Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок познания мира "Как питаются животные"

Урок познания мира "Как питаются животные"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок познания мира.

2 класс.

Тема урока: Как питаются животные.

Цели урока: 1. Формировать понятие насекомоядные, растениеядные,

хищные, всеядные животные;

2. Развивать умение различать животных по способу питания, формировать умение анализировать объекты природы, устанавливать взаимосвязи между ними;

3. Воспитывать бережное отношение к животному миру, экологическую культуру.



Ход урока:



  1. Организационный момент.

Учитель: Улыбнитесь друг другу, ребята! Начинается урок!

Психологический настрой учащихся (упражнение на создание положительного эмоционального настроя).

Учитель: Ребята, возьмите в руки солнышко добра и хорошего настроения. Посмотрите, как оно вам улыбается. Улыбнитесь и вы ему! Положите этот маленький кусочек хорошего настроения себе на правую ладонь. Прикройте левой. Почувствуйте, как оно согревает вас. От него исходят удивительная энергия, добро. Мысленно поместите добро и хорошее настроение этого солнышка в своё сердце. Чувствуете, у вас появляются новые силы, энергия. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас почувствовали, и чтобы такое же чувство осталось у вас до конца урока. Желаю успехов!



  1. Актуализация знаний.

Учитель: Начать наш урок я хочу с отрывка из стихотворения И. Акима:

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Лишь на ней леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

Смотрят в речку удивлённо.

Учитель: Вы догадались, о какой планете идет речь? Скажите, а какие необходимые условия для появления жизни на Земле существуют только на нашей планете? (воздух, вода).

Страница 2.

Если бы Земля не сумела удержать воду и воздух, она была бы безжизненной. Всё живое нуждается в тепле, свете, воде и воздухе. Есть на Земле «царства», которые не воюют между собой, которые так дружат, что уже давно не могут обойтись друг без друга. Они живут на одной территории и всё у них общее: земля, реки, моря. Как называют эти "царства"?

(бактерии, грибы, животные, растения) .

  1. Введение в тему урока.

Учитель: А к какому из этих «царств» вы отнесли бы человека? Почему? (животные).

Что вы можете сказать о животных? (относятся к живой природе).

Почему мы относим животных к живой природе?

(рождаются, питаются, дышат, размножаются, умирают)



  1. Сообщение темы и целей урока.

Страница 3.

Учитель: Сегодня мы проведем урок-исследование. В ходе этого исследования мы должны узнать, как питаются животные, разделить животных на группы по типу питания, выяснить, что помогает животных разных групп находить себе пищу.

Также на уроке мы будем учиться работать в группе. Будем учиться анализировать, делать выводы.



  1. Наблюдение над насекомоядными животными.

Страница 4.

Учитель: Остаются ли эти птицы на зиму?

Как называются птицы, улетающие в теплые края?

Почему перелетные птицы улетают?

Чем они питаются?

Страница 5.

Учитель: Отгадайте загадку.

Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. (дятел)

Почему дятел не улетает на зиму?

Какую пользу приносят птицы? (Один дятел съедает за день 750-900 короедов. Его называют лесным доктором. Кукушка съедает в день до 100 насекомых вредителей).

Чем же питаются эти птицы?

Вы сами определили первую группу животных по типу питания.

Страница 6.

Кроме птиц к насекомоядным относятся и другие животные. (Землеройка, лягушка, муравей).



  1. Наблюдение над растительноядными (травоядными) животными.

Страница 7.

Учитель: Чем питаются эти животные?

Как можно назвать эту группу животных?

Каких из этих животных также относятся к травоядным животным?

  1. Хищные животные.

Страница 8.

Учитель: Какая пища у этих животных?

Как их можно назвать?

Каких хищных животных вы еще можете назвать?



  1. Всеядные животные.

Страница 9.

Учитель: Отгадайте загадку:

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А, проснувшись, стал реветь.

Этот зверь – лесной… (медведь).

Вы назвали медведя хищником. Но только ли животной пищей питается медведь? (ответы детей)

Пока много растительной пищи, медведи питаются ею. Но если ее не хватает, то медведь вспоминает, что он хищник.

Нам предстоит решить такую проблему: хищным или травоядным животным является медведь.

Вывод: медведь – всеядное животное.

А кто еще является всеядным животным? (енот, ворона, сорока, еж)

Страница 10.

Каких животных, кроме медведя мы можем отнести к всеядным животным? (кабан, ёж, сорока)

Кабан.

Питается гусеницами, насекомыми, червями, желудями, лесными орехами, нападают на молодых оленей, преследуют и убивают подстреленных или ослабевших от недостатка корма благородных оленей, ланей и косуль.

Итак. Давайте сделаем вывод: на какие группы по типу питания мы разделили животных?

Страница 11.

  1. Физминутка.

Заинька, выходи,

Серенький, выходи!

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой!

Заинька, повернись,

Серенький, повернись!

Заинька, поскачи,

Серенький, поскачи!

  1. Работа по учебнику.

стр. 59-61, вопросы.

Учитель: Как вы думаете, можно ли внимательно разглядев животное, определить, к какой группе по способу питания он относится?

Страница 12.

У хищников хорошо развиты клыки, острые зубы, когти. Хищники быстрые, сильные, выносливые, с хорошо развитым слухом, зрением.

Страница 13.

У растительноядных животных зубы, перетирающие пищу, сильные губы, язык, растительноядные хорошо бегают, прячутся, у них хорошие слух и зрение.

  1. Групповая работа.

Определить, к какой группе по типу питания относятся данные животные, доказать это.

1 группа: бобр, волк, щука, орел, заяц, олень.

2 группа: еж, кролик, кабан, ворона, осел, коза.

3 группа: акула, лиса, ласточка, лягушка, рысь, дятел.

  1. Работа в Дневнике наблюдений. Стр. 4

  2. Охрана животных.

Учитель: Мы много говорили с вами о том, чем питаются животные, разделили их на группы по способу питания. И у меня возник вопрос: «А можно ли разделить животных на такие группы: хорошие и плохие? А почему?»

Все животные, даже те, которые нам кажутся безобразными, ужасными, злыми, нужны в природе. Все в природе находится в равновесии, и только человек способен нарушить это равновесие. По вине человека за последние 300 лет исчезло 63 вида зверей и 94 вида птиц. Животные нуждаются в нашей защите.

Стихотворение "Все на свете нужны". Б. Заходер

Все-все,

На свете,

На свете нужны,

И мошки

Не меньше нужны,

Чем слоны.

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников,

Злых и свирепых.

Нужны все на свете!

Нужны все подряд -

Кто делает мёд

И кто делает яд!

И, если мы с кем-то

Не очень дружны,

Мы всё-таки очень

Друг другу нужны.

А если нам кто-нибудь

Лишним покажется,

То это, конечно,

Ошибкой окажется!

Все-все,

На свете,

На свете нужны.

И это все дети

Запомнить должны!

А что вы можете и полезного для животных: насекомых, птиц, например?

  1. Итог урока.

Чему вы научились на уроке?

Расскажите, чем питаются животные каждой группы?

Страница 14.

Задание «Исправь ошибки»

  1. Оценивание.

  2. Домашнее задание.

Задание 3 стр. 61.

  1. Релаксация.

Возьмите снова в руки маленькое солнышко Добра те ребята, у кого настроение осталось хорошим. Я благодарю вас за урок.

Страница 15.

Общая информация

Номер материала: ДБ-230378


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»