Урок познания мира. Тема "Дети в семье"" 4 класс

Предмет Познание мира	Четверть   3             Урок № 47			Класс 4 «б»
Тема урока	Дети в семье.
Ссылки	Учебник «Познание мира»(4 класс)
Цели урока	способствовать пониманию взаимоотношений детей в семье, психологических особенностях мальчиков и девочек.
Результаты обучения  для учащихся	Ученики имеют понятие о том, какие бывают отношения между мальчиками и девочками, в чем сходство и различие между ними: понимают, что значит хорошо дружить, знают, как относится к людям старшего поколения.
Основные  идеи,  отработанные  по теме урока	Сходство и различие между мальчиками и девочками, взаимоотношения между ними; родители и дети должны заботиться друг о друге.
Вызов 2. Осмысление	Время 2 мин 5 мин 1 мин 5 мин 8 мин +6 мин 2 мин   5 мин+ 5мин 5 мин	Деятельность учителя	Деятельность учеников
		Психологический настрой. деление на 3 группы с помощью разноцветных стикеров с музыкальным сопровождением песни о семье.( ИКТ) Проверка д/з: -Расскажите о семейных обязанностях в вашей семье. (2 уч) Выход на тему урока. Шифровка темы урока (еьмес в итеД – Дети в семье) КМ Организация целеполагания Задание 1 : Чтение методом «инсерт» (с пометами) (КМ) -Расскажите, что вы узнали нового? Что хотели бы еще узнать? -Прочитайте о взаимоотношениях мальчиков и девочек. Задание 2. (НП) +(Л) Работа в группах: Составление кластера «Идеальная семья», в котором должно отразиться: 1)      Состав семьи. Количество детей 2)      Взаимоотношения между членами семьи  ФО Физминутка (ИКТ) + (ВО) Задание 3. Работа в группах: каждой группе составить из слов по 2 пословицы и объяснить их смысловое значение. ФО -Приклейте пословицы на кластер. Словарная работа. Игра «Угадай название дома».(ТиО) 2 ученицы читают названия жилищ-домов.	настраиваются на работу делятся на 3 группы рассказывают по схеме о семейных обязанностях. расшифровывают тему урока Озвучивают цели урока Ученики читают текст  с пометами «Знал- узнал – хочу знать больше». отвечают прочитывают новое для себя Распределяют поручения: лидер, оформитель, тайм-менеджер, помощник; составляют кластеры, защищают лидеры. взаимооценивают кластеры  с помощью смайликов Двигаются, разминаются. Составляют пословицы о семье и объясняют смысл. 1)      В хорошей семье хорошие дети растут. 2)      Жизнь родителей в детях. 3)      Дети родителям не судьи. 4)      Родители трудолюбивы – и дети не ленивы. 5)      Семья без детей, что цветок без запаха. 6)      В родной семье и каша гуще. Взаимооценивание с помощью смайликов. Подбирают ответ из слов на доске: хата, кибитка, келья, юрта, вигвам. замок, сакля, шалаш, землянка, палатка)
3.Рефлексия	1мин	-Напишите на стикерах отзыв об уроке и прикрепите на свой кластер группы.ФО Суммативное оценивание	пишут отзывы об уроке и прикрепляют на кластер, затем кластер вывешивается на доску.
Оснащение  и оборудование:	Тетради, фломастеры, А3, аудиозаписи, стикеры, пословицы, фотоколлажи учащихся.
Последующие  задания  и чтение	Чтение статьи стр.80-81, отвечать на вопросы.