Урок познания мира для детского сада

                                Батыс Қазақстан облысы

                                Ақжайық ауданы, Базаршолан ауылы

                               «Балдәурен» МдҰ II санатты тәрбиешісі

                                А.А. Кабашева

                               Тобы: «Ортаңғы Балапан»

                                Білім беру саласы: «Таным»

         Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттің түрі: ҚМТҚ

Тақырыбы: «Сан заттың көлеміне бағынбайды. Санның заттардың шамасына тәуелсіздігі. Реттік санау. «кең», «тарлау», «тар», «ең тар» ұғымдары»

Мақсаты: Заттарды санымен сәйкестендіру, санның заттың көлеміне бағынбайтынын түсіндіру. 5 саны көлемінде санау қабілетін арттыру, сандық және реттік санауды бір-бірінен ажырату, «қанша?», «нешінші?» сұрақтарына дұрыс жауап беру. Заттардың айырмашылығымен ұқсастығын таба отырып, ені бойынша салыстыру және сол белгілері арқылы біріктіру. Оқиғаның ізбе-ізділігін (тәулік бөліктері) анықтауға арналған логикалық тапсырмаларды орындау жолдарын үйрету.

Қостілділік компонент: Сан-цифр, кең-широкий, тар-узкий

Іс-әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс-әрекеті	Балалардың іс-әрекет
Мотивациялық қозғаушылық	Шаттық шеңбері Арайлап аттың таң! Сәулесін шашты күн! Армысыңдар достарым! Сәлеметсіздер ме қонақтар! Балалар,біз бүгін топ болып хайуанаттар бағына серуен жасаймыз.Бақта аңдар болады,оларды арнайы торда ұстап, күтіп, өсіреді.Бақтағы аңдар бізге тапсырмалар береді,соны орындауымыз керек, орындамасақ олар бізге ренжиді. Қане дайынбыз ба? Ендеше барлығымыз автобусқа жайғасайық. Балалар, біз хайуанаттар бағына келдік енді орындарымызға жайғасайық.	Шаттық шеңберін жасайды Қуанады Тәрбиешіні мұқият тыңдайды Ия Екі қатардан автобуска жайғасады. Орындарына отырады
Ұйымдастыру шылық-іздестіру	1-ші жұмбақ Бір аң бар қайраты көп, Болған күшті. Басынан өткізеді әрбір істі. Ол қай аң екен? Арыстанның тапсырмасы 1-тапсырма «Сандарды ретімен қой» а) 1-5 дейінгі сандарды ретімен қой «Кеселерді сана» б) -Жоғарыдағы тіктөртбұрышта неше кесе бар? -Төменгі тіктөртбұрышта неше кесе? -Олардың саны қандай? -Барлығы қанша кесе? -Әр тіктөрбұрыштағы кесе санын білдіретін санды нүкте бойымен бастырып жазыңдар? 2-ші жұмбақ Кілемнің түрлеріндей жүндері бар, Айбаты жан шыдамас үндері бар. Ол қай аң екен? Жолбарыстың тапсырмасы 2-тапсырма «Тәулік бөліктерін ретте» Алдарыңдағы суреттен тәулік бөліктеріне қарап реттік сандарын нүкте бойынша бастырыңдар 3-ші жұмбақ Мұрны насос, кран да Таң қаламын бұл аңға Ол қай аң екен? Пілдің тапсырмасы «Сөйлемді аяқта» ойыны Таңғы асты таңертең, ал кешкі асты....ішеміз (кеште) Түнде ұйықтаймыз, ал....жаттығу жасаймыз (таңертең) Күндіз Күн шығады, ал Ай....шығады (түнде) Кешкі асты кеште, түскі асты....ішеміз (күндіз) Бұл өлеңде тәуліктің қай бөліктері  туралы айтылған? Сергіту сәті 4-ші жұмбақ Өзі ширақ, өзі қу, Жүрген жері айқай-шу. Ол қай аң екен? Түлкінің тапсырмасы 3-тапсырма «Ленталарды қос» Суретте берілген ені бірдей лентаны сызықпен қос -Балалар, біз түлкінің тапсырмасында ендері бойынша кең лентаны кеңімен, ені тарлауын тарлау лентамен, одан тарын дәл сондай лентамен, ені ең тар лентаны дәл сондай ең тар лентамен қостық. 5-ші жұмбақ Өзінше ноян Қорқақ, кім?.... Ол қай аң екен? Қоянның тапсырмасы Жұмбақ Қасқырдан да құтылды Аюдан да құтылды Ақыр соңында Қу түлкіге тұтылды Ол не? 5-тапсырма «Суретші қатесін тап» а) Алдарыңдағы суретте қай ертегі бейнеленген? Енді сол суреттен суретші қатесін тауып сыз Ол не? «Бауырсаққа жету» б) Бауырсаққа кездескен аңдарды рет-ретімен атап беріңдерші, балалар. -Бауырсаққа бірінші кездескен аңды ата. Енді қоянды бір санымен белгілейік -Бауырсаққа екінші кездескен аңды ата Енді аюды екі санымен белгілейік -Бауырсаққа үшінші кездескен аңды ата Енді қасқырды үш санымен белгілейік -Бауырсаққа төртінші кездескен аңды ата Енді түлкіні төрт санымен белгілейік -Бауырсақ орманда неше аңға жолықты? Сан-цифр, кең-широкий, тар-узкий	Жұмбақ шешімін табады Арыстан Алдарындағы сандарды ретімен қояды (1,2,3,4,5) 5 кесе 5 кесе Тең 10 кесе 5 санын нүкте бойынша бастырып жазады Жолбарыс Тәулік бөліктерін ретімен бастырады (таңертең 1, күндіз 2, кеш 3, түн 4) Піл Ойынға қатысады Кеште Таңертең Түнде Күндіз Таңертең, күндіз, кеш, түн Қимылмен жасайды теледидардан Түлкі Ленталарды ендері бойынша сызық арқылы қосады Қоян Жұмбақ шешімін табады Бауырсақ Бауырсақ ертегісі Кірпі Қоян, аю, қасқыр, түлкі 1 2 3 4 Төрт аңға жолықты Қайталайды
Рефлексивті-түзетушілік	Балалар, біз қандай сандарды ретімен қойдық? Жоғарғы мен төменгі тіктөртбұрыштарда неше кеседен болды? Екінші тапсырмада тәулік бөліктерін қалай белгіледік? Үшінші тапсырмада нелерді орындадық? Бауырсақ ертегісінде суретші қандай қате жіберген? -Балалар, енді барлықтарымыз аңдардың тапсырмаларын орындап болдық. Біз автобусқа мініп кері тобымызға қайтайық. (Топқа оралады) Балаларды мадақтау. Енді қонақтармен қоштасайық.	Балалар жауаптары тыңдалады Топқа оралады Қонақтармен қоштасады

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі:  Сан заттың көлеміне бағынбайтындығын.1-ден 5-ке дейінгі реттік санауды

Қандай түсініктерді игерді: Заттардың айырмашылығы мен ұқсастығын таба отырып, ені бойынша салыстыруды және сол белгілері арқылы біріктіруді, оқиғаның ізбе-ізділігін анықтауға (туәлік бөліктері) берілген логикалық тапсырмаларды орындауды

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Тәулік бөліктерін, 1-ден 5-ке дейінгі цифрлар туралы түсінікті, «кең», «тар», «тарлау», «ең тар» ұғымдарын