УРОК-ПРАКТИКУМ Тема: Социалистическая индустриализация.
Предпросмотр материала:
УРОК-ПРАКТИКУМ
Тема: Социалистическая индустриализация.
Цели: на основе анализа документального и учебного
материала определять необходимость и цели
проведения индустриализации, знать отношения
различных слоев населения к этому процессу,
определять свое отношение; перечислять
основное содержание индустриализации, выделять
достижения и потери, работать над умением
анализировать, обобщать учебный материал,
развивать умение работать в группах;
создавать условия для понимания истоков
трудового героизма и уважения к труженикам
первых пятилеток.
Оборудование: карта «Народное хозяйство1926-1940»,
атлас ,исторические документы ,
таблица «Индустриализация в СССР»
Антонова Т.С. и др. Компьютерный
( мультимедиа) учебник-М: Клио Софт
2001г.
Ход урока
1.Организационный момент
1.Повторение пройденного материала
У.Тема урока - Социалистическая индустриализация.
С процессом индустриализации вы знакомились в начале
года когда, изучали тему «Экономическое развитие страны
в конце 19-начале20 в.»
К сегодняшнему уроку, вы повторили этот материал и
теперь ответьте на вопрос:
В. Какое общество называется индустриальным?
В.Как проходила индустриализация в России в конце 19-нач.20в. ?
У.В конце урока мы должны решить проблему
«Докажите , что индустриализация изменила облик
Страны»
2. Ознакомление с планом урока
1.Цели индустриализации.
2. Источники индустриализации.
3.Годы пятилеток.
4. Итоги индустриализации.
2.Работа над новым материалом.
У.В процессе работы на уроке вы должны заполнить таблицу
«Индустриализация в СССР»
Цели индустриализации
Источники индустриализации
Первые пятилетки
1928-1932
1932- 1937
Итоги индустриализации
+
_
У.Еще в самый разгар проведения НЭПА вопрос о преодолении технико-экономической отсталости был
поставлен на 14 съезде в 1925 г. Впоследствии Сталин
охарактеризовал этот съезд как съезд индустриализации.
На съезде были определены ее основные цели.
1.Цели индустриализации
1)работа с учебником (с.170)
У.Найдите в учебнике и выпишите в таблицу цели индустриализации.
У. А теперь давайте проверим правильность выполненной работы.
( уч-ся раб. с видеоматериалами и проверяют сам.)
2.Источники индустриализации.
У. Что явилось источником индустриализации.
У. На этом источники индустриализации не исчерпались .
2)работа с учебником (с .170)
У.Выпишите в таблицу источники индустриализации
(вывоз сырья ,продовольствия, ограничение населения во всем)
У.На этом источники индустриализации не исчерпались.
3)сообщение уч-ся
У.По мере рассказа записать ,что еще явилось источником индустриализации (гос. займы ,стахановское движение ,соц. соревновании,, повышение цен)
4) работа с документом №2
У.Откуда можно было, по мнению Сталина, изыскать средства на индустриализацию?
(введение добавочного налога)
У.Другими словами за счет перекачки средств из деревни.
5)работа с документом №5
У. Чем позиция Бухарина, по поводу изыскания средств на индустриализацию отличается от позиции Сталина?
У.Еще одним источником индустриализации является труд заключенных.
С этой целью было создано Главное управление лагерей (ГУЛАГ)
Большинство важных объектов было построено руками заключенных.
Нельзя сбрасывать со счетов и трудовой энтузиазм народа, который
проявился за годы пятилеток.
3.Первые пятилетки.
У.Следующий пункт плана – первые пятилетки .
Первая пятилетка продолжалась 4 года ,просмотрите
видеоматериал и скажите, почему был выдвинут такой лозунг
-«Пятилетка в 4 года».
Прежде чем просмотрим материал , ознакомимся со словами ,
которые вам встретятся. (оптимальный, лимитировать, аскетизм, парадокс, реконструировать)
(уч-ся чит. слова)
(видеоматериал)
6)работа в группах с учебником
У. Каждая группа работает с учебником и атласом и записывает результаты в таблицу, а в атласе находит стройки первых пятилеток.
1группа- (с.170-171 ) рез. первой пятилетки
2группа - (с.173)рез. второй пятилетки
Проверка
1928-1932 (задание выполнить не удалось, но был сделан значительный шаг вперед)
У.Показать по карте стройки первой пятилетки.(Днепрогэс ,Магнитогорский, Кузнецкий металлургический комбинат, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные
заводы)
1933-1937(Страна стала индустриальной, экономически
независимой)
У.Показать по карте стройки второй пятилетки .
