Урок познания мира на тему "Плоды.Семена.Овощи.Пути их выращивания"

Дата: 26.02.16

Класс: 1

Предмет: Познание мира

Тема: Плоды,  семена  и  овощи. Пути их выращивания.

Цели урока:

-закрепить знания учащихся о группах растений(деревья, кустарники, травы), органах растений(корень, стебель, листья, цветы); умении соотносить название и органы растений; рассуждают о последовательности появления: цветок, плод, семя; приводят примеры овощей, сочных и сухих плодов

-познакомятся с новыми органами растений;
-познакомить с разнообразием овощей, плодов и семян, способами их распространения;

- развивать умение сравнивать, анализировать, классифицировать, обобщать и делать выводы;

-воспитывать бережное отношение к природе.
Методы: словесный, наглядный, практический.

Оборудование: наглядно- демонстрационный материал, карточки с заданиями, ТСО( презентация к уроку, физкультминутка).

Ход урока:

1. Организационный момент

- Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

- Настроимся на урок. Слушайте внимательно и повторяйте за мной.

Мы-умные,

Мы-дружные,

Мы-внимательные,

Мы- старательные,

В 1 классе учимся, все у нас получится! ( Слайд № 1)

Настроение у нас отличное,
А улыбки- дело привычное
Пожелаем друг другу добра
Ведь начинать урок пора! ( Слайд № 2)

Повернитесь, ребята к гостям, поприветствуйте их. Садитесь. Начнем урок.

2.Основная часть.

Сегодня на уроке мы с вами повторим ранее изученный материал и познакомимся с новой темой. А что это за тема вы узнаете немного позднее.

Актуализация опорных знаний.
Фронтальный опрос.

Давайте с вами вспомним, что мы уже знаем о растениях. 
- На какие группы делятся все растения? ( Слайд № 3 – поляна)

Работа по каточкам.

Распределите растения по их группам.

- Какие условия необходимы для жизни растений? 

( Слайд № 4 – органы растения)

- Какую пользу приносят листья растению? (растение листьями дышит, также испаряют лишнюю влагу  и растение не перегревается) 
- Что такое корень? – (подземный орган растения) 
- Для чего растениям нужны корни? ( Во- первых закрепляют растение в почве и прочно удерживают его;  во-вторых через корни растение питается, т.е. получает из почвы питательные вещества и воду) 
- Что такое стебель? (один из надземных органов) 
- Зачем растениям нужен стебель? (по стеблю питательные вещества поступают от корня к другим органам растения, а от листьев – к корням) 
- А как вы думаете, что появляется на месте цветов?

Постановка проблемы.
- Ребята, посмотрите и назовите, что лежит у меня на столе. (яблоко, перец, орех, помидор) 
- Как одним словом можно назвать все то, что вы перечислили? (это плоды) 
- И так, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? 
- Сегодня мы поговорим о семенах, плодах и овощах, и том, как распространяются семена в природе. 
Запись темы урока на доске. (Слайд № 5- тема урока )
Изучение нового материала.

- из чего образуются плоды? (из цветов)
-  что находится внутри каждого плода? (семена)
-  для чего растению семена? ( чтобы посадить в почву, чтобы появлялись плоды)

 И так, вы сами дали определение, что такое плод.

Плод- это орган размножения растений, развивающийся из цветка и имеющий семена. (Слайд № 6 – плод)

Плоды растений разнообразны. На растениях они располагаются по-разному, в разном порядке и количестве. Большие и маленькие, твердые и мягкие. 
Все плоды делятся на сухие и сочные. Слайд № 7
- Как вы думаете, что значит сочные плоды? (т.е из них можно выдавить сок) 
- К сочным плодам относятся: Слайд № 8
- Плоды бывают сухие? 
- А как вы думаете, почему эти плоды сухие? 
К сухим плодам относятся Слайд № 9

Работа по картинкам( на доске).
Обратите внимание, например, пшеница – у нее плод не весь колос, а зернышки внутри него.

