346170
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок познания мира "Природа весной" (1 класс)

Урок познания мира "Природа весной" (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Батченко Ольга Николаевна

учитель начальных классов

КГУ «Средняя школа № 6 города Атбасар

отдела образования Атбасарского района»

Акмолинская область

г. Атбасар

Урок познания мира во 2 класс по теме: «Природа весной»

Тема: Природа весной.

Цель: познакомятся с характерными признаками весны в живой и неживой природе.

Ожидаемый результат:

  1. Будут иметь представления об изменениях в неживой природе и показать связь этих изменений с живой природой.

  2. Смогут обобщать собственный жизненный опыт и, привлекая полученные знания, строить логические выводы и обобщения.

Разовьют коммуникативные навыки через работу в парах и группах, оценку и самооценку деятельности.

  1. Воспитают бережное отношение к природе родного края.

Ресурсы:

Ход урока

Виды деятельности


  1. Психологический настрой (1-2мин)

«Солнышко»

  1. Ведение в тему

Сегодня на уроке мы с вами отправимся в гости к природе, будем стараться подружиться с ней, откроем некоторые её тайны.

  1. Актуализация знаний и формулирование темы урока.

(5 мин)

- Давайте повторим некоторые понятия, которые понадобятся сегодня на уроке.

- Что такое природа?

- Какая бывает природа? (живая и неживая)

Работа в группах.

-Разделите картинки на 2 группы, живая и неживая природа.

1 группа выбирает картинки с неживой природой.(весеннее небо, таяние снега, проталины, весенняя река)

2 группа выбирает картинки с живой природой.(первые цветы, птицы прилетают с юга, медведь проснулся, насекомые, первые листья на деревьях)

-Рассмотрите картинки и попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

-Что происходит с природой весной? (Весной природа пробуждается)

(Учитель составляет кластер.

Весна — пробуждение природы.


Пhello_html_m19f00e65.gifhello_html_m2a4daa87.gifhello_html_e8cec52.gifротальник Снегогон Травник






-Рассмотрите картинки.

-Как вы думаете, почему их три?

-Выберите название весенних месяцев и соотнесите их с картинками.

-Почему вы так решили?

  1. Постановка проблемного вопроса. (1 мин)

Прочитайте вопрос, который нам подготовила мудрая сова.

Какие изменения происходят в неживой природе и как влияют на пробуждение живой природы?

-Можем ли мы сейчас сразу ответить на главный вопрос урока? Почему?

  1. Совместное открытие нового.

(10 мин)

Работа в группах.

- По каким признакам мы узнаём, что наступила весна? (варианты детей)

- Возьмите карточки. Зачеркните те явления природы, которые не относятся к весне.

(Дети работают по карточкам в парах)

Карточка № 1.

Солнце греет сильнее.

Стало холоднее.

Становится теплее.

Река замерзает.

Образовались проталины.

Птицы улетают на юг.

Тает снег.

Земля покрылась снегом.

Лед на реке тает.

Листья желтеют.

Птицы прилетают с юга.

Листья распускаются.

Проверка.

- Назовите по порядку, какие признаки остались?

-Что интересного вы заметили?

-Какой из этих признаков главный? Почему?

(Солнце греет сильнее и становится теплее)

- Как взаимосвязано потепление с пробуждением живой природы?

Опыт.

-Давайте послушаем ребят, которые проводили исследование?

-Удалось ли вам раскрыть секреты волшебницы весны.

1-я группа. Ветки с водой стояли в холодном месте.

Вывод: почки не распустились, так как было холодно.

2-я группа. Ветки в баночке без воды на подоконнике.

Вывод: почки не распустились, так как не было влаги.

3-я группа. Ветки в баночке с водой на подоконнике.

Вывод: почки распустились, так как была влага и тепло.

(дети делятся своими наблюдениями и делают вывод)

-В чём же состоит главная причина оживления в жизни растений?

Вывод: Главное, чтобы солнце согрело землю, наполнило светом, напоило водой, и тогда природа оживает.

  1. Физминутка. (1-2 мин)


  1. Практическая часть урока (начало формирования умений). (7 мин)

- Давайте ещё раз вернёмся к главному вопросу урока

Можем ли мы на него сейчас ответить?

Работа в парах

-Все события весной наступают в определённом порядке.

Сейчас вы будете смотреть мультфильм «Весна»(Просмотр мультфильма про Лунтика «Весна»)

-Возьмите карточки и восстановите истинную последовательность событий в весеннем периоде (расставить цифры возле каждого предложения).

Карточка № 2.

Возвращаются из тёплых краёв птицы.

Зацветают растения.

Тает снег.

Появляются насекомые.

Больше солнечного света.

- Проверка по слайду.

  1. Подведение итогов урока. Рефлексия. (7 мин)

Работа в группах.

- Повернитесь друг к другу и образуйте группы по 4 человека. Ваше задание – составить рассказ о пробуждении природы весной по плану.

Карточка № 3.

  1. Весна приходит к нам сразу после ________.

  2. Весенние месяцы – это_______________.

  3. Весной солнце греет _______,

  4. На улице становится ______.

  5. Образуются первые ________.

  6. Лед на реке _________.

  7. Появляются первые __________.

  8. Прилетают ___________ птицы.

  9. Листья на деревьях _____________.

- Проверка. Выступает 1 человек от группы, каждая группа читает по 3 предложения


  1. Подведение итогов урока. (5 мин)


Как вы думаете, достигли ли мы поставленной цели нашего урока?

  • Что нового узнали на уроке?

  • Что было для вас самым интересным на уроке?

  • Что было сложным? Вызвало затруднения?

Самооценка.

  • Возьмите карточки человечков с разной мимикой и оцените свою работу на уроке

(человечек с улыбкой усвоил новое знание и научился его применять на практике.


человечек с прямым ротиком усвоил новое знание, но ему еще нужна помощь.


человечек с грустной улыбкой расстроился, тема сегодняшнего урока осталась для него непонятной.

- Закончить сегодняшний урок мне хочется словами великого писателя, знатока и любителя природы М.Пришвина:

«Всё прекрасное на земле - от солнца, и всё хорошее от человека».

Как вы понимаете их?

Запомните. Они помогут вам быть истинными друзьями и защитниками природы.

11. Домашнее задание (1 мин)

- Как вы думаете, каким будет домашнее задание? (Составить рассказ о весенних изменениях в природе)


Общая информация

Номер материала: ДA-037853

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация