Урок- практикум русского языка в 9 классе "Сложное предложение с разными видами связи"

Скачать материал

МКОУ Зюзинская СОШ

Урок - практикум

Сложное предложение с разными видами связи

Выполнила: Некрасова Н. А.

2016

Урок - практикум по теме «СП с разными видами связи»

Цель урока:

· обучающая: повторить правила постановки знаков препинания между частями сложного предложения и внутри простого предложения, закрепить умение выделять грамматическую основу простых предложений в составе сложного, умение определять типы односоставных предложений; подготовка к выполнению заданий ОГЭ

· развивающая: развивать творческое мышление (учиться находить способ решения, составлять план решения, оценивать ответы; развивать сообразительность, самостоятельность, критичность);развивать познавательное мышление (учиться контролировать свое поведение, анализировать, рассуждать, развивать память, внимание, воображение, восприятие); развивать познавательные и учебные умения (учиться задавать вопрос и формулировать ответ, делать вывод, последовательно излагать мысли, быстро и осознанно читать, каллиграфически, грамотно и быстро писать);

· воспитательная: трансляция культуры труда исследователя, воспитание уважения к интеллектуальному труду другого человека, толерантности.

Методы обучения:

· методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесные, репродуктивные, проблемно-поисковые, самостоятельной работы;

· методы стимулирования и мотивации ученика: стимулирование и мотивация интереса к учению, стимулирование и мотивация долга и ответственности в учении;

· методы контроля и самоконтроля в обучении: устный контроль и самоконтроль, лабораторно-практический контроль.

Ход урока

.1. Организационный момент

Здравствуйте!

Сегодня мы повторим теоретические сведения о знаках препинания и отработаем практические навыки постановки знаков препинания в СП. Необычным будет и то, что все материалы для языкового наблюдения будут на одну тему. Какую? Вы сейчас поймёте.

2.Работа с эпиграфом:

Все начинается с любви.

Р. Рождественский

-Как вы думаете, почему я взяла такой эпиграф? Дети высказывают свои предположения. В это время звучит мелодия песни «Бесаме мучо».» Эту песню написала мексиканская композитор Консуело Веласкес в 1940-1941 году. Песня стала такой знаменитой, что её сразу стали петь и в Испании и на всех языках мира. Давайте послушаем и мы: ночь, звездное небо, запах роз… Двое…

-Дарю валентинки. Напоминаю о нашем, православном празднике, который называется День любви, семьи и верности.

3.Мы еще вернемся к этим тютчевским строкам. А теперь поработаем с валентинками. Читаем пожелания и определяем, какие использованы здесь предложения. Объясняем пунктуацию. Какие предложения преобладают?

Слайд.

4.Работа с предложениями ( слайд). Расставьте знаки препинания. Объясняем знаки препинания.

1. По- разному люди пишут о своей любви кто- то сочиняет музыку стихи а кто- то предпочитает прозу.

2. Молодые просто радуются празднику пожилые вспоминают молодость первую влюбленность.

3.На открытках принято изображать сердца ангелов и цветы которые с давних пор считаются символами любви

5. Самопроверка ?

Учитель: любовь… что же это такое? Когда мы говорили о любовной лирике А. Пушкина, мы пытались дать определение понятия любовь. Давайте вспомним, что мы тогда говорили.( слайд)

Любовь, любовь — гласит преданье —

Союз души с душой родной —

Их съединенье, сочетанье,

И роковое их слиянье,

И... поединок роковой...

6.Учитель: Русская пословица гласит: Кто не ревнует, тот не любит или Любовь богата радостями, а ревность – муками.

Так что же такое ревность? Задание 15.3

Дети дают определение. Оно записывается. Объясняем знаки препинания

Ревность - чувство, которое проявляется в мучительных сомнениях в чьей-нибудь верности и любви. Слайд( Объясняем знаки препинания).

Это у нас тезис. Давайте перекинем мостик, чтобы начать подбирать аргументы. Какое предложение может быть связующим?

Ревность знакома каждому. Чувство ревности испытывал каждый, думая, что ему предпочли другого. (Слайд)

7.Прослушивание стихотворения Н. Некрасова «Мы с тобой бестолковые люди»

8. Работа с текстом стих.( в формате ОГЭ)

9. О любви слагаются стихи , ее воспевают в музыке. А сколько есть замечательных пословиц и поговорок! Давайте поиграем. Найдем пару.

(Сердечки разрезаны. На каждой половине начало или конец пословицы о любви.)

Игра проходит на фоне музыки .

Любовь не пожар, а загорится – не потушишь.

Бояться себя заставишь, а любить не принудишь.

Если любишь, так женись, а не любишь - отвяжись.

Любви, как и огня, от людей не спрячешь.

Не тогда человек ревнив, когда любит, а когда хочет быть любимым.

У кого память крепкая, для того разлуки нет.

Где любовь да совет, там и горя нет.

Любовь что стекло: разобьётся - не срастётся

. Кольцо должно быть по пальцу, а милый- по сердцу.

К чему было умываться, коли не с кем целоваться?

Реже видишь - больше любишь.

Куда мил дружок, туда и мой сапожок.

От того, кто не мил, и подарок постыл.

Куда б ни идти, только б с милым по пути.

Кто не ревнует, тот не любит.

Милые бранятся - только тешатся.

Милый далеко - сердцу нелегко.

Любовь - не милостыня: её каждому не подашь.

Любовь богата радостями, а ревность – муками.

10. Подведение итогов. Читаю стих. Р. Рождественского.

Все начинается с любви...
Твердят:
"Вначале
       было
           слово..."
А я провозглашаю снова:
Все начинается
с любви!..

Все начинается с любви:
и озаренье,
       и работа,
глаза цветов,
глаза ребенка -
все начинается с любви.

Все начинается с любви,
С любви!
Я это точно знаю.
Все,
       даже ненависть -
родная
и вечная
сестра любви.

Все начинается с любви:
мечта и страх,
вино и порох.
Трагедия,
       тоска
            и подвиг -
все начинается с любви...

Весна шепнет тебе:
                            "Живи..."
И ты от шепота качнешься.
И выпрямишься.
И начнешься.
Все начинается с любви!

Укажите количество грамматических основ в предложении 3.(задание 11)

1.Ревность –это недоверие к тому, кого любишь. 2.На самом- то деле мы знаем (из сказки Антуана де Сент – Экзюпери «Маленький принц»), что среди пяти тысяч роз всегда есть ОДНА, и только от нас самих зависит, найдем ли мы в себе силы и терпение, чтобы радоваться ей. 3.А ревность отравляет нашу радость, мы страдаем сами да еще мучим того, кого любим.

Н. Долинина.

Работа с предложениями. Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку.