Урок-практикум "Приставки на З-С"

Урок русского языка в 5-м классе по теме «Правописание приставок на З и С»

Тип урока: урок закрепления знаний, умений, навыков.

Форма урока: урок-практикум.

Цели урока:

Образовательные: закрепить правило написания приставок на з (с) , учиться находить слова с данными приставками, уметь употреблять их в речи; различать группы приставок.

Развивающие: развитие орфографической зоркости, развитие речи, развитие навыков применения на практике полученных знаний, совершенствование навыков работы на компьютере.

Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка, умение объективно оценивать свои знания.

Оборудование:

·         учебник теории

·         оценочный лист

Ход урока

1. Оргмомент

- Здравствуйте, ребята! Чтобы настроиться на урок, вы сейчас назовете мне слова с разными приставками. (Учащиеся называют слова с неизменяемыми приставками; с приставками на з (с)).

2. Сообщение целей и задач урока.

- Сегодня у нас урок закрепления знаний, умений и навыков в форме практикума. Тема урока “Правописание приставок”. Как вы думаете, чему будет посвящен наш урок? (ответы учащихся). Мы будем совершенствовать умение писать слова с приставками на з (с) , находить их в предложениях, употреблять в речи.

-Запишем фамилию, имя, тему урока.

3. Устная разминка.

-На какие группы делятся приставки?

-Назовите неизменяемые приставки. Приведите примеры.

-Почему одна и та же приставка в одном случае пишется с буквой з, а в другом – с буквой с?

-Перед какими буквами в приставках пишется с? Приведите примеры.

-Перед какими буквами в приставках пишется з? Приведите примеры.

4. Проверка домашнего задания.

5. Работа по вариантам.

-А сейчас давайте возьмём наши листы и приступим к работе.

-Перед Вами задание №1. После выполнения передайте карточку своему соседу по парте для проверки. Если допущено не более двух ошибок, ставим плюсик.

Вариант 1 Задание: вставить пропущенные буквы, обозначая орфограмму и объясняя её выбор графически. Бе…брежный, бе…вестный, бе…сменный, бе…вкусный, бе…смертный, бе…смысленный, бе…снежный, бе…грамотный, бе…граничный, бе…связный, бе…сердечный, и…следовать, и…сушить, и…вестие, и…виваться, и…таять, и…толковать, во…стание, и…лечиться, ни…ринуть, ни…падать.

Вариант 2 Задание: вставить пропущенные буквы, обозначая орфограмму и объясняя её выбор графически. Во…вышать, во…действовать, и…портить, и…стрелять, во…хвалить, во…ходить, во…звание, во…соединиться, во…становить, и…сохнуть, и…бегать, бе…предельный, бе…доказательный, бе…жалостный, бе…сильный, бе…славный, бе…заботный, бе…заветный, бе…конечный, бе…звучный, бе…злобный.

-Молодцы, переходим к заданию №2. За его выполнение Вы также можете получить 1 плюс.

6.  Самостоятельная работа.

Задание № 2

Заменить существительное с предлогом прилагательным с приставками на з (с).

1. Ребенок без забот (беззаботный)

2. Небо без звезд (беззвездное)

3. Жидкость без цвета (бесцветная)

4. Дорога без конца (бесконечная)

5. Плач без звука (беззвучный)

6. Движение без шума (бесшумное)

7. Шоколад без вкуса (безвкусный)

8. Вход без платы (бесплатный)

9. Ребенок без помощи (беспомощный)

10. Океан без предела (беспредельный)

7. Физкультминутка.

- Мы уже много работаем. Пора немного размяться. У нас физкультминутка. Я  называю  слова с приставками, а ребята 1-го вар.    хлопают в ладоши, если в приставке пишется буква З, 2-ой вар. делает то же самое, если в приставке  пишется буква С.  (Вознестись, бесценный, разгорячиться, измерить, разбитый, исследовать, бесцельный, измерить, взбираться, бесшумный.)

Если Вы всё время правильно делали упражнение, поставьте себе плюс в Задании №3.

- Мы немного отдохнули,  теперь давайте перейдём к Заданию №4. Задание выполняется самостоятельно на Ваших оценочных листах.

Вставьте пропущенные буквы и соедините все буквы З линией.

бе…болезненный	ра…жимать
в…дыхать	в…крикнуть
бе…жалостный	бе…граничный
бе…цельный	во…вышенность
ра…писание	ра…валиться
ра…дарить	во…награждение

(Если все выполнить верно, то при соединении по порядку всех букв з, получится цифра 5)

- Ребята, у кого получилась цифра 5, ставим  себе +.

