Урок познание мира раздел «Взаимоотношения человека с окружающим миром». Тема: «Труд как главный инструмент улучшения жизни».

2 класс, раздел «Взаимоотношения человека с окружающим миром».

Тема: «Труд как главный инструмент улучшения жизни».

Урок: познание мира	ГУ «Заречная школа-лицей» отдела образования акимата Костанайского района
Дата:	Учитель: Солохина Ольга Анастасьевна
Класс: 2 класс	Кол-во присутствующих:	Кол-во отсутствующих:

Тип урока: урок изучения новых знаний.

Цель :

1) образовательная: формирование у учащихся системы знаний об окружающем мире, представлений о взаимосвязях природы и человека расширять знания о полезных ископаемых, закономерностях явлений окружающей среды,

предметные результаты: уметь использовать закономерности явлений окружающей среды для изобретения способов улучшения жизни через труд.

2) развивающая: развивать готовность выстраивать ситуацию успеха на основе прогнозирования результатов деятельности, выбора путей и средств, способов оценки, познавательный интерес и умение находить дополнительную информацию о растениях и животных, природных богатствах родного края,

системно-деятельностные результаты: развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности.

3) воспитательная: прививать любовь к родному краю, искренние чувства понимания взаимосвязи живой природы и человека, воспитывать желание трудиться, бережное отношение к результатам труда человека,

личностные результаты: уважение к труду человека.

Задачи:

·        знать: способы улучшения жизни через труд;

·        уметь: улучшать условия собственной жизни через труд.

Ресурсы: компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал - карточки для индивидуальной работы с текстовыми заданиями.

