Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок познания мира 3 класс

библиотека
материалов

hello_html_m214a278.gifhello_html_4a3a217c.gifhello_html_555a5f59.gifhello_html_555a5f59.gifhello_html_555a5f59.gifhello_html_6a55264d.gifhello_html_m214a278.gifhello_html_4a3a217c.gifТема: «Песок. Глина. Соль»

Цель: расширить знания учащихся о песке, глине и соли;

Развитие логическое мышление, умение задавать вопросы, составлять план работы и следовать ему;

Воспитывать уважение к работе и мнению других людей.

Планируемые результаты:

Знать о горных породах, о роли полезных ископаемых в жизни человека;

Уметь различать полезные ископаемые;

Проявлять стремление к заботе, защите и охране окружающей среды,

Умение собирать и систематизировать информацию.

Тип урока: изучение нового материала.

Виды работ: исследовательская работа в группах, работа с текстом.

Оборудование: образцы глины, песка и соли.

Ход урока

1Организационный момент. Создание коллаборативной среды

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро!

-Доброе утро!

-Солнцу и птицам!

-Доброе утро!

-Приветливым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

И доброе утро длится до вечера.

-А теперь всех прошу встать в круг.

Игра – приветствие. «Здравствуйте!»( учащиеся встают в круг и поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев, и говорят:

-желаю (большими пальцами)
-успеха (указательными пальцами)
-большого ( средними пальцами)
-во всем (безымянными пальцами)
-и везде (мизинцами)
-здравствуйте! (всей ладонью)
- Удачи тебе на уроке! (переплетаются пальцы рук)


-Я рада видеть вас на уроке познания мира. Мне хотелось бы узнать, с каким настроение вы пришли сегодня на урок? (Дети показывают ) .

А сейчас мы разделимся на группы. Ученики вытягивают лист с определенным рисунком (песок, глина, соль), формируют группу по названию полезного ископаемого и составляют название темы урока.

-Ребята, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? ( о полезных ископаемых), а свои предположения проверим,

2.Мотивация к деятельности. Сообщение темы, задачи урока.

Стратегия :«Мозговой штурм»

-Сегодня на уроке мы познакомимся с новыми полезными ископаемыми, какими вы скажите сами, сыграв в игру «Отгадай слова »

1.Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройках, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (песок) слайд1

hello_html_19dd8a9c.png

2.Если встретишь по дороге,

То увязнут сразу ноги.

А сделать миску или вазу- Она понадобится сразу. (глина) слайд3 hello_html_41868b0a.png

3.Без неё, ребята, повар - просто как без рук,

И становится вся каша несъедобной вдруг! (соль) слайд 4

hello_html_m482ccf49.png

-К какой группе полезных ископаемых они относятся, как вы думаете? Почему?

-Ребята , сегодня на уроке мы узнаем свойства песка, глины, поваренной соли, как их добывают ,месторождения в Казахстане, и их применение, а сейчас повторим, то что изучили.

2.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

Стратегия «Верные, неверные утверждения»

Игра «Да - нет»

1.Из нефти получают бензин.( да)

2.Гранит и мрамор плотные горные породы? (да)

3.Известняк– горючее полезное ископаемое? (нет)

4.Нефть залегает на поверхности земли? (нет)

5.Серебро и золото относятся к драгоценным металлам? (да)

6.Мел –это известняк ? (да)

7.Поиском полезных ископаемых занимаются синоптики? (нет)

8.Горные породы , которые добывают из глубин земли или с поверхности-это полезные ископаемые? (да)

9.Гранит и мрамор используются в строительстве? (да)

10.Каменный уголь служит топливом.(да)

( Взаимопроверка: плечо к плечу. Работа в паре) (слайд 5).

Критерии оценивания без ошибок «5», 1-2 ошибки «4»,3 и более «3»
-Заполнение оценочного листа.

3. Усвоение новых знаний.

-Давайте вспомним, ка называется профессия людей, занимающимися поиском месторождений полезных ископаемых?

-Сегодня вы будете учеными-геологами. Представьте себе, что вы работаете в научной лаборатории. Каждая группа ученых будет добывать знания, анализировать, делать выводы. Каждая группа будет стремиться добыть больше знаний.

И наша задача исследовать полезные ископаемые, о которых мы узнали из загадок.

