Познание мира.
Дата:
Тема урока:
Географическая карта. Масштаб
Тип урока:
комбинированный
Задачи:
углубить знания учащихся о сходствах и различии планы и карты; дать понятие
масштаба; развивать умение читать план и карту.
знать об
особенностях плана и карты; определять границы Казахстана на географической
карте.
Вид работы: работа
в группе и паре.
Оборудование: учебник,
рабочая тетрадь, демонстрационный материал «Физическая карта Казахстана»
Межпредметные
связи: математика
Проблемный вопрос:
Что значит читать карту?
Ход
урока
Ход урока
I.
Организационный
момент. Психологический
настрой
II.
Актуализация
знаний.
– Выполните задание в группах. На
экскурсию в лес школьники сначала шли на юго-восток, потом - на юг, далее - на
запад. В каком направлении они будут возвращаться обратно, если пойдут тем же
путем? (юг, юго-восток)
-Как на плане обозначают лес?
III.
Постановка
цели и задач урока.
–Что можно узнать на плане местности? (какие
объекты находятся на местности, где расположены относительно сторон горизонта и
друг друга, расстояние между объектами)
-
Какие сходства и различия есть у плана и карты?
IV.
Работа
над новым материалом.
Беседа
-
Что такое план?
-Назовите
признаки плана
-Что
значит читать план?
Работа с учебником
Прочитайте
текст в учебнике. Обсудите его с одноклассником.
-Что
такое масштаб?
-Как
записывается масштаб?
-Как
читать масштаб?
(одному
сантиметру на чертеже соответствует 100см в действительности или на местности )
Практическая работа
Используя
инструкции в тетради, начертите план класса.
Чтобы
начертить план класса, используй масштаб: 1см-50см.
Это
значит, что размеры предметов на чертеже будут уменьшены в 50 раз.
Измерь
длину стен комнаты и нанеси на чертеж согласно выбранному масштабу.
Чтобы
обозначить двери и окна определи их ширину расстояние от угла комнаты.
Изобрази
остальные предметы, находящиеся в классе.
Чтобы
выяснить признаки и свойство карты, организуется практическая работа по
сравнению ее с планом. Результаты работы заносятся в диаграмму Венна.
|
план
|
общее
|
карта
|
|
Небольшой
участок
Крупный
масштаб
Изображены
предметы (деревья, здания и т.д)
|
Участки
земли
Масштаб
Условные
знаки
Цвет
Ориентирование
|
Большой
участок
Мелкий
масштаб
Изображены
только крупные предметы
(города,
реки и т.д)
|
Обсуждение карты
-Почему
карта отличается более мелким масштабом?
-Прочитайте
условные знаки карты.
-Как
на карте определить стороны горизонта?
(показывают
направления сторон горизонта особые линии –параллели и меридианы. Меридианы
показывают направления на север и юг, параллели на запад и восток. Получается,
что в верхней части карты находится север.)
Учитель
показывает некоторые города страны и просит определить, где они находятся
относительно сторон горизонта, например: -В какой части нашей страны находится
Астана, Алматы? (На юго-западе)
-Какой
город находится южнее Тараза или Кокшетау?
-Какой
город находится на западе страны?
-Какие
города находятся в восточной части Казахстана?
-Что
значит читать карту?
Работа в парах
Дети
отвечают на вопросы.
Практическая
работа по контурной карте
V.
Закрепление
знаний учащихся .
Игра
«Горячий попкорн» учащиеся по очереди встают т говорят о том, что они узнали на
уроке. Учащиеся не должны говорить одновременно более одного предложения
VI.
Подведение
итогов
VII.
Рефлексия
Материал
урока мне был интересен тем, что …
Мне
больше всего удалось….
Я
научился …..
Я
сегодня на уроке узнал ….
VIII.
Информация
о домашнем задании.
Стр
10-14 пересказ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.