Предпросмотр материала:
16.Тема урока: «Труд людей зимой»
Цель когнитивная:
Сформировать у учащихся представления о труде людей зимой.
Ожидаемые результаты:
А: Ученики знают о разнообразии зимнего труда людей.
Б: Ученики объясняют, какие инструменты необходимы для каждого вида труда.
С: Ученики синтезируют информацию в виде группового постера –коллажа.
|
Этап урока |
Вре мя |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Ресурсы |
Оценивание для обучения |
Модули |
|
Мотивационный этап – 10 мин |
3мин |
1. Тренинг «Солнце светит на того, кто…»
|
Выполняют движения |
стулья |
Формативное оценивание настроения |
Возрастные особенности учащихся, новые подходы в преподавании и обучении |
|
5мин |
2. Проверка домашнего задания 1) читают рассказы о зиме 2) рассматривают выставку рисунков «Зима» |
Слушают рассказы о зиме, рассматривают выставку рисунков |
рисунки |
Формативное оценивание смайлик
|
Обучение критическому мышлению, оценивание для обучения и оценивание обучения |
|
|
2мин |
3. Наблюдение за погодой
|
Отмечают погоду в дневнике наблюдений |
Дневник наблюдений |
Формативное оценивание похвала |
Обучение критическому мышлению
|
|
|
Операционный этап -27 мин |
4мин |
1.Определение темы и цели урока. Игра «Четвёртый лишний» (в парах) - Посмотрите на картинки и, определите какая из них лишняя. Почему?
- Какой темой объединены эти картинки? (труд людей зимой) - Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? - Что вы хотите узнать по этой теме? |
Рассматривают картинки, анализируют информацию, отвечают на вопросы |
Картинки с изображением труда людей зимой
|
Формативное оценивание похвала
|
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении |
|
2 мин |
2. Деление на группы «Фрукты» |
Выбирают картинку с фруктом и делятся на группы |
Картинки с изображением фруктов |
|
Новые подходы в преподавании и обучении |
|
|
8 мин |
3. Чтение текста в учебнике «Труд человека зимой» стр. 53
Стратегия «Море вопросов» - Составить в группе вопросы по прочитанному тексту.
- Задайте вопросы своим одноклассникам. |
Читают текст
Составляют вопросы, задают вопросы одноклассникам |
учебник |
Формативное оценивание похвала, смайлик (оценивает группа) |
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения |
|
|
3мин |
3. Физминутка «Солнышко лучистое»
|
Выполняют движения
|
видеоролик |
Формативное оценивание настроения
|
Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, |
|
|
10 мин |
4. Создание постера – коллажа «Труд людей зимой» (в группах) - Используя картинки, составьте постер – коллаж по теме «Труд людей зимой». - Подготовьте рассказ презентацию своей работы.
Презентация работы групп |
Работают над созданием постера, выбирают нужные картинки, составляют рассказ по картинкам |
Бумага, маркеры, картинки, клей |
Формативное оценивание похвала, смайлик (оценивает группа) |
Обучение критическому мышлению, новые подходы в преподавании и обучении, управление и лидерство в обучении, оценивание для обучения и оценивание обучения |
|
|
Рефлексивный этап- 8 мин |
3 мин |
1. Стратегия «Блиц – контрольная» 1)Агрономы ремонтируют технику, готовятся к весенним полевым работам.
Трактористы поят и кормят скот, поддерживают чистоту в помещениях.
Животноводы сушат семена, сортируют их, очищают от семян сорняков. 2) Что делают люди зимой в овощехранилищах? б) покупают овощи; в)
удаляют испортившиеся овощи и плоды; д) наблюдают за температурой; |
Выполняют задание |
Карточка с заданием |
Формативное оценивание похвала, смайлик Критерии: За каждое задание 2 балла, если есть ошибка – 1 балл |
|
|
3мин |
1. Стратегия «Вопрос – итог» - Какие работы проводят на улицах города зимой? - Чем занимается он зимой?
Стратегия «Гора успеха»
|
Отвечают на вопросы
Прикрепляют свои стикеры на гору успеха |
стикеры |
Формативное оценивание |
Критическое мышление, оценивание для обучения и оценивание обучения
|
|
|
1мин |
2. Оценивание по листу оценивания (самооценивание и взаимооценивание в группе) 6-7 смайликов – «5» 4-5 смайликов – «4» 3 смайлика - «3» |
Оценивают свою работу на уроке |
Лист оценивания |
Формативное и суммативное оценивание |
оценивание для обучения и оценивание обучения |
|
|
1мин |
3. Домашнее задание Стр.54 задания 1 и 4. |
Записать в дневник |
дневник |
|
Обучение критическому мышлению, обучение талантливых и одарённых |
Профессия: Тьютор
В каталоге 7 495 курсов по разным направлениям