(Уральский и Крамоторский заводы тяжелого машиностроения ,Челябинский тракторный завод,»Запорожсталь, авиационные заводы Москва, Харьков, Куйбышев
4.Итоги индустриализации.
У.Работаем с последним пунктом плана .Сейчас вы просмотрите материал о первой и второй пятилетке .Ваша задача определить
основные показатели пятилеток и записать их в таблицу.
(видеоматериал)
У.В проведении индустриализации были положительные и отрицательные моменты .Заполните последнюю колонку
таблицы ,пользуясь текстом учебника.(с.175)
Работаем в группах
1группа- 2группа+
Отставание.... Второе место....
Подчинение..... Сократилось отставание….
Меры... Темпы роста.....
Жизненный уровень..... Продукция.....
3. Закрепление.
У.Итак , мы с вами рассмотрели цели, источники, результаты
Первых пятилеток. А теперь ответим на проблемный вопрос….
(ответы уч-ся)
У.В результате индустриализации наша страна превратилась в мощную индустриальную державу , которой жили люди с уверенностью , что лишения и трудности – это временно , выполнение пятилетних планов позволит построить новое общество , быстро поднять уровень жизни населения.
4.Итог (оценка уч- ся)
5.Домашнее задание. №23 отв. .письменно на проблемный вопрос.
5
Краткое описание материала
УРОК-ПРАКТИКУМ
Тема: Социалистическая индустриализация.
Цели: на основе анализа документального и учебного материала определять необходимость и цели проведения индустриализации, знать отношения различных слоев населения к этому процессу,определять свое отношение; перечислять основное содержание индустриализации, выделять достижения и потери, работать над умением анализировать, обобщать учебный материал,развивать умение работать в группах; создавать условия для понимания истоков трудового героизма и уважения к труженикам первых пятилеток.
Оборудование: карта «Народное хозяйство1926-1940», атлас ,исторические документы ,таблица «Индустриализация в СССР» Антонова Т.С. и др. Компьютерный ( мультимедиа) учебник-М: Клио Софт 2001г.
Ход урока
1.Организационный момент
1.Повторение пройденного материала
У.Тема урока - Социалистическая индустриализация.
С процессом индустриализации вы знакомились в начале
года когда, изучали тему «Экономическое развитие страны
в конце 19-начале20 в.»
К сегодняшнему уроку, вы повторили этот материал и
теперь ответьте на вопрос:
В. Какое общество называется индустриальным?
В.Как проходила индустриализация в России в конце 19-нач.20в. ?
У.В конце урока мы должны решить проблему
«Докажите , что индустриализация изменила облик
Страны»
2. Ознакомление с планом урока
1.Цели индустриализации.
2. Источники индустриализации.
3.Годы пятилеток.
4. Итоги индустриализации.
2.Работа над новым материалом.
У.В процессе работы на уроке вы должны заполнить таблицу
«Индустриализация в СССР»
|
Цели индустриализации |
|
|
|
Источники индустриализации |
||
|
Первые пятилетки |
1928-1932
|
|
|
1932- 1937 |
|
|
|
Итоги индустриализации |
+ |
|
|
_ |
|
У.Еще в самый разгар проведения НЭПА вопрос о преодолении технико-экономической отсталости был
поставлен на 14 съезде в 1925 г. Впоследствии Сталин
охарактеризовал этот съезд как съезд индустриализации.
На съезде были определены ее основные цели.
1.Цели индустриализации
1)работа с учебником (с.170)
У.Найдите в учебнике и выпишите в таблицу цели индустриализации.
У. А теперь давайте проверим правильность выполненной работы.
( уч-ся раб. с видеоматериалами и проверяют сам.)
2.Источники индустриализации.
У. Что явилось источником индустриализации.
У. На этом источники индустриализации не исчерпались .
2)работа с учебником (с .170)
У.Выпишите в таблицу источники индустриализации
(вывоз сырья ,продовольствия, ограничение населения во всем)
У.На этом источники индустриализации не исчерпались.
3)сообщение уч-ся
У.По мере рассказа записать ,что еще явилось источником индустриализации (гос. займы ,стахановское движение ,соц. соревновании,, повышение цен)
4) работа с документом №2
У.Откуда можно было, по мнению Сталина, изыскать средства на индустриализацию?
(введение добавочного налога)
У.Другими словами за счет перекачки средств из деревни.