-Какой первый шаг, для слаженной работы в группах надо сделать, чтобы найти ответы на все поставленные вопросы? (Распределить роли в группе, повторить правила работы в группе)

Работа в группе. (исследование идёт по плану в соответствии с карточкой)

Вспомним правила работы в группе: слайд 6

1. Работать дружно.

2.Уметь слышать и слушать друг друга.

3. Приходить к общему мнению.

4.Уважать мнения друг друга

Работа в группах. Результаты выполнения задания вы должны представить в виде кластера, заполнять кластер по плану. ( слайд 7)

1-я группа. Задание: Изучить добычу, свойства и использование песка.

2-я группа. Задание: Изучить добычу, свойства и использование глины.

3-я группа. Задание: Изучить добычу, свойства и использование соли. Распределение ролей. а) лидер ( распределение ролей)

б) спикер ( защищает работу)

в) секретарь ( заполняет кластер)

г) оценщик.

Карточка. План исследования (по плану): песка, глины, соли:

А) Название полезного ископаемого.

Б) К какой группе относится?(рудные, нерудные ,горючие)

Г) Способы добычи

Д) Значение и применение

Е)Условное обозначение (используй карту с. 15-16)

Ж) Месторождение (используй карту)

Карточка. План исследования «песка»:

А) Название полезного ископаемого.

Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные ,горючие) стр.68

Г) Способы добычи (учебник с.69)

hello_html_13935a04.gif

Д) Значение и применение (учебник с.69)

Е)Условное обозначение (используй карту с. 15-16).

Ж) Месторождение- (используй карту)

Карточка.План исследования «глины»:

А) Название полезного ископаемого.

Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные ,горючие)

В) Способы добычи(учебник с.69

Г) Значение и применение (учебник с.69-70)

hello_html_17597841.gif

Д)Условное обозначение (используй карту с. 61)

Е) Месторождение (используй карту) .

Карточка."План исследования соли":

А) Название полезного ископаемого.

Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные, горючие)

В) Способы добычи(учебник с.70)

Г) Значение и применение (учебник с.70)

Е)Условное обозначение (используй карту с.61)

Д) Месторождение (используй карту)

В ходе работы дети заполняют кластеры.

Защита выполненных работ.

(От каждой группы выходит спикер и защищает свою работу)

Формативное оценивание . ( смайлики)

Физкультминутка .

6. Закрепление знаний и способов действий.

-Сегодня мы с вами работаем в роли ученых и нам предстоит провести еще одно исследование, а потом сравнить . Каждая группа должна записать в таблицу сведения о своих полезных ископаемых. Проверить , что произойдет с песком ,глиной и солью, если мы их растворим в воде, а полученный результат мы сравним , используя диаграмму «Венна»

-Свои наблюдения вы должны записать в таблицу.

Для этого на столах есть полезные ископаемые: песок, глина, соль.

-Приступайте к работе.

Песок


Цвет

Запах

Форма

Вкус

Растворился в воде

Не растворился





Глина
















Соль















песок глина





соль

-Работа с диаграммой.(коллективная работа) каждая группа называет свои исследования. Делают вывод. Что общего? В чем различия?

7. Подведение итогов. Составление «Синквейна»:

1-я группа- о песке, 2-я группа -о глине, 3-я группа-о соли. Чтение «синквейна» .

-Полезные ископаемые – это клад нашей Земли. Поэтому, как любой другой клад, их нужно беречь и охранять. Запасы полезных ископаемых на Земле не бесконечны. Нужно правильно и бережно относиться к подземным богатствам, которые не возможно восстановить.

-Что нового узнали? Чем заинтересовались?

- Что же должен делать человек, чтобы по- хозяйски использовать богатства подземных кладовых?

8. Д\з Дифференцированное задание:

1)Для сильных учащихся. - опережающее задание по теме составить презентацию «Охрана полезных ископаемых»

2)Для средних учащихся. - составление рассказа по наблюдению ."Горючие полезные ископаемые"

3) Для слабых учащихся.- работа по учебнику стр68-71 в 1-6


Рефлексия

"Лесенка успеха"

-Покажите, на какой ступеньке вы себя видите, после проведенного урока (смайлики прикрепляются на ступеньки)


Оценивание учителем, выставление оценок с комментированием.(листы оценивания)


Рефлексия: Один искатель счастья увидел большой камень, на котором было написано

"Переверни и ты узнаешь что-то новое”

Он долго и с огромным трудом старался перевернуть камень. И когда он все же перевернул его, то увидел надпись на обратной стороне "Зачем ты ищешь новые знания, если ты не обращаешь внимания на то, что уже знаешь. И зачем тебе знать, если то, что ты знаешь, ты не обращаешь в действие".

- Надеюсь, что знания, которые вы получили сегодня на уроке, помогут вам в дальнейшем, и вы сможете их применить в жизни.


Подойдите и опустите камень в один из стаканов :

В первый – если вам было интересно на уроке, вы были активны, и вы узнали новое о полезных ископаемых;

Во второй стакан – вам не очень интересно,

В третий стакан – если урок для вас был просто тяжелым камнем, вам было скучно и неинтересно на уроке.

Судя по наполняемости стаканов, урок прошел для вас интересно, вы открыли для себя что-то новое.

В вашей жизни будет много интересных уроков, на которых вы будете делать открытия и узнавать много нового. Спасибо за работу. Молодцы.


было интересно на уроке трудно на уроке не очень интересно





Песок

Цвет

Запах

Другие свойства

Пропускает воду

Растворяется

в воде






















Глина

Цвет

Запах

Другие свойства

Пропускает воду

Растворяется

в воде






















Соль

Цвет

Запах

Другие свойства

Пропускает воду

Растворяется

в воде


































1.Из нефти получают бензин.


2.Гранит и мрамор плотные горные породы?


3.Известняк– горючее полезное ископаемое?


4.Нефть залегает на поверхности земли?


5.Серебро и золото относятся к драгоценным металлам?


6.Мел –это известняк ?


7.Поиском полезных ископаемых занимаются синоптики?


8.Горные породы , которые добывают из глубин земли или с поверхности-это полезные ископаемые?


9.Гранит и мрамор используются в строительстве?


10.Каменный уголь служит топливом






1.Из нефти получают бензин.


2.Гранит и мрамор плотные горные породы?


3.Известняк– горючее полезное ископаемое?


4.Нефть залегает на поверхности земли?


5.Серебро и золото относятся к драгоценным металлам?


6.Мел –это известняк ?


7.Поиском полезных ископаемых занимаются синоптики?


8.Горные породы , которые добывают из глубин земли или с поверхности-это полезные ископаемые?


9.Гранит и мрамор используются в строительстве?


10.Каменный уголь служит топливом








1.Из нефти получают бензин.


2.Гранит и мрамор плотные горные породы?


3.Известняк– горючее полезное ископаемое?


4.Нефть залегает на поверхности земли?


5.Серебро и золото относятся к драгоценным металлам?


6.Мел –это известняк ?


7.Поиском полезных ископаемых занимаются синоптики?


8.Горные породы , которые добывают из глубин земли или с поверхности-это полезные ископаемые?


9.Гранит и мрамор используются в строительстве?


10.Каменный уголь служит топливом












http://urb2-5a.ru/urb25/images/bur_skv_razl_nazn__ris__3_1.gifhttp://urb2-5a.ru/urb25/images/bur_skv_razl_nazn__ris__3_1.gif















































Карточка. План исследования «песка»:

А) Название полезного ископаемого.

Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные ,горючие) стр.68

hello_html_13935a04.gif

Г) Способы добычи (учебник с.69)

Д) Значение и применение (учебник с.69)

Е)Условное обозначение (используй карту с. 15-16).

Ж) Месторождение- (используй карту)





Карточка.План исследования «глины»:

А) Название полезного ископаемого.

hello_html_17597841.gif

Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные ,горючие)

В) Способы добычи(учебник с.69

Г) Значение и применение (учебник с.69-70)

Д)Условное обозначение (используй карту с. 61)

Е) Месторождение (используй карту) .



Карточка."План исследования соли":

А) Название полезного ископаемого.

Б)К какой группе относится?(рудные, нерудные, горючие)

В) Способы добычи(учебник с.70)

Г) Значение и применение (учебник с.70)

Е)Условное обозначение (используй карту с.61)

Д) Месторождение (используй карту)

В ходе работы дети заполняют кластеры.

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров195
Номер материала ДВ-469517
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Комментарии:

1 год назад

Спасибо вашему сайту!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх