6 класс
Урок- практикум.
Построение графиков
суточного и годового
хода
температуры воздуха.
Учитель
географии: Кузьмина Наталья Викторовна, МОУ «СОШ №5» имени Воинов 100 и 101-й
отдельных стрелковых бригад г. Ржева
Цель урока:
1. Продолжить
формирование представления учащихся о годовом ходе температур воздуха, о
годовой амплитуде температуры воздуха. Формирование географической культуры
путем внедрения в урок дополнительных материалов.
2. Создание
условий для развития навыков работы с цифровыми данными в различной форме
(табличной, графической), составления и анализа графиков хода температуры.
Задачи урока:
Обучающая:
1.
Продолжить знакомство учащихся с
особенностями температуры воздуха;
2.
Научить учащихся строить графики годового хода
температур, вычислять среднемесячную температуру и годовую амплитуду колебания
температуры;
Развивающая:
1.
формировать умения учащихся составлять и
анализировать графики хода температур;
2.отработка умений и навыков по построению графиков.
3.Развивать
память, логическое мышление, математические способности; воспитывать умение
наблюдать за изменениями температуры воздуха.
Воспитательная:
1.
Развивать интерес к родному краю,
2.
Продолжить формировать навыки работы в
коллективе.
Тип
урока: урок
совершенствования знаний, умений и навыков.
Вид
урока: практическая
работа.
Методы
и приемы работы: алгоритмический метод
Оборудование:
школьный атлас, карта полушарий, проектор, презентация, календарь наблюдений за
погодой.
Ход урока:
Ι.
Организационный момент.
ΙΙ.
Проверка домашнего задания.
Учитель.
К изучению какой темы вы приступили на прошлом уроке?
(
температура воздуха)
-
Что является источником света и тепла на Земле? ( Солнце)
-
Как нагревается воздух? ( Слайд 4 )
По
рис. 69 стр.109, определите, какая из площадок нагрета больше, чем другие?
- Какой прибор
необходим для измерения температуры воздуха?
(
Слайд 5) Термометр.
- Что такое
суточная амплитуда температуры воздуха? ( Слайд 6)
(Разница между самой высокой и низкой температурой
воздуха)
Суточная амплитуда колебания температуры воздуха
рассчитывается по следующей формуле: A = max t0 – min t0.
- Вспомните
алгоритм определения средней суточной температуры воздуха.
( Слайд 7)
Суточный ход температуры воздуха
|
Время
|
1ч
|
7ч
|
13ч
|
19ч
|
|
t C
|
-4
|
-1
|
+3
|
+1
|
1.
Сумма
положительных температур (3+1)=4
2.
Сумма
отрицательных температур (4+1)=5
3.
Количество
измерений – 4
4.
Средняя
суточная температура –(5-4):4=0,25 С
- Вспомните алгоритм определения среднемесячной температуры
воздуха.
( Слайд 8)
1. Сумма всех средних суточных температур за месяц
2. Сумму разделить на число дней в месяце.
Годовой ход температуры воздуха:
-Назовите самый теплый месяц в северном полушарии?
-Назовите самый холодный месяц в северном полушарии?
- Что такое годовая амплитуда температуры воздуха?
-Вспомните алгоритм определения средней годовой
температуры воздуха.
( Слайд 9)
Средние многолетние температуры за месяц в Ярославле
|
я
|
ф
|
м
|
а
|
м
|
а
|
м
|
и
|
и
|
А
|
|
-12
|
-10
|
-5
|
+5
|
+11
|
+16
|
+16
|
+17
|
+10
|
+4
|
Сумма положительных температур 5+11+16+16+17+10+4=79
Сумма отрицательных температур 12+10+5+2+8=37
Из большего вычитаем меньшее 79-37=42
(ставим знак большего)
Количество измерений 12
Средняя годовая температура 42:12=3,5
Годовая амплитуда температур 17-
(-12)=17+12=29
III. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА.
ЦЕЛЬ: формирование умений
обрабатывать материалы своих наблюдений за температурой воздуха.
Составлять и анализировать графики
хода температуры воздуха.
Работа в группах.
1. Вычислите среднюю месячную
температуру воздуха за один из месяцев (ноябрь, январь и март 2013 года), используя
календарь погоды.
2.Постройте график месячного
хода температур на примере (ноября, января и марта), используя календарь
погоды.
3.Пользуясь данными таблицы,
подсчитайте среднюю годовую температуру воздуха вашего населенного пункта.(
Слайд 11)
Определите годовую амплитуду
температуры.
Постройте график « Годовой
ход температуры воздуха» по данным таблицы.
( Слайд 12-17)
IV. Итог
урока.
Чему
научились на уроке?
Пригодятся
ли вам эти знания?
Зачем людям необходимы знания
о температуре воздуха?
Сдача работ. Выставление
оценок.
Учитель. Урок окончен.
