Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира "Охрана растений"

Урок познания мира "Охрана растений"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Урок познания мира в 1 классе.

Тема урока: Охрана растений.

Цель: Создать условия для расширения и углубления знаний учащихся о растениях занесенных в Красную книгу;

  • Создать условия для организации самостоятельной работы в группах;

  • Воспитывать бережное отношение к природе, познакомить со способами сохранения растений на Земле;

  • Способствовать воспитанию качеств творчески думающей личности, воспитанию коммуникативной культуры;

  • Экологическое воспитание на уроке.

Оборудование: проектор, презентация, Красная книга, раздаточный материал, шум леса.

Ход урока

  1. Орг момент (психологический настрой)

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

На меня все посмотрели

И тихонечко все сели.

  1. Круг радости (приветствие)

В Казахстане принято пожимать друг другу руки.

В Италии – горячо обниматься.

В Бразилии – хлопать друг друга по плечу.

В Зимбабве – трутся спинами.

В Македонии – здороваются локтями.

В Никарагуа – приветствуют друг друга плечами.

У Австралийских аборигенов принято тройное приветствие: хлопнуть в ладони, подпрыгнуть, толкнуть бедрами.

Ну и поприветствуем наших гостей громкими аплодисментами.

Деление на группы: по растениям.

Сегодня на лесной опушке с утра стоит шум

  • Интересно, кто же это там шумит?

Загадки:

  1. Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке

В белом сарафане Слайд ___

  1. Никто не пугает

А она дрожит. Слайд __

  1. Кудри в речку опустила

И о чем-то загрустила

А о чем она грустит,

Никому не говорит. Слайд ____

  1. Что же это за девица?

Не швея, не мастерица.

Ничего сама не шьет

А в иголках круглый год. Слайд ____

  1. Темной он покрыт корой,

Лист красивый, вырезной

А на кончиках ветвей

Много-много желудей. Слайд ____

  1. Нам запах свежести лесной

Приносит позднею весной

Цветок душистый, нежный

Из кисти белоснежной. Слайд ___

  • Кто же это поднял шум? (растения)

  • Как вы думаете, что произошло? (растения просят о помощи, растения погибают.)

ОПРЕДЕЛИТЕ ТЕМУ НАШЕГО УРОКА.

ОХРАНА РАСТЕНИЙ.

  • ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ: ПОЧЕМУ ЖЕ ТАК ПРОИСХОДИТ С РАСТЕНИЯМИ?

  • Послушайте экологическую сказку.

- На большой и красивой поляне каждую весну расцветало множество подснежников. Посмотреть на это чудо приходили звери, прилетали птицы со всех окрестностей, а насекомые там просто жили.

Однажды мальчик Вова забрёл на поляну. Он взглянул на неё и замер. Ему захотелось унести всю эту красоту с собой. Он набрал огромный букет и понёс домой. По дороге он встретил друзей, ребятам стало очень завидно, что у Вовы был такой красивый букет.

Они спросили, где он собрал такие прекрасные цветы. Вова был “добрым” мальчиком, он рассказал друзьям о поляне. Мальчики гурьбой побежали туда.

В лесу гулял лось. Он услышал этот разговор и тоже захотел посмотреть на чудесную поляну. Что он там увидел! Вместо красивых цветов осталась только вытоптанная листва подснежников. Вмиг глаза лося погрустнели, и он заплакал

Обсуждение сказки. (работа в группах)

Подснежник занесен в Красную книгу т.к. исчезает с лица земли.

1ситуация. Аня хотела научиться плести венки так же, как это делала её подружка Марина. Девочки нашли полянку с одуванчиками. Нарвали по букету и сели плести. Марина показала как укладывать и перевязывать цветы, но у Ани ничего не получилось. Пришлось собрать ещё букет, потом – ещё. Одуванчики быстро вяли и становились некрасивыми. Когда, наконец, Аня закрепила концы венка и можно было одеть его на голову, девочек позвали домой. Они бросили цветы и пошли обедать.

Учащиеся показывают красный сигнал светофора и дают объяснения.

2 ситуация. Валера встал поздно, кое-как, чтобы не опаздывать в школу, побросал книжки в рюкзак и выскочил из дома. Обычный маршрут его пролегал по асфальтовой дорожке вокруг школьного сада. Но сегодня он решил сократить путь – побежал через сад. Оказалось, что за школьным забором вчера вскопали широкую полоску земли и высадили цветочную рассаду. Бежать вокруг было некогда и Валера пустился напрямик, затаптывая слабенькие росточки. Когда он вбежал в класс – раздался звонок. “Не опоздал!” - радостно подумал Валера.

Учащиеся показывают красный сигнал светофора и дают объяснения.

3 ситуация. Олегу и Андрею родители купили велосипеды. Рядом был лесопарк, и мальчишки решили покататься там. Когда они въехали в лес, то увидели, что асфальтированные дорожки очень узкие, а вдоль них высокая трава, цветы. “Как же быть?” - задумались они, - “можно ли здесь кататься?”

Учащиеся показывают жёлтый сигнал светофора и дают объяснения.

4 ситуация. Каждую осень Галя и Маша собирали семена цветов: календулы, бархоток… Весной девочки проращивали рассаду на подоконниках, а когда наступали тёплые дни, высаживали растения у себя во дворе и вместе с учителем на школьных клумбах. Каждый год девочки узнавали о цветах все больше и больше. Даже взрослые стали обращаться к ним за советом.

Учащиеся показывают зелёный сигнал светофора и дают объяснения.

5 ситуация. Катя и Света вышли на улицу, чтобы начать выполнять летнее задание по составлению гербария. Девочки знали, что в нем могут быть и травы, и цветы, и листья. Они взяли с собой большой полиэтиленовый пакет и картонную папку, чтобы складывать сорванные растения. Какие именно – они ещё не решили. “Посмотрим по дороге – что понравится, то и будем срывать для гербария” - договорились между собой Катя и Света.

Учащиеся показывают жёлтый сигнал светофора и дают объяснения.

6 ситуация. Света с родителями поехали в лес. Отец вел машину. Остались позади шумные городские улицы, проехали дачные участки. Далее вдоль дороги стеной вставали деревья. Проехав какое-то расстояние, отец спросил: “Где остановимся?” Можно было свернуть с дороги и проехать между деревьями вглубь леса. Кто-то уже поступал таким образом – следы от машин оставались надолго. Они были узнаваемы по бедной растительности. Светины родители решили в лес не въезжать, тем более, что возле дороги была небольшая асфальтированная стоянка для машин. В лес отправились пешком, аккуратно и тихо, уважая законы чужого дома, как и положено гостям.

Учащиеся показывают зелёный сигнал светофора и дают объяснения.

-В любой ситуации надо помнить о правилах поведения в природе и поступать так, чтобы ваши действия приносили пользу окружающему миру и самому человеку. Натиск человечества столь усилился на зеленый мир, что многие растения исчезают с земного шара. ”.

Рефлексия

Оцените свою работу на уроке: «ПОЛЯНКА УСПЕХА»

Вам было интересно, вы считаете, что усвоили новый материал – улыбающийся смайлик

Не очень довольны своей работой на уроке, были ошибки в работе на уроке – .плачущий смайлик

  • Хочу узнать больше – смайлик с очками











Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-531165

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>