Урок –практикум по рассказу В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».

Урок –практикум по рассказу В.П. Астафьева «Фотография, на которой меня нет».

Автор: Сидорова Светлана Александровна – учитель русского языка и литературы. МОУ Нагорьевская СШ, Переславский муниципальный район, Ярославская область.

Цели урока:

Образовательная: приучение учащихся к самостоятельной работе с текстом, к коллективной работе в группе, обучение выборочному чтению, продолжение работы над эпизодом и выработке понимания связи эпизода с текстом, углубленная работа с текстом, понимание роли деталей в тексте, отработка навыка наблюдения за языком писателя.

Воспитательная:  добиться, чтобы ребята прочувствовали смысл рассказа, отношения между бабушкой и внуком, отношения селян к учителям, гуманизм писателя.

Подготовительное д.з. Прочитать статью, предваряющую рассказ, и сам рассказ, попытаться ответить на вопросы после текста.

Ход урока

1.     Объяснение целей урока. Распределение учащихся по группам.

2.      Вступительное слово учителя о писателе В.П. Астафьеве ( не касаясь того, что есть в статье учебника).

3.     Распределение заданий по группам  и объяснение выполнения заданий (если возникнет такая необходимость)

4.     Задания по группам

1.     (средняя группа) По материалам статьи учебника и текста произведения рассказать, что вы узнали о жизни писателя.

2.     (средняя группа) Изложите сюжет рассказа.

3.     (сильная группа) Расскажите о бабушке Вити; как она относилась к внуку; кем она являлась на селе; ее отношение к учителю.

4.      (сильная) Исследуйте речь бабушки, богатую народными словами и выражениями. Приведите примеры таких слов и выражений. Что изменилось бы в понимании вами рассказа, если бы бабушка и другие герои говорили бы правильным литературным языков?

5.     (средняя группа) Составьте рассказ «Жизнь учителя в деревне».

План: условия жизни учителя;  чем занимались учителя, кроме учения детей; как они относились к жителям деревни?

6.     (средняя группа) Как относились жители к учителям? Как вы думаете, почему именно так?

7.     (слабая группа) Каковы условия  учебы в деревне? (страницы учебника с данными эпизодами  указаны). Чему учили учителя ребят?

5.     Отчет групп о проделанной работе.

6.     Резюме учителя по теме урока.

7.     Подведение итогов, выставление  оценок.