Урок познания мира. 3 класс. Использование математики в изучении природы.

Открытый урок познания мира в 3 классе.

Тема: Использование математики при проведении исследований природы.

Цель: научить применять единицы измерения длины, времени, массы при исследовании природы.

Задачи:

-знать и применять математические знания для нахождения площади, измерения пульса, взвешивания предметов;

-уметь работать с текстом, составлять вопросы;

- оценивать себя и своих одноклассников в группе

Этап	Д-ть учителя	Д-ть учащихся	Оцени вание
Орг. момент
Психологический настрой	- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
Повторение пройденного, выход на тему.	Кроссворд. 1.      Что изучает предмет «Познание мира»? 2.      С помощью какого метода, человек изучает природу с древности? 3.      Что нужно сделать сначала для правильного  применения метода наблюдения? 4.      Затем определить? 5.      После этого составить? 6.      Когда невозможно исследовать объект только с помощью наблюдения. Как называется способ познания и исследования природных тел , явлений. 7.      Как, по другому называют опыт? 8.      С помощью какого измерительного предмета мы измеряем длину? (на уроках) 9.      С помощью какого прибора мы узнаем время? - Внимательно посмотрите на ключевое слово кроссворда и попробуйте предположить тему сегодняшнего урока. Как может быть связан урок познание мира и математика? - Попробуйте предположить какая будет цель урока.	1.      Природа 2.      Метод наблюдения 3.      Объект 4.      Цель 5.      План 6.      Опыт 7.      Эксперимент 8.      Линейка 9.      Часы Использование математики при проведении исследований природы.
Изучение нового	1.Деление на группы, с помощью примеров. - Математика нужна нам? -Какие знания математики помогают нам в жизни? -Как вы думаете, какие математические знания нужны при исследовании природы? Задание по группам 1 группа читает-  единицы измерения времени, и задает вопрос 2 группе. 2 группа- читает про единицы измерения длины и задает вопрос 3 группе. 3 группа- читает про единицы массы и задает вопрос 1 группе (метод карусель)	С одинаковыми ответами садятся в группы Единицы измерения Каждая группа изучает свою часть текста, затем читает его вслух, и задает вопрос другой группе.
Физминутка	Музыкальная
Закрепление пройденного.	Работа в дневниках наблюдения. Стр 20, задания 25,26,27. Каждая группа делает задание про ту величину, про которую отвечали на вопрос. Итак, мы с вами вспомнили все величины, которые необходимы для изучения природы. Что еще необходимо для проведения наблюдений, опытов, экспериментов? - Какие приборы вы знаете? Какими приборами пользуется человек , при изучении природы? Рассказ учителя с презентацией Люди с древних времен  наблюдали и исследовали природу, проводили  различные опыты и эксперименты. Выводы наблюдений и экспериментов записывали и зарисовывали. Глаз это основной инструмент наблюдателя. А при проведении научных экспериментов человек пользуется различными приборами. В давние времена люди определяли время по восходу и заходу солнца: утро, полдень, вечер, ночь, раннее утро. Позже человек изобрел часы. Существовали песочные, солнечные , водяные и другие часы. Что это за приборы? Для чего они нужны? Словарная работа Телескоп и микроскоп	Приборы. Называют приборы и их назначение.	Проверяет группа группу.
	Практическая работа.  1 группа  - измеряет пульс и записывает в тетрадь. 2 группа- взвешивается и записывает свои данные. 3 группа- измеряет свой рост.
Итог урока	-Предположите, что может случиться с человеком, который не знает математики, например в магазине? -  Людям каких специальности  необходимо знать математику? - Как знание математики помогает людям в жизни? ПОСТЕРЫ
Рефлексия	-Стикеры со своим настроением приклейте на соответствующую чашу весов.	Приклеивают стикеры к чашам весов.
Оценивание	Итог по оценочному листу.
Домашнее задание

.