Кукуруза – плод не весь початок, а зерна находящиеся внутри. 
Внутри плода может быть одно или несколько семян. 
Например, жёлудь – сколько семян внутри, а яблоко?
Приведите примеры с одним семенем и много семян.( огурец, томат – много, дуб, персик, вишня – одно семя) ( Слайд № 10, 11,  12 - разные плоды )

Групповая работа.

Поделите все плоды на две группы: в первую плоды с одним семенем, во вторую с множеством семенем.

Физкультминутка

Закрепление изученного материала.

Практическая работа: ( слайд № 13 )

На панно карточки с названием плода, учащиеся берут по одной и прикрепляют на доску под названиями плодов. (пшеница, картошка, вишня, морковь, абрикос, помидор, арбуз, фасоль, редька, рис, яблоко, слива, гречка, горох)

Распространение семян в природе. 
- Ребята, какие способы распространения семян и плодов вы знаете? 
Давайте, посмотрим презентацию и узнаем, как распространяются семена в природе. 
Показ презентации «Распространение семян в природе». ( слайд № 14, 15, 16, 17)
- какие способы семян вы запомнили? 
Питание человека очень разнообразно. Но растительная пища обязательна для него. Многие плоды он употребляет в сыром виде. Это очень полезно для здоровья. 
- А сейчас мы посмотрим рекламу о пользе некоторых плодов.

ЭТО ИНТЕРЕСНО. (инсценирование)

1.Я- КАРТОФЕЛЬ. Меня раньше называли «зелёным яблоком» и родился в Южной Америке.

2.Я- КАПУСТА. Моё имя от латинского слова «капут» – «голова» Очень полезна для пищеварения.

3.Я- ОГУРЕЦ. Моя Родина Индия. Любимый овощ летом и зимой. Мои плоды идут на стол незрелыми, а жёлтые на семена.

4.ЛУК- что значит «остропахнущий» Зато от моего запаха гибнут все бактерии. Луковый сок облегчает кашель. А родился я в Азии.

5.Я – толстый красный помидор, 
Люблю детишек давних пор. 
Я – витаминов сундучок, 
А ну-ка, откуси бочок!

6.Да, я – перец, но не тот, 
Что язык так сильно жжет. 
Я мясистый, витаминный, 
Запаси меня на зиму.

А как одним словом можно назвать плоды, о которых сейчас рассказали ребята?( овощи)

Вы услышали много интересных историй об овощах, многие факты для вас оказались новыми.

Где выращивают овощи?

Когда собирают урожай овощей?

А сейчас поиграем в Игру «Лукошко» (помогаем Зайчику) Слайд № 18

- Помоги Зайчику собрать в лукошко только овощи.

Интересная информация. Пути выращивания растений.

Растения расселяются не только с помощью ветра, но также их переселяют животные, птицы, вода-ручьи. - А все ли семена прорастут на новых местах?

- Часть семян погибнет. Всем семенам придется вести жестокую борьбу с растениями, которые поселились раньше, также очень важны условия, в которые попадут семена.

- Сам человек может посадить растения специально, чтобы они росли у него в саду, в огороде, на участке. Но иногда человек даже и не знает, что может случайно перенести семена мелких растений. Как это происходит?

Можно самому провести опыт под названием «Длительное наблюдение».

Нужно: соскрести грязь с подошв обуви, положить ее в полиэтиленовый пакет, пакет закрыть и оставить на неделю в теплом месте.

(показ пакета с землей, но лучше, чтобы опыт удался, надо взять землю из леса или огорода) Цель данного наблюдения: переносятся ли семена на подошве человека.

Итог урока. Рефлексия. Слайд № 19

- О чём мы сегодня говорили на уроке?  ( о плодах, семенах и овощах )

Подумайте, перед тем, как сорвать цветок у растения, потому что вы лишаете его будущего плода, который может пригодиться человеку или животному. 
- что вам понравилось на уроке. 
- Чем вам понравилось заниматься? 
Домашнее задание:

 нарисовать в тетради рисунки на тему «Мои любимые плоды» и раскрасить рисунки данные учителем- яблоневое дерево и яблоки – одно в разрезе – семена раскрасить ярко)

- Молодцы! Сегодня вы все работали отлично! ( слайд № 20)