Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок познания мира в 3 классе "Использование математики при исследовании окружающей среды"

Урок познания мира в 3 классе "Использование математики при исследовании окружающей среды"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Открытый урок познания мира в 3 «а» классе

дата проведения:26.11.2015 г.hello_html_m27a5e5ec.png

учитель начальных классов

Гизатуллина Галия Абдуллаевна

Тема: Использование математики

при проведении исследований природы.

















Цель: Учатся применять единицы измерения длины при изучении окружающей среды.


Задачи:-знает и применяет математические знания, для измерения единицы длины.

-составляет тонкие и толстые вопросы для оценивания презентации.

-чувство ответственности за групповую презентацию.



Этапы урока

Время


Деятельность учителя:

Что я буду делать?


Деятельность учеников:

Что будут делать ученики?


Оценивание

Ресурсы: книги, оборудования, ИКТ и т.д.








Психологический настрой. 2 мин







Математика в природе-

Очень нужная наука.

Календарь, часы, рулетка

Нам подскажут и расскажут, Как помочь нашим друзьям.

Дети получают положительный настрой. C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00644.jpg



I









II


































Ориентировочные основы действия.

8 мин







Самостоятельное усвоение материала.

20мин






















«Мозговой штурм».

-Как вы думаете, знания каких предметов вам пригодятся при изучении природы? Объясните, почему?


Делю детей по цветам на группы. Задание для 1гр:

Для чего нам нужны единицы измерения времени и длины? Задание для 2гр:

Можем ли мы применять единицы измерения времени и длины в природе, в окружающем мире?

Задание 2

Поделитесь результатами своей работы.

Делю текст на 2 части.

Задание 3.Каждая группа читает 1 часть и готовит вопрос другой группе. Затем читают 2 часть и готовят второй вопрос.


-Какими единицами измерения будете пользоваться при построении скворечника?




-Объясните, как и где человек использует измерительные приборы.

Подготовка к Презентации.

-Для чего в природе нужны календарь и часы? А единицы измерения длины?

Высказывания детей.


C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00639.jpg


Дети рассказывают друг другу об единицах измерения.





Выступает один ученик из группы.

C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00687.jpg


Выступление спикеров


C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00690.jpg


Ученики считают, сколько ударов в минуту производит пульс свой. Записывают. Приседают 10 раз, опять считают пульс. Делают сравнение и вывод.

Выступление спикеров

Дети отвечают на вопросы.

Ответы детей.

C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00680.jpg

Поощрение







Взаимное оценивание.





Взаимное оценивание













Поощрение

Взаимооценка








Тетрадь, карандаши, ручка.

















Флипчарты, маркеры, карандаши.



C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00682.jpg

III

Обратная связь.10мин


Презентация.

Почему в природе необходимы математические знания? C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00702.jpg

C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00701.jpg


Учебник, листы А-3, маркеры. C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00703.jpg

IV




Рефлексия. 3мин


Домашнее задание. 2мин

Заполните таблицу стикерами. C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00708.jpg


Объясняю домашнее задание.

Дети приклеивают

C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00695.jpg

стикеры, что они знают, узнали и что хотят узнать.

Дети записывают в дневниках. C:\Users\User\Desktop\позн.мира\CAM00710.jpg

Суммативное оценивание.

Листы с изображением часов. «Дерево желаний» Стикеры.







Самоанализ открытого урока Познание мира в 3 «а» классе, проведенный 26 ноября 2015 года.

Тема: Использование математики при проведении исследований природы.


Цель: Учатся применять единицы измерения длины при изучении окружающей среды.

Задачи:-знает и применяет математические знания, для измерения единицы длины.

-составляет тонкие и толстые вопросы для оценивания презентации.

-чувство ответственности за групповую презентацию.


Задачи урока: Познакомить с приборами и елиницами измерения используемые при изучении и исследовании природы, организовать различные виды работы для усвоения новых знаний, активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность учащихся через различные источники, включая И.К.Т., для развития интереса к предмету. Воспитывать коммуникативность при работе в группах, настойчивость при выполнении заданий.

Предпочтение на уроке отводилось работе в мини – группах и работе в парах, т. к. некоторые дети теряются на открытых уроках и им нужна поддержка одноклассников. Контроль усвоения знаний осуществлялся через

самостоятельную работу учащихся над различными заданиями. Для объяснения нового материала были использованы презентации, карточки, листы для рефлексии, стикеры. За счет смены заданий и их разнообразия, применения наглядности поддерживалась активность школьников на протяжении всего урока.

Считаю, что поставленные задачи удалось реализовать, т.к. старалась подобрать интересный материал по теме . соблюдать регламент.

Дети на уроке работали активно и плодотворно, т.к.:

1) при проверке домашнего задания использовались тесты и фронтальный опрос;

2) новый материал по теме «Использование математики при проведении исследований природы» пытались осмыслить сами, закрепление прошло в группах, был сделан вывод;

3) работа по учебнику проводилась с целью поиска и закрепления нового материала;

4) для объяснения новой темы была использованы приборы: градусник, часы, калькулятор, презентации с изображением приборов для изучения и исследования окружающей среды;

5) был подведен итог, выставлены оценки;

6) проведена рефлексия.










Автор
Дата добавления 06.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров232
Номер материала ДВ-234342
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх