Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок Познания мира 3 класс. Уголь
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок Познания мира 3 класс. Уголь

библиотека
материалов


Познание мира 3 класс.

Учитель начальных классов Зерноградской ООШ Демидова Наталья Антоновна.


План-конспект урока с использованием технологии развития критического мышления.

* Тема урока: Уголь.

* Технология развития критического мышления посредством чтения

* Цель урока: формирование благоприятных условий в рамках темы для развития самостоятельно мыслящей личности

* Задачи урока:

1) Дать представление об угле, как полезном ископаемом на основе практической работы.

2) Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

3) Познакомить с применением угля и его отходов в различных отраслях народного хозяйства.

4) Активизировать лексику и лексико-грамматические конструкции по теме;

5) Учить использованию в процессе чтения различных компенсаторных стратегий;

6) Выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения;

7) Развивать критическое мышление через чтение информационного текста


Этапы

Действия учителя

Действия учащихся

I Этап «Вызов»

Слайд 1.

Слайд 2

Слайд 3.


















Слайд 4.


Слайд 5.

Ребята, сегодня на уроке мы продолжим разговор о полезных ископаемых.

- А если вы отгадаете загадку, то узнаете, что лежит в этом ящике?

«Миллиарды лет назад я был высоким могучим деревом и горделиво возвышался над моими низкорослыми собратьями. Но случилось несчастье. Сильным ветром меня вырвало из земли и бросило в болото. Потянулись скучные, бесконечные долгие годы. От горя, тоски и одиночества я превратился в твердое, холодное, черное вещество и думал, что в таком состоянии придется находиться вечно. Как вдруг однажды пришел человек, увидел меня и взял в свой дом. Я подружился с ним. И от счастья превратился в веселый горячий огонь. С этих пор я обогреваю жилье, привожу в движенье машины и даю моему другу лекарства, чтобы он был всегда здоров».

- Что же лежит в этом ящике? (ответы ребят).

Назовите ассоциации к слову уголь.Что вы знаете об угле?







- Рассмотрите уголь и дайте ему характеристику(приложение 1)

Учитель создает условия для определения "знаю-хочу знать" по теме для осознания целей урока и предлагает прочитать текст и заполнить таблицу с тремя одинаковыми колонками. Знаю\ Узнал\ Хочу узнать\


Уч-ся отвечают на вопросы, формулируют тему урока, записывают тему урока в тетрадь.





















Записывают в колонку «Знаю»

Уч-ся участвуют в обсуждении

Учащиеся составляют кластер «Уголь»

Чтение информационного текста, работа с таблицей ЗХУ. Учащиеся акцентируют внимание на колонке «Хочу узнать», тем самым определяют для себя цель на уроке.

II Этап

«Осмысление»


1)Таблица ЗХУ


Слайд 6,7,8





2) Физминутка

Продолжается работа с информационным текстом. (Приложение 2)

Учитель создает условия для осознания и осмысления материала по теме.

Учитель предлагает, суммировать всю информацию и зачитать всю новую информацию(Приложение 2) ,

Учитель предлагает добавить новые знания в кластер, а в конце урока ещё

вернуться к кластеру.

- Давайте поиграем в игру «Хорошо – плохо»

Чем хорош уголь? - Чем плох уголь?

а) топливо, разрушается почва, электричество, не возобновляется лекарства, копоть, краски, сажа, искусственные ткани, загрязняет атмосферу, бензин


Уч-ся работают индивидуально, в парах, затем в группах, делают выводы. От каждой групп выступает спикер.



Учащиеся дополняют кластер



Учащиеся хлопают, если уголь приносит пользу и топают, если уголь приносит вред.

III Этап « Диаграмма Венна»

Слайд 9

Предлагает учащимся обсудить данные, полученные на прошлом уроке по теме «Нефть». По ходу работы заполняется сторона диаграммы «Нефть».

Затем конкретизировать материал по теме «»

«Уголь», заполняется другая сторона. Что общего у этих полезных ископаемых?

Заполняется общая часть диаграммы.

Делается вывод.

Уч-ся выполняют предложенное учителем упражнение.


Уч-ся участвуют в обсуждении


Уч-ся участвуют в обсуждении


Отвечают на вопросы учителя. Предлагают свои варианты.


Уч-ся выбирают тему для сообщения о «Уголь»

IV этап «Рефлексия»















Слайд 10




Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13





Слайд 14

Слайд 15

1)Учитель предлагает уч-ся вновь обратиться к кластеру и дополнить его новой информацией.

2)«Листик солнца луч поймал,

Удержал, упаковал

И отправил в кладовую,

Необычную, живую.

Долго лучики хранились

Вот и людям пригодились».

- Как по-другому можно назвать каменный уголь?(солнечным камнем)

3)А сейчас я предлагаю вам составить свое стихотворение об угле.

4)Учитель предлагает составить синквейн «Уголь»

5)Ребята, а к какому виду полезных ископаемых относится уголь? Как же нужно относиться к полезным ископаемым?



6)А сейчас я прошу вас дать характеристику одному из изученных полезных ископаемых по плану.(приложение 3.)

Учитель предлагает оценить свою работу на уроке

Уч-ся добавляют полученную информацию к кластеру, тем самым расширяя его.


Работа проводится со всем классом, фронтально.

Уч-ся составляют Синквейн- пятистрочное высказывание, затем идет представление Синквейн перед всем классом. Уч-ся выполняют задание по цепочке.







Учащиеся выполняют работу в группах.



Учащиеся с помощью приложения 4, оценивают свою работу на уроке.

V этап «Домашнее задание»Слайд 16.


Составить сообщение на тему «Уголь»





































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок разработан с применением технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

* Цель урока: формирование благоприятных условий в рамках темы для развития самостоятельно мыслящей личности

* Задачи урока:

1) Дать представление об угле, как полезном ископаемом на основе практической работы.

2) Закреплять умение ориентироваться в пространстве.

3) Познакомить с применением угля и его отходов в различных отраслях народного хозяйства.

4) Активизировать лексику и лексико-грамматические конструкции по теме;

5) Учить использованию в процессе чтения различных компенсаторных стратегий;

6) Выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения;

7) Развивать критическое мышление через чтение информационного текста

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров251
Номер материала 292349
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх