Урок познания
мира в 1 классе
Тема: Птицы, рыбы, земноводные и пресмыкающиеся.
Цель: изучение и углубление знаний учащихся о
классе рыб, птиц, зверей, их существенных отличительных признаках, особенностях
строения.
Нетрадиционная форма: урок-экспедиция
Тип урока: изучение нового материала
Задачи урока:
1. Образовательные: изучение и углубление знаний о классе, рыб, птиц, земноводных и
пресмыкающихся. Их существенных отличительных признаках, особенностях строения;
посредством разнообразных мыслительных операций в ходе групповой формы работы
логично и аргументировано ответить на проблемный вопрос; развивать умение детей
работать с текстом; формировать у детей представление о необходимости
сохранения окружающей природы в экологическом равновесии; расширение кругозора
детей.
2. Развивающие: развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся,
развитие умения работать сообща и дружно с одноклассниками, вести диалог, таким
образом, развивая коммуникативные способности детей; развивать
психические процессы: память, мышление, воображение, восприятие, внимание;
умение критически оценивать свою работу и себя - способность к рефлексии.
3. Воспитательные: воспитание
чувства ответственности и бережного отношения к миру природы, осознанию своей
значимости в решении экологических проблем; воспитание аккуратности,
усидчивости, прилежания, любознательности и пытливости в процессе учения;
воспитание чувства взаимопомощи, взаимовыручки.
Ход урока.
1.Организационный
момент.
Ребята, готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я друзья!
Мы хороший дружный класс, все получится у нас!
- Ребята, каким вы хотите видеть
сегодняшний урок?
- Что нужно делать, чтобы урок был именно таким?
- А для этого нам просто необходимо хорошее настроение.
2.Сообщение темы
и цели урока.
Ребята, жизнь – самое удивительное и
замечательное явление природы. Она превратила когда-то пустынную и мрачную
планету Земля в многоцветный и многозвучный мир животных. Они
обитают в водоемах, в небе, полях, лесах и др. частях нашей земли.
Сегодня мы отправимся в путешествие с
определенным заданием, а о ком мы будем говорить, вы попробуете отгадать сами.
1)По земле не ходят,
На небо не смотрят,
Звезд не считают,
Людей не знают……. (Рыбы)на каз.яз;на анг.яз.
2) Кто
отправляется в полет
В клюве веточку
несет?
Длинный клюв и два
крыла,
Прилетит – плохи
дела.
А кого паук
боится?
Угадали?
Это…(птица)
3)Под берегом сидит Тарас - кричать
горазд. (Лягушка)
4)Ни взять, ни погладить, ни на навоз
положить. (Змея)
5)Маленькая, лёгонькая, а за хвост не
поднимешь. (Ящерица)
-О каких животных пойдет сегодня речь на
нашем уроке?
3.Деление на
группы ( по цветам и классам)
4.Работа с
текстом. Таблица ЗХУ.
Индивидуально,
затем обсуждение в группе. Выступление спикера от каждой команды.
4.1. Выступление
Команды «Птицы», показ ролика о птицах.
4.2.Выступление
команды «Рыбы», показ ролика о рыбах .
4.3.Выступление
команды «Земноводные», показ ролика о земноводных.
4.4.Выступление
команды «Пресмыкающиеся», показ ролика о пресмыкающихся.
5. Музыкальная
физминутка.
Руки подняли и покачали -
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
В стороны руки, плавно помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся, покажем –
Крылья сложим назад.
Руки вперед и
поплыли
Это к нам рыбки
плывут
Машут хвостом и
плавниками в царство животных зовут.
6. Составление
постера. Защита постеров.
Оценивание с
помощью стикеров.
7.Рефлексия.
8.1. Игра «Да
нет»( с помощью светофорика)
-Рыбы - это
животные, которые покрыты чешуей?
-Птицы - это
животные, которые покрыты перьями?
-У рыб есть хвост?
- Значит они
птицы?
-Пингвин умеет летать?
-Значит он не
птица?
-У рыб хорошее
зрение?
- У змей красивое
оперенье?
- Лягушки квакают
перед дождем?
- Лягушки питаются
насекомыми?
Домашнее задание: найди
дополнительный материал по данным темам.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.