Урок познания мира "Понятие о космосе"

Урок познания мира в 4 классе

Тема: «Понятие о космосе»

Цель: Показать обусловленность понятий космического пространства.

Задачи:

• обобщить знания о разнообразии небесных тел, их расположении в космосе и взаимодействии;

• формировать интерес к изучению Вселенной;

• развивать познавательную активность, стремление узнать новое, сообразительность, быстроту мышления, навыки анализа и синтеза предложенного материала (работа с раздаточным материалом), кругозор, умение работать в группах;

• воспитывать уважительное бережное отношение к планете Земля.

Этапы урока

Формы работы, задания, используемые при активном обучении

Результаты обучения

Оценивание

(формативное, суммативное)

Включая всех

Основные ресурсы

1. Организационный момент

(4 мин)

• Приём «Улыбка» - Добрый день. Посмотрите вокруг, улыбнитесь, посмотрите друг на друга, помашите рукой друг другу. Я рада видеть вас и ваши улыбки.

• Деление на группы «Составь картинку»

• Позитивный настрой «Концентрация на свете»

Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо.

Расскажите, что вы почувствовали?

Оценивают своё эмоциональное состояние.

Делятся на группы

Слушают, отвечают на вопрос

Словесное оценивание «Молодцы»

Справятся все

Музыка

Картинки разрезные

«Хрустальная композиция»

Сообщение темы и цели урока.

О чём мы будем говорить на уроке, вы узнаете, разгадав кроссворд.

1.Чудо-птица – алый хвост
Прилетела в стаю звезд. (ракета)

2. Крыльев нет, но эта птица
Полетит и прилунится. (луноход)

3.Не месяц, не луна, не планета, не звезда,
По небу летает, самолеты обгоняет.(спутник)

4.У бабушки над избушкой
Висит хлеба краюшка.
Собаки лают, достать не могут. (месяц)

5.Желтая тарелка на небе висит.
Желтая тарелка всем тепло дарит.(солнце)

6.Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный …(телескоп)

Правильно, тема нашего урока «Космос». Сегодня мы отправимся с вами путешествовать по нашей Галактике. Ну что, готовы?

И вот вам опять загадка:

Плывёт в просторе, но не в море.

Кораблём зовётся

Вокруг звёзд вьётся. Что это?

-Правильно, космический корабль.

- А как это произносится на казахском языке? Ғарыш кемесі

- Ребята? А как называется группа людей, работающих на одном корабле? Экипаж.

- Обратите внимание, у нас сегодня 4 космических корабля, значит 4 экипажа. Каждый экипаж полетит на своём корабле. У каждого будет свой бортовой журнал, куда впишете всех членов экипажа и где вы будете оценивать работу каждого участника. А вот цель нашего путешествия будет у всех одна. Как вы думаете, какая она?

- А сейчас давайте повторим правила работы на борту кораблей:

• Чётко выдерживать время, отведённое на задание.

• Уметь слушать и слышать другого.

-Итак, пристегните ремни. Мы отправляемся. Всем экипажам начать обратный отсчёт времени до старта.

- Отсчитываем секунды: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1! Старт! Алға!

Работа в группе

Проверка на слайде

Индивидуальные ответы

Звезда всей группе

Звезда за правильный ответ

Справятся все

кроссворд

Актуализация знаний

- Старт прошёл нормально. И уже с центрального пульта управления получено первое задание. Вам следует решить пример.

10 х 25 : 5 х 12 : 6 : 100 + 7 = (8)

- Как это число связано с темой нашего урока? 8 планет.

- Отгадаете загадки и узнаете названия планет.

В небе виден желтый круг

И лучи, как нити.

Вертится Земля вокруг,

Словно на магните.

Хоть пока я и не стар,

Но уже ученый –

Знаю, то - не круг, а шар,

Сильно раскаленный. (Солнце)

В телескоп скорей взгляните

Он гуляет по орбите.

Там начальник он над всеми,

Больше всех других планет.

В нашей солнечной системе

Никого крупнее нет. (Юпитер)

Вот планетам младший брат,

По размеру маловат.

К солнышку всех ближе он,

Потому и раскален. (Меркурий)

Это красная планета

По соседству с нами.

Он зимой и даже летом

Мерзнет надо льдами.

Странно, что ни говори, -

Лед не сверху, а внутри. (Марс)

В небе я свечусь нередко,

Ваша ближняя соседка.

Я Меркурию сестра,

И на мне всегда жара (Венера)

Все планеты с полюсами,

Есть экватор у любой.

Но планеты с поясами

Не найдете вы другой.

В этих кольцах он один,

Очень важный господин. (Сатурн)

Как называется восьмая планета?

(Нептун)

Третья планета от Солнца? (Земля)

- Как называется явление, когда все планеты Солнечной системы выстраиваются в одну линию?

(Парад планет)

Работа в группе

Проверка на слайде

Индивидуальные ответы

Звезда всей группе

Звезда за правильный ответ

Справятся все

звёзды

Закрепление нового материала

Центр управления полётом отправляет вам следующее задание. Расположите планеты по порядку.

Работа в группах. Проверка на слайде.

Справятся все

Листы бумаги, ножницы, клей, цветная бумага

Физминутка (1 мин)

Слушаем песню «Трава у дома»

музыка

Закрепление нового материала

(5 мин)

Пока экипажи отдыхали , поступило новое задание. Нас попросили провести исследование «Как отличить планету от звезды». Для этого задания вы получаете таблицу и конверт с карточками. На карточках написаны ответы. Ваша задача найти правильный ответ и расположить его в таблице. Каждый ответ приклеить.

планеты

звёзды

Определение

Холодные космические тела.

Огромные раскалённые газовые шары, излучающие свет.

Размеры

4 планеты близки размерам Земли,

4 планеты – гиганты

Огромные шары.  Многие звёзды горячее и больше Солнца. Но мы видим их маленькими светящимися точками, потому что они находятся очень далеко от Земли, гораздо дальше Солнца.

Свечение

Не излучают собственного света. Отражают солнечный свет.

Светятся! Цвет звезды зависит от температуры. Звёзды белого и голубого цвета – самые горячие, жёлтые и красные – «холоднее».

Как определить в небе?

Светят спокойным ровным светом. В бинокль планета видна как маленький светлый кружок.

Звёзды поблёскивают, мерцают. В бинокль звезда видна как всегда светящаяся точка

- Ну вот, вся запланированная работа выполнена и наконец пришла пора возвращаться домой.

- Расскажите, пожалуйста, какие небесные тела вам попадались на пути во время путешествия? (метеоры, кометы, звёзды, планеты, астероиды, спутники)

- Кто знает, как называется наша галактика? (Млечный путь)

- Назовите звезду Солнечной системы?

(Солнце)

- Полюбуемся из космоса красавицей Землёй. Почему она кажется голубой?

( ¾ Земной поверхности занято водой.)

- А что мы еще видим? Правильно наш естественный спутник – Луну!

- Что вы знаете о Луне? Можно ли жить на ней?

- Сколько времени будет гореть спичка на Луне? (Только вспыхнет и погаснет, так как на Луне отсутствует кислород)

Чтобы выполнить точный расчет при посадке ракеты, мы решим ребус. Посмотрите на доску.

Какое число получится, если к количеству богатырей дядьки Черномора прибавить количество гномов, у которых жила Белоснежка и вычесть количество веселых поросят. (37)

Вот мы и совершили посадку.

Я предлагаю вам составить наш домашний адрес во Вселенной

• Где мы живем? На Земле.

• Где находится Земля? В Солнечной системе.

• Где находится Солнечная система? В галактике Млечный путь.

• Где находится Галактика? Во Вселенной.

- Получается такой адрес:

страна – Вселенная,
город – галактика Млечный путь,
улица – Солнечная система,
дом № 3 – планета Земля.

Наше путешествие подошло к концу.

Звучит стихотворение Я.Г.Акима «Земля»

Есть одна планета - сад в этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят, птиц скликая перелетных,
Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно…

Береги свою планету – ведь другой, похожей, нету!

– Что мы можем сделать, чтобы сберечь нашу планету?

Работа в группах. Передать работу другой группе по часовой стрелке. Проверка на слайде.

Индивидуальные ответы

Работа в группах.

Звезда всей группе

Звезда за правильный ответ

Звезда всей группе

Справятся все

Таблица, конверт с карточками, клей

Рефлексия

• Если ты знаешь все планеты, всё о космосе, знаешь, как вернуться домой, расположи звезду далеко в Галактике.

• Если ты знаешь все планеты, но ещё не готов улетать далеко, расположи звёздочку ближе к Земле.

• Если ты не готов улетать далеко от дома, боишься «заблудиться» в космосе, расположи звезду рядом с Землёй.

Оценивание

Командиры оцените работу вашего экипажа.

Подсчитать количество звёзд у каждого члена экипажа и поставить оценку за работу.

Бортовой журнал

. Д/з

(2 мин)

• Написать мини – сочинение от лица той группы, в которой работали на тему «В небе появилась новая звезда»

По выбору:

• Найти информацию о метеоритном дожде.

• Нарисовать рисунок на тему «Космос»

разноуровневоё

Минутка тишины

• Сядьте удобно.

• Реснички опускаются…
  Глазки закрываются…
  Вы спокойно отдыхаете…

• Подумайте о том, что нового и хорошего узнали на уроке. Возьмите это с собой в дорогу. Пусть эти знания помогут вам .

Удачи вам! До свидания!

Краткое описание документа:

Тема: «Понятие о космосе»

Цель: Показать обусловленность понятий космического пространства.

Задачи:

• обобщить знания о разнообразии небесных тел, их расположении в космосе и взаимодействии;
• формировать интерес к изучению Вселенной;
• развивать познавательную активность, стремление узнать новое, сообразительность, быстроту мышления, навыки анализа и синтеза предложенного материала (работа с раздаточным материалом), кругозор, умение работать в группах;
• воспитывать уважительное бережное отношение к планете Земля.

Этапы урока	Формы работы, задания, используемые при активном обучении	Результаты обучения	Оценивание (формативное, суммативное)	Включая всех	Основные ресурсы
1. Организационный момент (4 мин)	Приём «Улыбка» - Добрый день. Посмотрите вокруг, улыбнитесь, посмотрите друг на друга, помашите рукой друг другу. Я рада видеть вас и ваши улыбки. Деление на группы «Составь картинку» Позитивный настрой «Концентрация на свете» Потихонечку можно открывать глаза. Спасибо. Расскажите, что вы почувствовали?	Оценивают своё эмоциональное состояние. Делятся на группы Слушают, отвечают на вопрос	Словесное оценивание «Молодцы»	Справятся все	Музыка Картинки разрезные «Хрустальная композиция»
Сообщение темы и цели урока.	О чём мы будем говорить на уроке, вы узнаете, разгадав кроссворд. 1.Чудо-птица – алый хвост Прилетела в стаю звезд. (ракета) 2. Крыльев нет, но эта птица Полетит и прилунится. (луноход) 3.Не месяц, не луна, не планета, не звезда, По небу летает, самолеты обгоняет.(спутник) 4.У бабушки над избушкой Висит хлеба краюшка. Собаки лают, достать не могут. (месяц) 5.Желтая тарелка на небе висит. Желтая тарелка всем тепло дарит.(солнце) 6.Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб Нужен мощный …(телескоп) Правильно, тема нашего урока «Космос». Сегодня мы отправимся с вами путешествовать по нашей Галактике. Ну что, готовы? И вот вам опять загадка: Плывёт в просторе, но не в море. Кораблём зовётся Вокруг звёзд вьётся. Что это? -Правильно, космический корабль. - А как это произносится на казахском языке? Ғарыш кемесі - Ребята? А как называется группа людей, работающих на одном корабле? Экипаж. - Обратите внимание, у нас сегодня 4 космических корабля, значит 4 экипажа. Каждый экипаж полетит на своём корабле. У каждого будет свой бортовой журнал, куда впишете всех членов экипажа и где вы будете оценивать работу каждого участника. А вот цель нашего путешествия будет у всех одна. Как вы думаете, какая она? - А сейчас давайте повторим правила работы на борту кораблей: Чётко выдерживать время, отведённое на задание. Уметь слушать и слышать другого. -Итак, пристегните ремни. Мы отправляемся. Всем экипажам начать обратный отсчёт времени до старта. - Отсчитываем секунды: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1! Старт! Алға!	Работа в группе Проверка на слайде Индивидуальные ответы	Звезда всей группе Звезда за правильный ответ	Справятся все	кроссворд
Актуализация знаний	- Старт прошёл нормально. И уже с центрального пульта управления получено первое задание. Вам следует решить пример. 10 х 25 : 5 х 12 : 6 : 100 + 7 =(8) - Как это число связано с темой нашего урока? 8 планет. - Отгадаете загадки и узнаете названия планет. В небе виден желтый круг И лучи, как нити. Вертится Земля вокруг, Словно на магните. Хоть пока я и не стар, Но уже ученый – Знаю, то - не круг, а шар, Сильно раскаленный. (Солнце) В телескоп скорей взгляните Он гуляет по орбите. Там начальник он над всеми, Больше всех других планет. В нашей солнечной системе Никого крупнее нет. (Юпитер) Вот планетам младший брат, По размеру маловат. К солнышку всех ближе он, Потому и раскален. (Меркурий) Это красная планета По соседству с нами. Он зимой и даже летом Мерзнет надо льдами. Странно, что ни говори, - Лед не сверху, а внутри. (Марс) В небе я свечусь нередко, Ваша ближняя соседка. Я Меркурию сестра, И на мне всегда жара (Венера) Все планеты с полюсами, Есть экватор у любой. Но планеты с поясами Не найдете вы другой. В этих кольцах он один, Очень важный господин. (Сатурн) Как называется восьмая планета? ( Третья планета от Солнца? (Земля) - Как называется явление, когда все планеты Солнечной системы выстраиваются в одну линию? (Парад планет)	Работа в группе Проверка на слайде Индивидуальные ответы	Звезда всей группе Звезда за правильный ответ	Справятся все	звёзды
