VI. Постановка домашнего задания Сообщения «Достижения культуры 18 века»

ЛИСТ ПРОВЕРКИ

1. Хронологический диктант

1. 1700-1721
2. 1709
3. 1773-1775
4. 1714
5. 1775
6. 1755
7. 1707-1708
8. 1795
9. 1756-1762
10. 1787-1791

2. Словарная работа -  кроссворд

р

а

н

Г

и

б

и

р

О

н

о

в

щ

и

н

а

п

о

С

е

с

с

и

о

н

н

ы

е

п

о

д

У

ш

н

а

я

к

о

н

Д

и

ц

и

и

ф

А

в

о

р

и

т

с

е

к

у

л

я

Р

и

з

а

ц

и

я

с

о

С

л

о

в

и

я

п

р

о

Т

е

к

ц

и

о

н

и

з

м

В

о

л

ь

н

о

с

т

и

к

О

л

л

е

г

и

я

2. Найди лишнее:

Приказы – коллегии - мануфактуры

Подворная – подушная – жалованная

Сенат – Земский Собор - Синод   

Елизавета – смертная казнь – кабинет министров – сенат                       

Булавин – Болотников – Пугачев

Неплюев  - Кириллов – Меньшиков

Остерман – Бирон – Ломоносов

3. Соедини битвы и войны, во времена которых они проходили

А. Семилетняя

Б. Северная

В. 1 русско-турецкая

Г. 2 русско-турецкая

1. Битва при Лесной
2. Чесменский бой
3. Взятие Измаила
4. Битва при Цорндорфе
5. Гренгамское сражение
6. Взятие Берлина

А	Б	В	Г
46	15	2	3

Г	З	А	ЗИ	ЕЗ	Е	Д	Г	В

Были современниками (по правителям)

			1
			2
				3
			4
			5
					6
7
					8
			9
						10
					11

1. Звание чин; разряд, категория, получаемый за службу (введено Петром 1 по Табели)
2. Политика покровительства иностранцам во времена анны Иоанновны, связана с именем ее фаворита.
3. Крестьяне, приписанные к мануфактурам, без которых нельзя было ее продавать.
4. Налог, взимаемый с каждой мужской  души со времен Петра Первого
5. Условия вступления на престол Анны Иоанновны
6. Лицо, пользующееся благосклонностью правителя, влиятельного лица, получающее от него различные привилегии и в свою очередь оказывающее на него влияние.
7. Обращение государством церковной собственности (преимущественно земли) в светскую.
8. Замкнутая группа людей с определенными правами и обязанностями, передающимися по наследству
9. Экономическая политика государства, направленная на ограждение национальной экономики от иностранной конкуренции
10. Привилегии дворянствам и городам, данные Екатериной 2
11. Центральные учреждения, ведавшие отдельными отраслями государственного управления. Учреждены Петром I в 1717-21 вместо приказов.

Лист самоконтроля _________________________________

1. Были современниками (по правителям)

1. Бирон
2. Пугачев
3. Булавин
4. Суворов
5. Ушаков
6. Салтыков
7. Остерман
8. Неплюев
9. Долгорукий

А. Петр Первый

Б. Екатерина Первая

В. Петр Второй

Г. Анна Иоанновна

Д. Иоанн Антонович

Е. Елизавета Петровна

Ж. Петр Третий

З. Екатерина Вторая

И. Павел Первый

2. Найди лишнее:

Приказы – коллегии - мануфактуры

Подворная – подушная – жалованная

Сенат – Земский Собор - Синод   

Елизавета – смертная казнь – кабинет министров – сенат                       

Булавин – Болотников – Пугачев

Неплюев  - Кириллов – Меньшиков

Остерман – Бирон – Ломоносов

3. Соедини битвы и войны, во времена которых они проходили

А. Семилетняя

Б. Северная

В. 1 русско-турецкая

Г. 2 русско-турецкая

1. Битва при Лесной

2. Чесменский бой

3. Взятие Измаила

4. Битва при Цорндорфе

5. Гренгамское сражение

6. Взятие Берлина

А	Б	В	Г