Урок познания мира " Защитим мир растений" 3 класс

Тема: Защитим мир растений. 3 класс

Цель: Формирование методологической, экологической компетенций.

Задачи: 1) Формировать умение конструировать и аргументировано

                  отстаивать свою точку зрения на основе жизненного опыта.

  2) Систематизировать знания о растениях занесенных в Красную книгу.

    3) Воспитывать чувства ответственности в преобразовании природы

                  и сохранении здорового образа жизни.

- Здравствуйте ребята! Прозвенел звонок. Начинается урок.

- Я, улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и подумайте, как хорошо, что сегодня все вместе.

- Мы спокойны, добры, приветливы, ласковы. Самое главное, что мы все здоровы.

- Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злость, беспокойство.

- Вдохните в себя свежесть морозного дня, теплоту солнечных лучей, красоту окружающего мира.

Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу. Я уверена, что все у нас получится.

Сегодня нам предстоит работать в группах. Давайте вспомним, как необходимо работать в группе.

А сейчас, в группе выберите спикера, хранителя времени, секретаря.

Возьмите индивидуальный оценочный лист, подпишите его. закрасьте  те ситупеньки , как вы себя ощущаете

Лестница успеха                        ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­Фамилия Имя___________________________

Желание работать на уроке

Понимание материала

Работоспособность

Настроение на уроке

4 лесенка. Настроение вначале урока, половинку ступеньки- зеленым цветом.

1 лесенку.  С каким желанием вы будете работать сегодня на уроке.

- Мы продолжаем работать по большому разделу «Многообразие растений и животных» и чтобы приступить  к новой теме, давайте с вами повторим все, что мы  изучили и узнали про растения. За каждый вид работы вы будете получать баллы и в конце урока получите суммативную оценку работы на уроке. ТЕТРАДЬ

1. Задание Тест «Верно не верно» Если согласны – плюс, если не согласны – минус

1. Верно ли, что  на земле есть места , где не растут растения? –

2.Верно ли, что по подсчетам ученых в нашей стране произрастает около 600 видов растений?-

3. Верно ли, что растения - это живой организм?+

4. Верно ли, что растениям для жизни необходимы воздух и вода?-

5. Верно ли, что растения плавающие на воде- это влаголюбивые растения?-

6.Верно ли, что у водных растений мелкие листья, чаще колючки?

7.Верно ли, что верблюжья колючка, молочай, саксул- это засухоустойчивые растения?+

8. Верно ли, что огурцы, акация, миндаль, это холодостойкие растения?-

9.Верно ли, что сосна светолюбивое растение, а ель - теневыносливое?+

10. Верно ли, что растения, которые произрастают из семени или зерна в течение года дают новые семена, а затем прекращают своё существование называются однолетними?+

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
-	-	+	-	-	-	+	-	+	+

А теперь, чтобы приступить  к взаимопроверке, давайте определим критерии оценивания данного задания, итак. Всего 10 вопросов

5б-0 шибок

4б- 1-2 ошибки

3б- 3-4 ошибки

Сравните результаты  своего товарища с эталоном. Поставьте на полях количество баллов. Поменяйтесь тетрадями, занесите результат в оценочный лист, «Верно ли»

А теперь, чтобы определить тему урока поработаем в парах.

 Возьмите лист и зачеркните в нем все буквы не русского алфавита, буквы запиши ниже составьте слова.

Q	Ң	З	U	V	А	W	Щ	Қ
W	И	Қ	Т	U	И	Қ	М	Қ
М	W	И	Q	Р	U	Q	Ң	W
Қ	Р	L	А	L	С	W	Т	U
Е	V	Н	V	И	Ң	Қ	Й	Қ

З

А

Щ

И

Т

И

М

М

И

Р

Р

А

С

Т

Е

Н

И

Й

-Если вы ответили правильно, то можете определить тему нашего урока.

Запишите тему урока в тетрадь, Кто правильно зачеркнул все буквы, в оценочный лист в задание №2 поставьте 5 баллов, кто нашел 2 слова – 4 балла, 1 слово – 3 балл.

Защитим мир растений!

-Как вы думаете, актуальна ли эта проблема для нас, казахстанцев?

В течение  двух минут обсудите в группе , и давайте заполним нашу корзину идей своими идеями по данному вопросу

Да , действительно , растительный мир нашей страны, области, города , да и всей планете необходимо защищать. И поэтому международный союз охраны природы в 1966 году учредили Красную книгу. Хранится она в швейцарском городе МОРЖЕ. В нее заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите. Как вы думаете, почему для данной книги выбрали именно красный цвет?

Действительно, это цвет опасности, что означает стоп, не губите!

Сейчас каждая группа получит печатный ресурс, вы должны познакомиться с информацией в течении2х минут, а затем рассказать, что интересного вы узнали о Красной книге, именно созданной в Казахстане.

1 группа.

В Казахстане  первая  Красная книгаучрежденаПравительством Республики16 января 1978 году. В первом издании было занесено только 87 видов животных. В 1981 году вышла в свет вторая часть книги, в которую занесено было 307 растений.

2 группа. В 1991 году появилось второе издание Красной книги, в которую впервые были внесены беспозвоночные животные, а именно насекомые, моллюски, черви. Дальнейший сбор привёл к появлению третьего издания Красной книги.

3 группа. В 1996 году появилось третье издание Красной книги.

 Красная книга Казахстана состоит из 2х  томов,  а именно животные и растения. Страницы в Красной книге шести цветов.

«ЧЁРНЫЕ СТРАНИЦЫ» здесь записаны названия растений и животных, которые исчезли навсегда.

4 группа.

«КРАСНЫЕ  СТРАНИЦЫ» - растения и животные на грани исчезновения, но их еще можно спасти.

«СЕРЫЕ  СТРАНИЦЫ»- растения и животные, растения  и животные, которые мало изучены

«ЖЁЛТЫЕ СТРАНИЦЫ» -растения и животные количество, которых стремительно снижается

5 группа.

«БЕЛЫЕ СТРАНИЦЫ»- растения и животные, в чьём благополучии учёные сомневаются, не хватает сведений, чтобы сделать точный вывод.

«ЗЕЛЁНЫЕ СТРАНИЦЫ»- приведены названия растений, число которых постепенно восстанавливается благодаря стараниям людей.

Вы  собирали информацию про одно растение, занесенное в Красную книгу, В ТЕЧЕНИЕ5 МИНУТ ВЫ СОСТАВЛЯЕТЕ ПРЕЗЕНТАЦИЮ СВОЕГО РАСТЕНИЯ  (тюльпан, ландыш, подснежник, живокость степная, венерин башмачок).

1.    Тюльпан Грейга

2.    Венерин башмачок

3.    Живокость степная

4.    Подснежник

5.    Ландыш

Критерии

5баллов.1.Оформление

               2.Последовательность изложения материала

               3. Культура речи.

     Оцените работу групп,

ВИДЕОСЮЖЕТ

Действительно, с каждым годом растений становится все меньше и меньше, и оказывается, в  большей степени виноваты сами люди

Послушайте,  с какой просьбой вам обращаются подснежники.

Подснежник.

Вот букет: он брошен вместе с сором.

Умирают, сжавшись, лепестки …

Это мы срываем без разбора

Беззащитные тугие стебельки.

Для чего мы рвали их? Не знаю!

Быстро вянет нежный первоцвет,

Пусто, скучно стало на поляне:

Вестников весны там больше нет!

Очень просто погубить живое,

Ведь подснежники не могут нам сказать:

“Наслаждайтесь нашей красотою –

Только очень просим нас не рвать!” (И. Абдулаева)

А сейчас я вам предлагаю такие задания:

1и 4 группы составьте несколько Правил друзей природы.

2и 3 группа 3 экологических знака, запрещающих губить природу.

5 группа  составить текст плаката, призывающий беречь растения

( 5 минут)

Защита проектов. Молодцы, а теперь, я думаю, что вы все молодцы поставьте за этот вид работ №4-5 баллов

Посовещайтесь в группе и пусть ваши товарищи оценят вашу работу в группе сегодня.

Давайте определим оценку вашу за урок Подсчитайте общее количество ваших баллов  и используя данную шкалу преведите в оценку за урок.

Рефлексия. Отметьте на карточке.

Теперь я знаю	отлично	хорошо	плохо
Какие страницы есть в красной книге
Какие растения в опасности
Причины исчезновений растений
Правила поведения на природе

Отметьте на карточке  Информацию, полученную на уроке

Желание работать на уроке

Понимание материала

Работоспособность

Настроение на уроке

Заполните 2, 3, 4, столбики нашей лесенки.

Давайте вернемся к нашей корзине.

Какие новые идеи у вас возниклив вопросе актуальна ли эта проблема защита растений для нас всех.

Если растения будут уничтожены, то мы не останемся одни на планете, так как человека просто не будет. Зелёные растения обогащают воздух кислородом, необходимым для дыхания. Каждое растение по своей значимости достойно Красной книги и его необходимо беречь, а не ждать , когда занесут его в Красную книгу. Наш урок подошёл к концу. И я хочу прочитать стихотворение, которое является заветом нам с вами.

 Любите родную природу-

Озёра, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живём мы с тобою на ней!

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относится добрей!

Оценивание

задание	баллы
«Верю, не верю»	5
№2	5
№3	5
№4	5
№
Работа в группе	5

Всего:25-23   за урок    5

             22-19  за урок     4

             18- 14    за урок   3

Домашнее задание:

1.    Создать книжку - малышку о растении, занесенного в Красную книгу.

2.    Написать от лица растения призыв к человеку о его защите.