-Вот мы с Вами подошли к концу нашего урока. Оцените свою работу в заданиях 5 и 6  . Только после этого посчитайте Ваши плюсики и напишите их количество в специально отведенной для этого графе.

8. Рефлексия

-Довольны ли вы тем, как прошел урок?

-Было ли интересно?

-Были ли вы активны?

-Было ли трудно?

-Сумели ли вы показать свои знания?

-Большое спасибо всем за работу! Сдайте, пожалуйста, Ваши листы. Проверьте, чтобы все работы были подписаны.

-Запишите домашнее задание, оно у Вас на доске.

9. Домашнее задание

Задание для всего класса: Составьте открытое письмо своим сверстникам, где напомните, как надо беречь лес.

Ребята! От нас зависит, какой будет Земля в 21 веке. Давайте беречь зелёный наряд планеты. В лесу………(не ра…жигайте, может во…пламениться, ра…цветающие растения, не оставляйте бе…порядок, не бе…различными; не допустим, чтобы исчезли).

Задание на оценку: Составить 2 ребуса со словами с изученной приставкой.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Фамилия, имя __________________________________________

Тема урока__________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

1 ВАРИАНТ

№ задания	Варианты ответов	Оценка (+ или -)
1	Вставьте пропущенные буквы, обозначая орфограмму и объясняя её выбор графически. Бе…брежный, бе…вестный, бе…сменный, бе…вкусный, бе…смертный, бе…смысленный, бе…снежный, бе…грамотный, бе…граничный, бе…связный, бе…сердечный, и…следовать, и…сушить, и…вестие, и…виваться, и…таять, и…толковать, во…стание, и…лечиться, ни…ринуть, ни…падать.
2	Заменить существительное с предлогом прилагательным с приставками на з (с). 1. Ребенок без забот - 2. Небо без звезд - 3. Жидкость без цвета - 4. Дорога без конца - 5. Плач без звука - 6. Движение без шума - 7. Шоколад без вкуса - 8. Вход без платы - 9. Ребенок без помощи - 10. Океан без предела -
3	Физкультминутка. Я всё время правильно делал(а) упражнения.
4	Вставьте пропущенные буквы и соедините все буквы З линией. бе…болезненный ра…жимать в…дыхать в…крикнуть бе…жалостный бе…граничный бе…цельный во…вышенность ра…писание ра…валиться ра…дарить во…награждение
5	Я сегодня отвечал(а) устно 1 раз (ставим 1 плюсик)
6	Я сегодня отвечал(а) устно более 1 раза (добавь еще плюс).
	Подведите итоги на оценочном листе. Сосчитай свои плюсики: Если у вас 5-6 плюсов, вы поработали на «5». Если плюса 4 плюса, вы поработали на «4». Если у вас менее 4 плюсов, то вы поработали недостаточно хорошо. Обратите внимание на задания, в которых вы допустили ошибки – над этим еще предстоит поработать.

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Фамилия, имя __________________________________________

Тема урока__________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2 ВАРИАНТ

№ задания	Варианты ответов	Оценка (+ или -)
1	Вставьте пропущенные буквы, обозначая орфограмму и объясняя её выбор графически. Во…вышать, во…действовать, и…портить, и…стрелять, во…хвалить, во…ходить, во…звание, во…соединиться, во…становить, и…сохнуть, и…бегать, бе…предельный, бе…доказательный, бе…жалостный, бе…сильный, бе…славный, бе…заботный, бе…заветный, бе…конечный, бе…звучный, бе…злобный.
2	Заменить существительное с предлогом прилагательным с приставками на з (с). 1. Ребенок без забот - 2. Небо без звезд - 3. Жидкость без цвета - 4. Дорога без конца - 5. Плач без звука - 6. Движение без шума - 7. Шоколад без вкуса - 8. Вход без платы - 9. Ребенок без помощи - 10. Океан без предела -
3	Физкультминутка. Я всё время правильно делал(а) упражнения.
4	Вставьте пропущенные буквы и соедините все буквы З линией. бе…болезненный ра…жимать в…дыхать в…крикнуть бе…жалостный бе…граничный бе…цельный во…вышенность ра…писание ра…валиться ра…дарить во…награждение
5	Я сегодня отвечал(а) устно 1 раз (ставим 1 плюсик)
6	Я сегодня отвечал(а) устно более 1 раза (добавь еще плюс).
	Подведите итоги на оценочном листе. Сосчитай свои плюсики: Если у вас 5-6 плюсов, вы поработали на «5». Если плюса 4 плюса, вы поработали на «4». Если у вас менее 4 плюсов, то вы поработали недостаточно хорошо. Обратите внимание на задания, в которых вы допустили ошибки – над этим еще предстоит поработать.