Закрепление нового материала	Центр управления полётом отправляет вам следующее задание. Расположите планеты по порядку.	Работа в группах. Проверка на слайде.		Справятся все	Листы бумаги, ножницы, клей, цветная бумага
Физминутка (1 мин)	Слушаем песню «Трава у дома»				музыка
Закрепление нового материала (5 мин)	Пока экипажи отдыхали , поступило новое задание. Нас попросили провести исследование «Как отличить планету от звезды». Для этого задания вы получаете таблицу и конверт с карточками. На карточках написаны ответы. Ваша задача найти правильный ответ и расположить его в таблице. Каждый ответ приклеить. планеты звёзды Определение Холодные космические тела. Огромные раскалённые газовые шары, излучающие свет. Размеры 4 планеты близки размерам Земли, 4 планеты – гиганты Огромные шары. Многие звёзды горячее и больше Солнца. Но мы видим их маленькими светящимися точками, потому что они находятся очень далеко от Земли, гораздо дальше Солнца. Свечение Не излучают собственного света. Отражают солнечный свет. Светятся! Цвет звезды зависит от температуры. Звёзды белого и голубого цвета – самые горячие, жёлтые и красные – «холоднее». Как определить в небе? Светят спокойным ровным светом. В бинокль планета видна как маленький светлый кружок. Звёзды поблёскивают, мерцают. В бинокль звезда видна как всегда светящаяся точка - Ну вот, вся запланированная работа выполнена и наконец пришла пора возвращаться домой. - Расскажите, пожалуйста, какие небесные тела вам попадались на пути во время путешествия? (метеоры, кометы, звёзды, планеты, астероиды, спутники) - Кто знает,как называется наша галактика? (Млечный путь) - Полюбуемся из космоса красавицей Землёй. Почему она кажется голубой? ( ¾ Земной поверхности занято водой.) - А что мы еще видим? Правильно наш естественный спутник – Луну! - Что вы знаете о Луне? Можно ли жить на ней? (Только вспыхнет и погаснет, так как на Луне отсутствует кислород) Чтобы выполнить точный расчет при посадке ракеты, мы решим ребус. Посмотрите на доску. Какое число получится, если к количеству богатырей дядьки Черномора прибавить количество гномов, у которых жила Белоснежка и вычесть количество веселых поросят. (37) Вот мы и совершили посадку. Я предлагаю вам составить наш домашний адрес во Вселенной На Земле. . В галактике Млечный путь. - Получается такой адрес: страна – Вселенная, город – галактика Млечный путь, улица – Солнечная система, дом № 3 – планета Земля. Наше путешествие подошло к концу. Звучит стихотворение Я.Г.Акима «Земля» Есть одна планета - сад в этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, птиц скликая перелетных, Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зеленой, И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно… Береги свою планету – ведь другой, похожей, нету! – Что мы можем сделать, чтобы сберечь нашу планету?	Работа в группах. Передать работу другой группе по часовой стрелке. Проверка на слайде. Индивидуальные ответы Работа в группах.	Звезда всей группе Звезда за правильный ответ Звезда всей группе	Справятся все	Таблица, конверт с карточками, клей
Рефлексия	•Если ты знаешь все планеты, всё о космосе, знаешь, как вернуться домой,расположи звезду далеко в Галактике. •Если тызнаешь все планеты, но ещё не готов улетать далеко, расположи звёздочку ближе кЗемле. •Если ты не готов улетать далеко от дома,боишься «заблудиться» в космосе, расположи звезду рядом с Землёй.
Оценивание	Командирыоцените работу вашего экипажа.	Подсчитать количество звёзд у каждого члена экипажа и поставить оценку за работу.			Бортовой журнал
. Д/з (2 мин)	•Написать мини – сочинение от лица той группы, в которой работали на тему «В небе появилась новая звезда» По выбору: •Найти информацию о метеоритном дожде. •Нарисовать рисунок на тему «Космос»	разноуровневоё
Минутка тишины	•Сядьте удобно. •Реснички опускаются… Глазки закрываются… Вы спокойно отдыхаете… •Подумайте о том, что нового и хорошего узнали на уроке. Возьмите это с собой в дорогу. Пусть эти знания помогут вам . Удачи вам! До свидания!