Тема
урока: Корень
Целm урока:
расширение представления о корнях растений, их видах и роли в жизни растений.
Планируемые
результаты:
- знать что такое корень, его значение для растения,
виды корней;
-уметь
сравнивать, обобщать и делать выводы;
-бережно относиться к природе.
Тип
урока: изучение нового материала.
Виды работ: работа с учебником, в тетради,
наблюдение, измерение.
Материальное
обеспечение урока:
для учителя: демонстрационный материал
«<Части растений»
для
учащихся: учебник, рабочая тетрадь.
Межпредметные
связи: математика.
Проблемный
вопрос: Зачем растениям корни?
Ход
урока
1.
Организация начала урока. Психологический настрой.
2.
Постановка цели и задач урока.
3.
Изучение нового материала.
Проблемный вопрос:
Зачем растениям корни?
-
Посмотрите на рисунок (демонстрационный материал).
Назовите
части растений.
-
Покажите корень. Где он находится? Что есть в почве?
- Как вы
думаете, зачем растениям корень?
- Что
случится, если у растения не будет корней?
Работа
по учебнику.
-
Проверьте в тексте, правильно ли вы ответили на вопросы.
Нашли ли вы
новую информацию? Если да, какую?
-
Посмотрите на рисунок в учебнике.
Какие
бывают корни?
Корень
Стержневой Мочковатый
- Найдите
в тексте, как называются такие корни?
- Длина
корня дуба достигает 15 метров. Можете ли вы
предствить
15 метров?
Отмерим
15 метров в коридоре или в спортивном зале.
Работа
в тетради.
-
Нарисуйте различные виды корней.
Наблюдение. Проверьте, не
выросли ли у фасоли корни. Какой корень у фасоли? Можно ли выделить главный
корень? Запишите свои наблюдения в рабочей тетради.
IV.
Закрепление знаний.
-
Зачем растениям корни?
- Какие
бывают корни?
V.
Рефлексия.
- Какое
открытие сегодня вы сделали на уроке?
- Кто из
ребят помог вам лично, всему классу, сделать открытие?
- Чему
каждый из вас сегодня научился?
- Что
хотел бы узнать?
Д.з.с.51-52
читать, отвечать на вопросы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.