Урок познание мира 3 класс

ПОЗНАНИЕ МИРА 3 класс

Тема: Воздух.

Цели: Расширить знания детей об использовании свойств воздуха в  деятельности  человека. Выделить экологические проблемы, формировать представление о  единстве природы и человека, об отрицательном влиянии человека на природу и её  охране. Развитие памяти, мышления, внимания, устной речи. Воспитание любознательности, интереса и заботливого отношения к природе.

Оборудование:, свечи,  стакан, воздушные шарики, стакан с водой, ароматические  вещества(апельсин), мяч, ёмкость с водой.

 Ход урока:

1.Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Сегодня с нами на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем гостей и друг друга. Пожелайте удачи и подарите хорошее настроение друг другу .

2.Повторение пройденного.

 На прошлых уроках мы изучили? (Тела. Вещества. Явления. )

Какие могут быть тела?

Назовите природные тела?

Назовите искусственные  тела?         

Из чего состоят тела?

Работа у доске составление таблицы.        Показ слайда №2

3.Сообщение темы урока.

        - А сейчас  давайте послушаем  Стефурак Ивана.

Он прозрачный невидимка,
Лёгкий и бесцветный газ.
Невесомою косынкой
Он окутывает нас.
Он в лесу – густой, душистый,
Как целительный настой,
Пахнет свежестью смолистой,
Пахнет дубом и сосной.
Летом он бывает тёплым,
Веет холодом зимой,
Когда иней красит стёкла
И лежит на них каймой.
Мы его не замечаем,
Мы о нём не говорим,
Просто мы его вдыхаем –
Ведь он нам необходим.

- О чем это стихотворение? – Правильно о воздухе. Сегодня на уроке мы узнаем об особенности воздуха. Слайд №3

- Сегодня к нам в гости пришли сказочные гости. Ребята у них неразрешимая проблема. Один говорит ,что воздух невидимый, а другой – видимый. Поможем им разрешить эту проблему? Слайд №4

-( на доске написана пословица) В одиночку не одолеешь и кочку.  Слайд №5

Как вы понимаете эту пословицу? (ответы учащихся)

      - Сегодня мы поговорим о свойствах  воздуха и о том, где люди   применяют эти    свойства. Наши сказочные гости задают нам вопросы

      - Что нужно сделать, чтобы почувствовать, что воздух вокруг нас?

        (Закрыть нос и рот)  (Помахать рукой или предметом)

      - Что происходит в природе, когда воздух начинает двигаться на улице?  (Ветер)

      - Действительно, когда воздух начинает быстро  двигаться, начинается    ветер.

         Давным-давно люди заметили, что ветер способен двигать предметы, а лёгкие даже   поднимать и переносить на некоторое расстояние. «А нельзя ли приручить ветер?»- думали они. Но прошло ещё много веков,  прежде чем люди научились использовать   силу ветра.

       - Чтобы нам было понятнее и интереснее,  мы  будем вместе проводить опыты, а вы  объясните,   какое свойство воздуха использовано, и как люди  используют это свойство   воздуха.

 1) Разрезать апельсин, пройтись между рядами- Что вы почувствовали? – (Апельсин разрезан )

 -Почему мы  почувствовали запах апельсина? В чем особенность воздуха?

  (Воздух   находится в постоянном движении)

  - Где используется это свойство? (Приборы для отпугивания  комаров,   освежители воздуха)

    Следующий опыт проведет Максим.  Ударить два-три раза по мячу. Что происходит? Подпрыгивает мяч.

       - Почему мяч подпрыгивает? (Упругость воздуха)

       - Где ещё люди стали применять это свойство? (Автомобильные  шины)

3)  А сейчас мне помогут Анеля и Филипп. Ребята надувают  два разных по форме шара.

       - Почему они увеличились? Почему разной формы? (Воздух  занимает место и  принимает форму того предмета, в котором он   находится)

      - Люди придумали закачивать воздух в баллоны, которые  используют  аквалангисты под водой и пожарные во время    пожара.

- ФИЗМИНУТКА

4) Учитель показывает опыт: надутый шарик положить на воду. Ребята представьте себе, что вы идете купаться. Что мы с собой берем, когда хотим научиться плавать? (круги, шары и т.д.)

      - Почему он не тонет? (Воздух легче воды, поэтому всплывает)

      - Где используется это свойство? (Надувной матрас)

 5)  Зажечь свечу поднять показать, подставить ладонь. – Почему мне горячо? (Воздух при нагревании поднимается вверх) ,  это свойство воздуха сильно изменило жизнь людей.

А сейчас я покажу вам фокус, накрыть свечку стаканом.

- Почему погасла свечка?  (Воздух не поступает под стакан.  Воздух   поддерживает горение)

            6) На  партах у вас лежат листочки, наберите воздух и сильнее дуньте на них. Что             произошло?  

   - Какое свойство воздуха использовано? (Движение и сила воздуха.)

   - Где ещё применили люди это свойство? (Паруса, ветряные   мельницы)

    - Когда вы чувствуете силу ветра? (Буран.)

 - Какое самое главное  значение имеет воздух для всего живого на земле? ( Мы им дышим)

      -Как вы думаете, много ли воздуха на планете? Хватит ли его всем  людям? Откуда  берётся чистый воздух? (Кислород выделяют все  растения, а больше всего морские   сине-зелёные    водоросли)

 - Как загрязняется воздух? (Заводы, машины, пыль, пожары и костры)

 - Воздух в помещении чище уличного или грязнее? (Грязнее в 10 раз)

 - Откуда берётся пыль? (Частички кожных покровов человека и животных,  ворсинки  различных  тканей и ковров, а в них много бактерий и микробов, которые поражают  дыхательные пути и вызывают различные  формы аллергии.)

   - Как защитить воздух в помещении: дома, в классе?

Правила здоровья:

1.     Старайся меньше находиться вблизи дороги, а если это необходимо, старайся не   дышать глубоко, дыши только носом.

2. Лучше гулять в парках подальше от дорог.

3. Воздух в квартирах очень грязный из-за скопления пыли, поэтому  комнаты нужно  постоянно проветривать с помощью хороших   сквозняков, люди должны быть в  это время в другой комнате.

- А теперь ребята скажите, разрешили ли мы  проблему наших сказочных героев?

- А что нам помогло? ( еще раз прочитать пословицу)

7.  Рефлексия.

- Ребята, какое открытие для себя вы сделали?

 - О чем новом вы услышали сегодня на уроке?

 - Чему вы удивились?

- Какое сейчас время года? ( Осень) – Свойство осени – это листопад? После такого плодотворного труда вы выберите листочек, который  лежит на парте, оцените свою работу по настроению и приклейте в тетрадь.

- А сейчас я хотела бы отметить ребят за активную работу. (выставление оценок)

- Д/З изучать по учебнику стр 37-38