Урок - практикум по экономике на тему «Молодёжная биржа труда» (7 класс)

Урок - практикум  по экономике на тему «Молодёжная биржа труда»  (7 класс)

Тема урока: Молодёжная биржа труда.

Тип урока: урок – практикум «Ярмарка вакансий».

Цель урока: Закрепить знания теоретического материала о бирже труда и научить применять их в конкретных практических ситуациях.

Задачи урока:

1        Образовательные:

- усвоить содержание урока – практикума;

- ознакомить учащихся  со способами получения информации о вакантных рабочих местах.

2        Развивающие:

- формирование умений написаний резюме;

- развитие коммуникативных навыков при общении.

3        Воспитательные:

 - сформировать умения применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности.

Структура урока

1 этап: Подготовительный.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас урок-практикум «Ярмарка вакансий» по теме урока «Молодёжная биржа труда». Из названия темы вы уже догадались, что на уроке речь пойдёт о профессиональном самоопределении, о выборе будущей профессии. Кто-то с детства мечтает о своей профессии, а кто-то находит своё дело, будучи уже совсем взрослым. Трудно выбрать профессию и не ошибиться, особенно в современных условиях. На занятиях по профориентации вы уже говорили о правилах выбора профессии, обсуждали вопросы правильного выбора профессии, проходили тестирование на определение принадлежности к типам профессий (Приложение10). По результатам  этого теста (Приложение 11) класс поделился на группы.

- О чём мы думаем прежде всего, выбирая профессию? (Мы думаем о том, нравится ли нам та или иная работа, т. е. определяем наши желания, интересы и  склонности – ХОЧУ. Потом – достаточно ли наших способностей, чтобы ею заниматься, т. е. определяем свои возможности – МОГУ. Затем мы обдумываем, как обстоят дела на рынке труда, востребована ли наша профессия в обществе – НАДО.).

- Коротко формулу хорошего выбора профессии можно выразить тремя словами: «хочу», «могу», «надо». Это значит, выбрать такую профессию,

которая,  во-первых, способна приносить радость и  удовлетворение, во-вторых, она должна быть доступной и посильной для вас, и  в-третьих, нужна обществу, т.е. востребована на рынке труда. А сверхзадача выбора профессии – максимально реализовать себя, свои способности, силы и интересы в избранном деле.

- Для тех, кто ещё не определился со своей будущей профессией, скажу: 1.Надо рассмотреть как можно больше профессий, используя разные ресурсы.

2.Изучить самого себя (склонности, способности, черты характера, здоровье).

3.Найти информацию о том, какие профессии востребованы на рынке труда.

4.Выбрать наиболее привлекательную для вас профессию.

5.Посоветоваться с родителями и специалистами в данной области.

6.Выбрав профессию, быть настойчивым в стремлении овладеть ею в совершенстве.

2 этап: Практические ситуации.

1. Проверка домашнего задания и частично – поисковая беседа.

 - Домашним заданием было: подготовить списки профессий, которые, по вашему мнению, популярны в современных условиях. Назовите их и  объясните свои предпочтения.

Учащиеся называют профессии, которые они выбрали (предполагаемые ответы: дизайнер, маркетолог, пиар-менеджер и т.д.) и объясняют свои предпочтения: высокооплачиваемые, престижные, есть возможность карьерного роста.

-  На основе каких критериев вы сделали свой выбор? На что надо ориентироваться при выборе профессии? Давайте на доске запишем ваши критерии выбора профессии.

- Как вы считаете, а много ли вакансий данных профессий в нашем городе.  Значит,  приходим к выводу, что место жительства и востребованность  профессий  в данном регионе также имеет большое значение. Эти данные дополнительно вносятся в список критериев (Приложение 9).

- Какие профессии пользуются спросом в нашем  районе, назовите.

Делаем вывод, что востребованы совсем другие профессии. Надеюсь,  эти критерии помогут вам при  профессиональном выборе.

2.Работа в группах. Игра  «Профессия».

Ход игры:

а) Каждая группа получает конверт с перечнем профессий (Приложение 12).

Задание: отобрать профессии своего типа и доказать  принадлежность к нему.

б) Обсудить и оценить варианты ответов других групп.

     3. Анализ газетных объявлений о рабочих вакансиях в городе.

- Задание: изучить данные объявлений о рабочих вакансиях, применительно к своей группе.

    4. Работа в группах. «Мозговой штурм».

Постановка задачи: найти возможности получения работы для подростков.

Ход «мозгового штурма»: 

1 этап: создание банка идей.

2 этап: анализ идей.

3 этап: обработка результатов.

Результаты  мозгового штурма  оформляются в виде схемы «Поиск работы».

     5. Работа в парах. Тренинг «Телефонный звонок».

Работа в парах «работодатель – безработный».

Цель: Отработка навыка общения по телефону.

Алгоритм вопросов даётся на слайде с экрана (Приложение 13).

Домашнее задание.

Творческая работа: написать резюме о приёме на работу (общие сведения и критерии составления выдаются каждому учащемуся). (Приложение 14).