План

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
- В мире много интересного, Нам порою неизвестного. Миру знаний нет предела, Так скорей, друзья, за дело. Вы увидите сейчас,  На уроках  учат нас – Наблюдать и познавать, Слушать, думать, рассуждать. Предлагаем вам мы тему, Хоть немного знаем все мы: Книги, чашки, стол и дом Создал человек трудом. Вот о тех, кто создаёт, Строит, учит иль поёт, Мы сейчас поговорим, И урок наш посвятим.		Умение настроиться на работу, организовать рабочее место.
- Благодаря последним строчкам стихотворения мы с вами определим тему нашего урока. Вы знаете, что каждый человек на Земле должен трудиться. Труд был, есть и будет основой жизни на Земле. - Как вы думаете, зачем человеку нужно трудиться? (составление кластера «Труд») - Любой труд почётен и все работы хороши! - Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе профессию по душе. О таком человеке говорят, что он на своём месте или, что у него золотые руки. Я желаю Вам правильно избрать свой путь!		Регулятивные УУД, целеполагание, планирование собственной деятельности.
- Кем вы хотите стать, когда вырастите? Он таблетки нам пропишет, Быстро вылечит детишек, Порошки пропишет в срок. Это, точно... (врач) Кто покрасит вам забор, Поменяет колер, Разукрасит коридор? Это, точно... (маляр). Кто по жизни с чертежами Обращается любя? Знает, как построить зданье?  Ну, конечно же... (инженер) На плечах погоны носит, Помощь никогда не просит, У него зеленый китель, Угадали? Наш... (военный). Кто нам книжки помогает Узнавать и выбирать, Все про них на свете знает, Ну конечно это (библиотекарь)  Кто главный на дороге И важный, как директор, И смотрит взглядом строгим На всех (автоинспектор) Кто маленьких детишек Покормит, спать уложит, Стишки с ними разучит, Игрушки в шкафчик сложит (воспитатель) Кто больным уколы ставит И лекарства раздает, И постель он им поправит, Слово доброе найдет (медсестра) -  Угадай профессию по краткому описанию: А) работает в экстремальных условиях (пожарный, военный); В) может выполнять работу сидя на одном месте (бухгалтер, программист); С) его ноги кормят (почтальон, курьер); D) про нее говорят «нервная работа» (учитель, врач).	Игра «Азбука профессий» Работа в группах.  Записать названия профессий на заданные буквы алфавита. Ребята  будут  загадывать загадки, а вы отвечайте. Загадки о профессиях в рифму и нет.	Осмысление владения знаниями по данной теме, готовности к углубленному изучению данной проблемы.
- Так что же такое профессия? (Профессия – вид трудовой  деятельности (занятий) человека, владеющего специальными теоретическими и практическими навыками в результате специальной подготовки, опыта и стажа работы). - Может ли человек сразу получить профессию без специальной  подготовки? - Профессия должна быть выбрана по душе, должна интересовать человека, тогда она будет приносить человеку радость, удовлетворение и пользу обществу. Чтобы стать хорошим специалистом, человек должен много знать и уметь! Сегодня вы за школьной партой. Ученье – тоже труд, и труд не простой. Пройдут школьные годы. Вы будете молодыми людьми, и перед вами станет серьёзный вопрос «Кем быть?». И вы не должны ошибиться в выборе своей профессии. - Как вы думаете,  какая профессия самая главная? Работа в группах. Мы с вами сейчас попытаемся провести такой рейтинг. Вам необходимо оценить по 5-бальной шкале каждую профессию , на ваш взгляд наиболее нужную и полезную  и устно дать пояснение вашему выбору. - Каждый ученик заполняет таблицу,  подсчитываются баллы и командир группы озвучивает результаты рейтинга, заносит результат в сводную таблицу, давая пояснение  выбору  группы. - Давайте подытожим наши рейтинги. Какая же профессия самая важная и необходимая? - Действительно, каждая профессия важна и каждый человек должен быть специалистом своего дела. - Рассмотрите внимательно иллюстрации. Все ли действительно нужно людям данных профессий?
- Как вы думаете, что значит слово «династия»? - В семье несколько человек занимаются одним и тем же делом. Говорят, что в этой семье появилась трудовая династия.  «Династия» - греческое слово, его употребляют  в том случае, когда  хотят сказать о людях, передающих из рода в род свое мастерство. - Есть ли династии в ваших семьях? Работа в группе. Сейчас вы – ученики и ваш труд - …. Продолжите поговорки: «Без труда…», «Не красна изба углами,..» «Глаза боятся,..» « Чтобы рыбку съесть,..» «Волков бояться...», «Семь раз отмерь...» Проблемный вопрос. В каждой стране все люди работают на благо страны, каждый мечтает о процветании своего государства, и в то же время   с экрана телевизора, в газетах и интернете часто появляются заголовки о том, что нам мешает коррупция. Мозговая атака. Какие ассоциации вызывает у вас слово коррупция? (каждый ученик называет свою ассоциацию, учитель пишет их на доске столбиком). - Давайте вместе попробуем разобраться, есть ли в нашем обществе такое явление, как коррупция? - Чем она угрожает именно вам? - Как вы думаете, что же можно назвать взяткой? - Что такое взятка? - Как вы можете бороться с коррупцией? «Мозговой штурм»: учащиеся предлагают свои способы, учитель записывает их на доске, каждая запись обсуждается: например, повысить зарплату, честно и добросовестно выполнять свою работу, не давать и не брать взятки…	Продолжите составлять поговорки: (6 групп – 6 поговорок) 1. «Без труда…», 2. «Не красна изба углами,..» 3. «Глаза бояться,..» 4. «Чтобы рыбку съесть,..» 5. «Волков бояться...», 6.«Семь раз отмерь...»
Чтение статьи учебника. Работа в тетради. 1. Игра «Угадай профессию» по опорному слову. 2. Рассмотрите  рисунок ко 2 заданию: -Что нужно сделать в этой комнате? -Что вы можете сделать сами без помощи взрослых? С помощью взрослых? -Почему некоторые  домашние дела не разрешают выполнять детям? 1. Для людей каких профессий необходим компас? А) учитель, врач; В) геолог, штурман;  С) машинист, комбайнёр; D) пекарь, кондитер. 2. Как называют профессию врача, который лечит домашних животных? А) артист; В) невропатолог;  С) ветеринар;  D) стоматолог. 3. Кто трудится над тем, чтобы хлеб пришел на стол?  А) тракторист, строитель, пекарь;  В) продавец, мельник, шахтер;  С) пекарь, тракторист, мельник;  D) учитель, бухгалтер, артист. 4. Выбери пословицу о труде: А) родина - мать, умей ее защищать; В) семь раз отмерь – один раз отрежь; С) дружба дороже денег; D) хочешь есть калачи – не сиди на печи. 5. Соедини начало и конец пословиц о труде: весна красна цветами, да хлеб сладок, готовь телегу зимой, а  руки делают. глаза боятся, а сани летом, горька работа,    а осень снопами, запиши верный вариант полученных 4х пословиц. 6. Выбери правильный ответ. Коррупция: А) помощь нуждающимся людям; В) социальное зло, которое мешает развитию и процветанию государства; С) деньги, помогающие развитию государства; D) профессиональные качества. 7. Представителям  какой профессии нужен этот предмет. Отгадай ребус. А) врач;  В) машинист; С) художник; D) бухгалтер. 8. Представители какой профессии работают с этим предметом? А) врач;  В) пекарь; С) водитель; D) учитель. 9. Представителей  каких профессий ты видишь на рисунке? Подпиши.   10. Подумай,  кто  «спрятался» на рисунке?     А)врач;      В)повар;     С) водитель;     D) учитель.
Информация о домашнем задании. - Предлагаю вам, ребята, написать эссе «Моя будущая профессия».
- Знайте, ребята! От знаний зависят: сила страны и здоровье людей. «Троечный» трактор в труде не помощник. Воин на «двойку» - врага он страшней. Труд наш сегодня – это учёба. Разве нам стыдно свой труд показать? Так постараемся делать работу. Пусть на четыре, а лучше на пять! - Почему люди должны трудиться? - Что помогает процветать нашему государству? - Как нужно относиться к коррупции? - Какое открытие вы сделали для себя на уроке?	Ответы детей на вопросы учителя.