5)работа с документом №5
У. Чем позиция Бухарина, по поводу изыскания средств на индустриализацию отличается от позиции Сталина?
У.Еще одним источником индустриализации является труд заключенных.
С этой целью было создано Главное управление лагерей (ГУЛАГ)
Большинство важных объектов было построено руками заключенных.
Нельзя сбрасывать со счетов и трудовой энтузиазм народа, который
проявился за годы пятилеток.
3.Первые пятилетки.
У.Следующий пункт плана – первые пятилетки .
Первая пятилетка продолжалась 4 года ,просмотрите
видеоматериал и скажите, почему был выдвинут такой лозунг
-«Пятилетка в 4 года».
Прежде чем просмотрим материал , ознакомимся со словами ,
которые вам встретятся. (оптимальный, лимитировать, аскетизм, парадокс, реконструировать)
(уч-ся чит. слова)
(видеоматериал)
6)работа в группах с учебником
У. Каждая группа работает с учебником и атласом и записывает результаты в таблицу, а в атласе находит стройки первых пятилеток.
1группа- (с.170-171 ) рез. первой пятилетки
2группа - (с.173)рез. второй пятилетки
Проверка
1928-1932 (задание выполнить не удалось, но был сделан значительный шаг вперед)
У.Показать по карте стройки первой пятилетки.(Днепрогэс ,Магнитогорский, Кузнецкий металлургический комбинат, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные
заводы)
1933-1937(Страна стала индустриальной, экономически
независимой)
У.Показать по карте стройки второй пятилетки .
(Уральский и Крамоторский заводы тяжелого машиностроения ,Челябинский тракторный завод,»Запорожсталь, авиационные заводы Москва, Харьков, Куйбышев
4.Итоги индустриализации.
У.Работаем с последним пунктом плана .Сейчас вы просмотрите материал о первой и второй пятилетке .Ваша задача определить
основные показатели пятилеток и записать их в таблицу.
(видеоматериал)
У.В проведении индустриализации были положительные и отрицательные моменты .Заполните последнюю колонку
таблицы ,пользуясь текстом учебника.(с.175)
Работаем в группах
1группа- 2группа+
Отставание.... Второе место....
Подчинение..... Сократилось отставание….
Меры... Темпы роста.....
Жизненный уровень..... Продукция.....
3. Закрепление.
У.Итак , мы с вами рассмотрели цели, источники, результаты
Первых пятилеток. А теперь ответим на проблемный вопрос….
(ответы уч-ся)
У.В результате индустриализации наша страна превратилась в мощную индустриальную державу , которой жили люди с уверенностью , что лишения и трудности – это временно , выполнение пятилетних планов позволит построить новое общество , быстро поднять уровень жизни населения.
4.Итог (оценка уч- ся)
5.Домашнее задание. №23 отв. .письменно на проблемный вопрос.
УРОК-ПРАКТИКУМ Тема: Социалистическая индустриализация.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Краткое описание материала
УРОК-ПРАКТИКУМ
Тема: Социалистическая индустриализация.
Цели: на основе анализа документального и учебного материала определять необходимость и цели проведения индустриализации, знать отношения различных слоев населения к этому процессу,определять свое отношение; перечислять основное содержание индустриализации, выделять достижения и потери, работать над умением анализировать, обобщать учебный материал,развивать умение работать в группах; создавать условия для понимания истоков трудового героизма и уважения к труженикам первых пятилеток.
Оборудование: карта «Народное хозяйство1926-1940», атлас ,исторические документы ,таблица «Индустриализация в СССР» Антонова Т.С. и др. Компьютерный ( мультимедиа) учебник-М: Клио Софт 2001г.
Ход урока
1.Организационный момент
1.Повторение пройденного материала
У.Тема урока - Социалистическая индустриализация.
С процессом индустриализации вы знакомились в начале
года когда, изучали тему «Экономическое развитие страны
в конце 19-начале20 в.»
К сегодняшнему уроку, вы повторили этот материал и
теперь ответьте на вопрос:
В. Какое общество называется индустриальным?
В.Как проходила индустриализация в России в конце 19-нач.20в. ?
У.В конце урока мы должны решить проблему
«Докажите , что индустриализация изменила облик
Страны»
2. Ознакомление с планом урока
1.Цели индустриализации.
2. Источники индустриализации.
3.Годы пятилеток.
4. Итоги индустриализации.
2.Работа над новым материалом.
У.В процессе работы на уроке вы должны заполнить таблицу
«Индустриализация в СССР»
|
Цели индустриализации |
|
|
|
Источники индустриализации |
||
|
Первые пятилетки |
1928-1932
|
|
|
1932- 1937 |
|
|
|
Итоги индустриализации |
+ |
|
|
_ |
|
У.Еще в самый разгар проведения НЭПА вопрос о преодолении технико-экономической отсталости был
поставлен на 14 съезде в 1925 г. Впоследствии Сталин
охарактеризовал этот съезд как съезд индустриализации.
На съезде были определены ее основные цели.
1.Цели индустриализации
1)работа с учебником (с.170)
У.Найдите в учебнике и выпишите в таблицу цели индустриализации.
У. А теперь давайте проверим правильность выполненной работы.
( уч-ся раб. с видеоматериалами и проверяют сам.)
2.Источники индустриализации.
У. Что явилось источником индустриализации.
У. На этом источники индустриализации не исчерпались .
2)работа с учебником (с .170)
У.Выпишите в таблицу источники индустриализации
(вывоз сырья ,продовольствия, ограничение населения во всем)
У.На этом источники индустриализации не исчерпались.
3)сообщение уч-ся
У.По мере рассказа записать ,что еще явилось источником индустриализации (гос. займы ,стахановское движение ,соц. соревновании,, повышение цен)
4) работа с документом №2
У.Откуда можно было, по мнению Сталина, изыскать средства на индустриализацию?
(введение добавочного налога)
У.Другими словами за счет перекачки средств из деревни.
5)работа с документом №5
У. Чем позиция Бухарина, по поводу изыскания средств на индустриализацию отличается от позиции Сталина?
У.Еще одним источником индустриализации является труд заключенных.
С этой целью было создано Главное управление лагерей (ГУЛАГ)
Большинство важных объектов было построено руками заключенных.
Нельзя сбрасывать со счетов и трудовой энтузиазм народа, который
проявился за годы пятилеток.
3.Первые пятилетки.
У.Следующий пункт плана – первые пятилетки .
Первая пятилетка продолжалась 4 года ,просмотрите
видеоматериал и скажите, почему был выдвинут такой лозунг
-«Пятилетка в 4 года».
Прежде чем просмотрим материал , ознакомимся со словами ,
которые вам встретятся. (оптимальный, лимитировать, аскетизм, парадокс, реконструировать)
(уч-ся чит. слова)
(видеоматериал)
6)работа в группах с учебником
У. Каждая группа работает с учебником и атласом и записывает результаты в таблицу, а в атласе находит стройки первых пятилеток.
1группа- (с.170-171 ) рез. первой пятилетки
2группа - (с.173)рез. второй пятилетки
Проверка
1928-1932 (задание выполнить не удалось, но был сделан значительный шаг вперед)
У.Показать по карте стройки первой пятилетки.(Днепрогэс ,Магнитогорский, Кузнецкий металлургический комбинат, Сталинградский и Харьковский тракторные заводы, Московский и Горьковский автомобильные
заводы)
1933-1937(Страна стала индустриальной, экономически
независимой)
У.Показать по карте стройки второй пятилетки .
(Уральский и Крамоторский заводы тяжелого машиностроения ,Челябинский тракторный завод,»Запорожсталь, авиационные заводы Москва, Харьков, Куйбышев
4.Итоги индустриализации.
У.Работаем с последним пунктом плана .Сейчас вы просмотрите материал о первой и второй пятилетке .Ваша задача определить
основные показатели пятилеток и записать их в таблицу.
(видеоматериал)
У.В проведении индустриализации были положительные и отрицательные моменты .Заполните последнюю колонку
таблицы ,пользуясь текстом учебника.(с.175)
Работаем в группах
1группа- 2группа+
Отставание.... Второе место....
Подчинение..... Сократилось отставание….
Меры... Темпы роста.....
Жизненный уровень..... Продукция.....
3. Закрепление.
У.Итак , мы с вами рассмотрели цели, источники, результаты
Первых пятилеток. А теперь ответим на проблемный вопрос….
(ответы уч-ся)
У.В результате индустриализации наша страна превратилась в мощную индустриальную державу , которой жили люди с уверенностью , что лишения и трудности – это временно , выполнение пятилетних планов позволит построить новое общество , быстро поднять уровень жизни населения.
4.Итог (оценка уч- ся)
5.Домашнее задание. №23 отв. .письменно на проблемный вопрос.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
- Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
- Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
- Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
- Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
- Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
- Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
- Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»