Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира «Органы чувств. Их роль и значение в жизни человека».
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Урок познания мира «Органы чувств. Их роль и значение в жизни человека».

библиотека
материалов

Общая средняя школа №17 имени Лермонтова









Открытый урок

по познанию мира

3 класс



Тема урока: «Органы чувств. Их роль и значение в жизни человека».











Подготовила: Морина В.А.

(учитель начальных классов)







Предмет

Познание мира

1 четверть

Класс 3

Тема урока

Органы чувств. Их роль и значение в жизни человека.

Ссылки

Учебник «Познание мира» 3 класс

Цели урока

Углубить знания учащихся об органах чувств, их функциях и роли в жизни человека; развивать память, наблюдательность, умение слушать, сравнивать и делать выводы, развивать умение находить нужную информацию; работать в группе; воспитывать трудолюбие, любознательность и чистоплотность.

Результаты обучения для учащихся

предметные: знать о значении и функциях органов чувств; о полезных и вредных привычках; личностные: проявлять стремление к сохранению здорового образа жизни; системно – деятельностные: уметь сравнивать и обобщать информацию; проявлять познавательные, исследовательские и творческие способности.

Виды работ

Работа в группах, индивидуальная работа, беседа, демонстрация, рассказ учителя.

Межпредметные связи

Литературное чтение, изобразительное искусство, математика.

Материальное обеспечение урока

плакат с изображением органов чувств, слайды, сахар, соль, цветные карандаши, яблоко, освежитель воздуха, муз.запись, карандаш, линейка, стакан.


Этапы урока


Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

1 мин








Приветствие. Психологический настрой.

Встали все красиво, поздоровались учтиво. Мысленно пожелали друг другу и гостям всего доброго.

Приветствие. Подготовка к уроку.

Актуализация знаний.




7мин

Вступительное слово учителя:
- Сегодня мы продолжим постигать тайны главного чуда света – человека. Белинский говорил: «Человек всегда был и будет самым любопытным явлением для самого человека. Его организм – это целостная, очень сложная система. Это одновременно и храм, и склад, и аптека, и электрическая компания, и библиотека, и установка для очистки сточных вод». И чем больше мы будем получать знаний о человеческом организме, тем чаще будем вспоминать эти слова. В этом нам предстоит убедиться и сегодня на уроке, и на последующих уроках в старших классах.
- Для чего нужно знать свой организм?
- А какие органы помогают нам приспосабливаться к окружающему миру? (органы чувств)
- Давайте вспомним, как они называются. У вас лежит небольшой кроссворд, послушайте загадки и заполните его. Открывается кроссворд (Слайд) 1.У зверушки на макушке, А у нас – выше глаз. (Ухо) 2.На ночь два оконца, Сами закрываются, А с восходом солнца, Сами открываются. (Глаза) 3.Мы в нее зимой и летом,
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это… (
Кожа) 4.Меж двух озер стоит утес, В нем две пещеры – это…(Нос) 5. Первым пробовать привык Угощенья все ….(Язык)




3 к



1 у



о


5 я

х



ж


з

о

р

2 г

а

4 н

ы



л


о

к



а


с




з




- Сегодня мы с вами обобщим знания по теме «Органы чувств». Условия работы:
1.Отвечать четко, использовать рисунки, доклады.2.Работать в группе, взаимодействовать с товарищами.
3. Уметь слушать товарища.















Чтобы беречь свое здоровье.

Каждый заполняет самостоятельно.

Усвоение новых знаний и способов действий.

15 мин



1).Учитель показывает яблоко.
- Что помогает вам увидеть это красивое яблоко? (Слайд) - Органом, какого чувства являются глаза?
Некогда слово «глаз» означало в русском языке камень-кругляк или шарик, а для обозначения глаза употреблялось слово « око»- « очи», сохранившиеся и поныне в русском языке и в поэтической речи (в пословицах, поговорках, сказках)

Человеческий глаз имеет форму шара, похожий на яблоко (глазное яблоко). Подробно об этом органе расскажет ученик.
- Послушайте, что расскажет вам…

Глаз очень хрупкий орган чувств, имеет хорошую защиту: брови, веко, ресницы (слайд). Чтобы сохранит зрение, на уроках мы делаем гимнастику для глаз. Учащиеся по таблице рассматривают и рассказывают об устройстве глаза. (Слайд)
- Почему люди носят очки?

2). Звучит мелодия по магнитофону.
- Что это?
- Что помогает вам услышать звук? (Слайд)

Ученик рассказывает о строении уха, используя таблицу, зачитывает информацию из реферата.

3) Распространяется запах …освежителя воздуха. Что почувствовали? Какой орган чувств вам в этом помог?
Нос-это орган обоняния. Обоняние-это способность человека воспринимать запахи.
(Слайд)

- Объясните смысл фразеологизмов: зарубить на носу, задирать нос, водить за нос, нос не дорос.
- Как же нам сохранить обоняние? (беречь организм от простуды, не курить)

4) Опыт: На столах у учащихся блюдца с белым, кристаллическим, сыпучим веществом.
Дети пробуют (соль, сахар).
- Что вы попробовали? Какое оно на вкус? Какой орган помог определить, что на блюдце?
Язык - орган вкуса. С помощью его мы определяем сладкое, горькое или кислое.
- Что вы знаете о нем?
(Слайд)














5) Игра: « Определи предмет». У учителя мешочек, внутри находятся предметы, сделанные из разных материалов. На ощупь дети определяют предмет и материал, из которого он сделан.
(стакан – стекло, ложка – металл, линейка – дерево).
- Что помогло вам определить, из чего сделаны эти предметы? (кожа)
Кожа – орган осязания. Кожа равномерно покрывает все тело, но это не просто оболочка, а сложный орган со многими функциями. (Слайд) Дополнительную информацию предлагает ученик из группы.






























- Какой орган управляет всеми органами чувств? Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!!! - Как же это понять? - Нервные окончания тянутся во все части нашего организма, чтобы по одним из них передавать приказы мышцам, а по другим принимать сообщения в мозг. Получив такие сообщения – сигналы, мозг создает у нас чувство голода, жажды, боли и т.д. Из внешнего мира мы воспринимаем информацию тоже вида чувств. Это только потом мы подключаем разум, чтобы он мог их осознать и принять нужное решение.



(глаза)

(зрения)











.(названный ученик из группы «глаза» зачитывает свой доклад)





(для защиты глаз от солнца или для коррекции зрения)

(органы слуха - уши)




Приятный запах. Названный ученик из группы дает информацию по реферату на тему «Нос».















Ученик из группы рассказывает по реферату; по таблице и рисунку показывает его строение. С помощью языка мы определяем вкус пищи и узнаем, годиться ли она для употребления. Кончик языка чувствителен к сладкому, корень языка - к горькому, а края языка – к кислому, на язычке есть вкусовые сосочки.

По таблице учащиеся рассматривают состав кожи. Она состоит из трех слоев: первый слой – сверху наружная оболочка, которая предохраняет нашу кожу от повреждений. В ней находятся поры, через которые кожа дышит. Второй слой – сама кожа. В ней находятся специальные сальные железы, которые смазывают кожу и волосы. Сальные железы выделяет жир. Жир покрывает кожу и делает ее более мягкой. Потовые железы расположены по всей поверхности кожи. Пот испаряется с поверхности и тело человека охлаждается. Выделение пота регулирует температуру.
В коже расположены кровеносные сосуды и нервы. Поэтому кожа очень чувствительна к холоду, теплу и боли. На коже растут волосы и ногти. Итак, второй слой – это сама кожа.
Третий слой – это подкожный жир. Он предохраняет кожу от ушибов и сохраняет тепло.

Мозг.

Закрепление знаний и способов действий.

15 мин

Работа в группе. 1. Отгадайте загадку. 2.Изобразите свой орган чувств. 3. Напишите отличительные признаки. 4. Загадки, пословицы, поговорки, сказки.

Работа в группе.

Защита постеров.

Подведение итогов.







3 мин

Проведем графический диктант. ( Если «да», то +, если «нет», то -.)
1. Нос - орган обоняния. +
2. Язык – орган слух. -
3. Уши – орган вкуса. -
4. Кожа – орган осязания. +
5. У человека 6 органов чувств. -
6. Человек с помощью ушей различает голос и звук. +
7. Вредные привычки помогают человеку. + Оценивание. «5»- без ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки.

Индивидуальная работа.











Самостоятельное оценивание.

Рефлексия

3 мин

- Объединитесь все группы вместе в большой круг. Чтобы быть здоровыми, нам все органы нужны и должны дружно работать. И мы должны взаимодействовать между собой, как один целый организм.


Выводы учащихся.

Оценивание.

Домашнее задание:



1 мин

прочитать текст, подготовить пересказ.















Кроссворд














3



1




5




2

4













































Ф.И. ученика _____________________________________



Графический диктант



1

2

3

4

5

6

7











Оценивание.

«5»- без ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки.








Ф.И. ученика _____________________________________



Графический диктант



1

2

3

4

5

6

7











Оценивание.

«5»- без ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки.








Ф.И. ученика _____________________________________



Графический диктант



1

2

3

4

5

6

7











Оценивание.

«5»- без ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3-4 ошибки.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-373071

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"