Урок – практикум в форме деловой игры «Корректор» 5 класс

Урок – практикум

в форме деловой игры

«Корректор»

5 класс

Цели урока:

-воспитание орфографической и пунктуационной зоркости;

-совершенствование навыков правописания;

-формирование норм правильной литературной речи;

- расширение лексикона учащихся.

Оборудование:

1.   толковые и орфографические словари;

2.   листы с заданиями, карточки, таблицы.

Ход урока.

1. Организационный момент:

«Минутка приятных воспоминаний».

(Учитель предлагает учащимся закрыть глаза, вспомнить о чём-то очень хорошем и улыбнуться).

2.Вступительное слово учителя.

- Каждый из вас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее. Да и в любом деле главное - доброе начало.

  Сегодня у нас не обычный урок, а урок-практикум в форме деловой игры «Корректор»

3.     Проверка домашнего задания.

Дома  вы должны были определить по толковому словарю значение слов корректор, корректура, корректировать и составить с ними словосочетания.

 Корректор- работник издательства, редакции, типографии, читающий корректуры.

Корректура- процесс исправления ошибок и недостатков на оттиске типографского набора.

Корректировать-

1. вносить коррективы, поправлять.

2. читать корректуру чего-нибудь.

Вопросы:

-есть ли среди этих слов многозначные? Почему вы так думаете?

-как можно перенести слово корректор?

Прочитайте, какие словосочетания вы составили.

(Дети читают составленные словосочетания).

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать корректор? ( хорошее знание языка; орфографическая и пунктуационная зоркость; внимательность; аккуратность).

4. Практическая часть.

А) Проверим свою орфографическую зоркость.

Отгадать загадку, выписать из неё слова с известными орфограммами, обозначить их.

Карточка №1.

Они обычно для шитья;

И у ежа их видел я;

Бывают на сосне, на ёлке,

А называются – иголки.

- Укажите слова, в которых больше звуков, чем букв. (ежа, ёлке).

- Укажите слова, в которых имеются только звонкие согласные. (они, для, ежа, видел)

Б) Найдём и исправим ошибки.

В редакцию газет и журналов приходят тысячи писем от читателей, многие из них публикуются. Но очень часто эти письма приходится править, так как в них огромное количество ошибок. Одно из таких писем в наш корректорский отдел передал болгарский поэт И.Босев.

Карточка №2

Жалоба.

Дядя, прашу тебя, памаги

Тваей плимяннице  Оли,

А то небудет её наги

В этой пративной школе.

Мне вчера за дектант на слава

Учитель паставил «два»,

А сам сказал, что маю работу

Даже несмок прочетать.

Попроси ево, дядя, исправить двойку

И паставит мне «пять»

(Каждому  ученику  даётся отпечатанный текст, где и проводится правка, кроме того, текст находится на слайде. С этим текстом работает кто-то из учеников)

 Задание:

Найдите слова, которые:

-проверяются с помощью словаря;

-изменением формы слова;

-проверяются с помощью других правил.

Верным помощником корректора является словарь. Словари бывают разные. Подумайте, какие словари вам нужны, чтобы выполнить эту работу.

В) С помощью словаря проверьте написание следующих слов:

Карточка №3

Скворе-ник,  коне-но,  пустя-ный,  вос-милетка,  воз-мём,  сантим-тр,  алфав-т,  ко-екция, Сп-сибо,  благ-дарю,  изв-ните, исч-зать, тр-сти,  бл-стеть,  д-лина.

Г) Орфографическая «дуэль».

(словарный диктант с взаимопроверкой).

1 вариант.                                                                      2 вариант.

Багряный лист                                             исчезать с горизонта

Беседовать с другом                                    относиться заботливо

Стремиться к победе                                   видно издалека

Проливать воду                                           здесь

Слушать внимательно                                пропадать в темноте

Раздаваться издалека                                  повествование

Сумерки                                                       изредка раздаваться

Здесь                                                             появление солнца

Исчезать в долине                                       багровый закат

Прославлять героя                                       беседовать с преподавателем

Появиться на горизонте                              оранжевая настурция

Пропадать в трясине                                   сильное землетрясение

Удаляться от берега                                    удивительная картина

Оранжевый цвет                                          преодолеть трудности

Аромат цветов                                             прославлять народ

Удивляться успехам                                    заливать водой        

-«Дуэлянтов» выбираем при помощи языковых загадок. Отгадавший выходит к доске и «сражается» до первой ошибки.

Загадки:

1.     Закричу, зажурчу, под небеса улечу. (вертолёт)

2.     Чёрная речка под землёй сотни километров течёт.(нефтепровод)

3.     Он с хоботом резиновым, желудком парусиновым, а загудит мотор – глотает он и пыль, и сор.(пылесос)

4.     Хвостом пьёт, клювом отдаёт. (водопровод)

Д) Знаки препинания.

Однажды в типографию проникли воры и украли все знаки препинания. За работу, корректоры, восстановим знаки препинания.

В реке там рыба на бугре

Мычит корова в конуре

Собака лает на заборе

Поёт синичка в коридоре

Играют дети на стене

Висит картина на окне

Узоры инея в печурке

Горят дрова в руках девчурки

Нарядная там кукла в клетке

Ручной щегол поёт салфетки

Там на столе лежат коньки

К зиме готовят там очки

Лежат для бабушки тетрадки

Всегда содержатся в порядке.

Е) стилистическая правка.

«Толковый словарь» нерадивого ученика.

Прикол – присоединение булавкой

Прилежание –присоединение к лежащим.

Придрался – присоединился к драке.

Признался – присоединился к знающим

Припаял – присоединил с помощью паяльника

Приключение – присоединение к ключу.

Приголубил – присоединил к голубю.

Определите, какие из этих слов объяснены неправильно.

Объясните их сами, подобрав синонимы.

5.     Итог урока.

Урока время истекло…

Я вам,  ребята, благодарна

За то, что встретили тепло

И поработали ударно!

6.