Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок- практикум 9 класс по теме: «Н и нн в именах прилагательных и полных причастиях».

Урок- практикум 9 класс по теме: «Н и нн в именах прилагательных и полных причастиях».


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок- практикум 9 класс



Арсланова Мария Дмитриевна

Тема: «Н и нн в именах прилагательных и полных причастиях».

Задачи урока:

Отработка умений

- следовать языковой норме;

- применять соответствующие правила;

-определять способы образования отглагольных прилагательных и причастий;

-анализировать текст;

Отработка орфографических навыков правописания

-не с причастиями и прилагательными;

-н и нн;

Проверка умений

-владеть орфографическими нормами;

-работать со словарём;

Определение учебной задачи урока

-Прочитайте тему урока, определите задачи урока и мотивируйте, когда это пригодится. Закрепить умения находить прилагательные и причастия, различать их, правильно выбирать н нн необходимо как в тестах 9 класса, так и в заданиях ЕГЭ.



Сформулированные задачи урока позволяют разработать структуру урока.

1.Актуализация опорных знаний и умений.

Вопросы и задания классу.

1.Разберите по составу слово причастие. Расскажите об этой форме глагола, учитывая состав этого слова.

2.Составьте таблицу.

Признаки глагола

Признаки имени прилагательного



Сравните ее с таблицей, предложенной учителем. Подготовьте рассказ (можно с помощью учебника) о тех признаках, которые оказались не включенными в твою таблицу. Сопоставление таблиц осуществляется с помощью интерактивной доски.

Признаки глагола

Признаки имени прилагательного

1.Вид (сов. или несов.)

2.Суффикс –ся.

3.Обозначают непостоянный признак предмета (признак по действию ): читают-читающий (что делающий? Какой?)- который читает.

4.Бывают прошедшего и настоящего времени.

5.Могут иметь зависимое имя существительное, как и глагол: грузить зерном машины-груженные зерном машины (иногда это единственный показатель причастия – глагольной формы).

1.Изменяются:

а) по числам ( в ед. ч.- по родам);

б) по падежам ( в полной форме).

2.В предложении выполняют ту же роль , что и имена прилагательные (определение, сказуемое).



Ученики с помощью таблицы разрабатывают алгоритм правописания н и нн в именах прилагательных и причастиях.

Прилагательное (образовано от имени существительного)

Причастие (образовано от глагола)

н

нн

н

нн

1.Суффикс -ин-

1. н- + -н-

2.

3.

4.

1.

1.Образовано от глагола сов. в.

2.Суффикс –ова- (-ева-)



Поскольку правила, регулирующие написание н и нн в именах прилагательных, были ранее изучены школьниками, то им предлагается внести в таблицу недостающие звенья (пункты) и придумать необходимые примеры. Разработка таблицы учениками может осуществляться по учебнику в условиях групповой и парной самостоятельной деятельности. Готовая таблица сравнивается с образцовой, предложенной преподавателем, вносятся необходимые исправления и уточнения.

Прилагательное (образовано от имени существительного)

Причастие (образовано от глагола)

н

нн

н

нн

1.Суффикс -ин-:гусиный

2.Суффикс –ан- (-ян-):кожаный, серебряный

3.Ветреный

1. н- + -н- карманный

2.Суффикс –онн- (всегда ударный):революционный

3.Суффикс –енн-: буквенный

4.Деревянный, оловянный,стеклянный

1.В словах, образованных от глаголов несов.вида и не имеющих зависимых слов: груженый,мощеный,верченый,кованый-ковать(ковка), жеваный-жевать (жвачка)


1.Образовано от глагола сов. в.-купить

(что сделать?)-купленный

2.Суффикс –ова- (-ева-):маринованный

3. Причастие имеет зависимое слово: мощенная булыжником мостовая.

4.Виденный, слышанный, желанный, жеманный.



Учащиеся приходят к выводу, что таблица получилась достаточно сложной и ею трудно пользоваться.

Учитель предлагает школьникам по таблице составить схему орфографического действия, алгоритм, которым легко и удобно пользоваться. Если дети ранее строили алгоритмы, то занимаются этой деятельностью самостоятельно, если же нет, то учитель показывает, как на основе таблицы создавать алгоритмы-схемы операционных умений.

Правописание н и нн в прилагательных и полных причастиях.

Слово образовано от

Имени существительного

глагола

1.С основой на н-

Да Нет

Нн

2.С помощью суффикса –онн-(всегда ударный)

Да Нет

Нн

3.С помощью суффикса –енн-

Да Нет

Нн н

Запомни-стеклянный, оловянный, деревянный; ветреный.

1.Совершенного вида

Да Нет

Нн

2.В слове суффикс –ова- (-ева-) проверяйте по форме 1-го лица ед.ч. –уй

Да Нет

Нн

3.Есть зависимое слово

Да Нет

Нн н

Виденный, слышанный, желанный, жеманный.



2.Совершенствование имеющихся и формирование новых умений (орфографических, орфоэпических и др.).

Отработка учебных действий по алгоритму: групповая работа по карточкам. В процессе выполнения можно обращаться за помощью к учителю.

Карточка 1

Кожа..ый, излома..ый,тума..ый,станцио..ый,ветре..ый,маринова..ый,подветре..ый.

Карточка 2

Утре..ий, пута..ый, воспита..ый, безветре..ый, кова..ый, нехоже..ый.

Карточка 3

Революцио..ый, организова..ый, песча..ый, дли..ый, оловя..ый, ухоже..ый.

Карточка 4

Серебря..ый, лома..ый, невида..ый, краше..ый, побеле..ый.

Карточка 5

Обществе..ый, орли..ый, заветре..ый, багря..ый, вяза..ый

После выполнения организуется взаимопроверка, а после этого – самопроверка по интерактивной доске и обсуждение неверных написаний, работа над ошибками.

- Придумайте такие предложения, чтобы формы слова употреблялись то с н, то с нн (работа в парах)

Груже..ый, беле..ый, кипяче..ый, жаре..ый, крахмале..ый, краше..ый, тка..ый, щипа..ый, штопа..ый, стира..ый, струга..ый, писа..ый.

Четные слова для первого участника пары, нечетные – для второго.

После выполнения предполагается взаимопроверка в парах, самопроверка по интерактивной доске, обеспечивающая экономию времени и более надежное формирование орфографических умений.

Задание (на сообразительность).

Можно ли без опоры на орфографический словарь определить, н или нн в словах:

Клее..ый клеё..ый соле..ый солё.ый

Варе..ый варё..ый крое..ый кроё..ый

Точе..ый точё..ый пиле..ый пилё..ый

_ Проверьте написание н и нн в данных выше словах по орфографическому словарю. Слова какой группы имеют нн ? Какую помету дает словарь?

Предупредительный диктант с самопроверкой.

Свет луны таинстве..ый и дли..ый

Плачут вербы шепчут тополя.

Но (ни)кто под окрик журавлиный

Не разлюбит отчие поля.

Хорошо лежать в тр..ве зеле..ой

И, впиваясь в призрачную гладь,

Чей(то) взгляд ревнивый и влюбле..ый

На себе уставш..м всп..минать



(С.Есенин)

После написания и самопроверки диктанта подводятся итоги. Здесь обсуждаются только два вопроса:

Как различать имена прилагательные и причастия?

Когда пишется н и нн в этих частях речи?



Промежуточный итог урока

В чем мы убедились на уроке? Чему научились на уроке? Что осталось не совсем понятным?



Домашнее задание.

Работа над ошибками (для тех, кто допустил ошибки)

Задания на выбор.

Подготовьте словарный диктант с орфограммами н и нн в полных причастиях и именах прилагательных.

Из газет, журналов, художественных произведений подберите текст, в котором были бы представлены слова с н и нн. Зашифруйте текст для взаимодиктанта.

Если первые два задания трудны, выполните упражнения по учебнику.








57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров281
Номер материала ДA-048436
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх