Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок-практикум по теме «Морфологический разбор причастия».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок-практикум по теме «Морфологический разбор причастия».

библиотека
материалов


Раздаточный материал к уроку – практикуму по теме « Морфологический разбор причастия».


Причастие – это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного.

В. Даль



Отчасти глагол, прилагательное отчасти, Бывает действительным или страдательным

А называется это Причастие Есть также признаки прилагательного:

Признак по действию обозначает По числам, родам, падежам изменяется

И на вопрос какой? отвечает. И в краткой форме часто является.

Признаки двух частей речи имея, Роль в предложении: определение

От глагола - возвратность, вид, время. Также, сказуемое без сомнения.


1.Синтаксическая пятиминутка.

Сделать полный синтаксический разбор предложения, объяснить постановку запятой.

С листвой прогнившей, жёлто-чёрной трава лесная перемешана.

( )


2.Глагольные признаки причастия.


Запомни!!! Если глагол, от которого образовалось причастие возвратный, то суффикс – ся у причастия сохраняется.


Сравни: фантастика, интересующая мальчика (от интересовать)

мальчик, интересующийся фантастикой (от интересоваться)


- В каких из приведённых примеров у причастия должен быть суффикс – ся?


1 вариант. 2 вариант.

1)мальчик, собирающ.. грибы 1)дом, строящ.. быстро

2)мальчик, собирающ.. в школу 2)река, шумящ.. за поворотом

3)человек, интересующ.. меня 3)ручьи, бегущ.. с гор

4)мастер, строящ.. дом 4)песня, доносящ.. издалека


- Определите время и вид причастий:

1вариант. 2 вариант.

проверенное учителем упражнение - выполненное учеником задание -

_______________________________ ___________________________

быстро бегущая девочка - ребёнок, улыбающийся маме -

_______________________________ ___________________________

показавшееся из-за тучи солнце- струя пены, отбрасываемая кормой

_______________________________ корабля -______________________


3.Различие между прилагательным и причастием.


- Подберите к словосочетаниям «прич.+ сущ.» словосочетание «прил. + сущ.» (однокоренное).


1 вариант. 2 вариант.

шумящий поток -____________________ на темнеющем горизонте -___________

зеленеющим лесом - _________________ белеющим туманом - _______________

колющийся шиповник - ______________ спеющая малина - __________________



Просклоняйте словосочетания:

1вариант. 2 вариант.

И.приближающаяся грозовая туча И.распустившийся весенний цветок

Р._________________________________ Р.__________________________________

Д._________________________________ Д.__________________________________

В._________________________________ В.__________________________________

Т._________________________________ Т.__________________________________

П._________________________________ П.__________________________________

- В чём разница между прилагательным и причастием?


4.Запись словосочетаний с обозначением определяемого слова.


- В каких словосочетаниях даны причастные обороты, а в каких – причастие с определяемым словом? Подчеркните причастные обороты.

Торопящийся человек, торопящийся на работу, поднимающиеся альпинисты, поднимающиеся в гору, вспыхнувший свет, вспыхнувший ярко, пишущие письмо, аккуратно пишущий, колеблющийся тростник, резко замолчавший, незасеянные поля, ещё не засеянные поля, отправленное письмо, отправленное мною, решивший написать.

- Какие части речи могут быть зависимыми от причастия словами?


________________________________________________________________________


5.Роль причастий в тексте.

Дополните текст недостающими причастиями. Сравните текст без причастий и текст с причастиями.

Слова для справок: идущие полосами, набегающим, моросящие, идущем при солнце, сияющими, сверкающие на солнце.

Есть дожди _____________, слепые, обложные, грибные, спорые, полосовые (________

______________), косые, сильные, окатные дожди и, наконец, ливни (проливни). Спорый дождь льётся отвесно, сильно. Он всегда приближается с ____________шумом. Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, ещё видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг.

При этом по всей реке стоит стеклянный звон.

О слепом дожде, ___________________________ в народе говорят: «Царевна плачет». ___________________________________ капли этого дождя похожи на крупные слёзы. А кому же и плакать такими _________________ слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне! (К.Г.Паустовский).


6.Обобщающий тест.

Восполните недостающее в определении причастия: Причастие - _____________,

оно обозначает признак ___________________и отвечает на вопросы________________________________________________________________.

Зачеркните лишнее. Причастия бывают сов., несов. в., наст., прош, буд. вр.

Восполните недостающее. Причастия изменяются по родам, __________,_______

как и _____________________________________________.

Причастие как особая форма глагола.

Признаки глагола Признаки прилагательного

1 и т. д. 1 и т.д.



Урок-практикум по теме «Причастие».


Урок начинает учитель, читая стихи наизусть:

Вот свойство моё обязательное:

Склоняюсь я, как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю.

Глагол по значенью напоминаю.

- О чём эта загадка? (о причастии)

Обращается внимание на высказывание В.И.Даля. («Причастие - это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного».)

- Как понять смысл этого высказывания? Что значит причастный?

На доске вывешивается высказывание: «Хочу узнать все тайны слова, в чём суть его и в чём основа!»

(Причастный - имеющий непосредственное отношение, касательство к чему-нибудь)

-Это слово пришло к нам из греческого языка и буквально обозначает «сопричастность». По своей сути причастие двойственно. А как именно оно «сопричастно» к имени прилагательному и глаголу нам и предстоит сегодня выяснить. Сегодня вы не просто ученики, а исследователи, практики, а тема сегодняшнего урока такова: «Урок-практикум по теме «Причастие».

На практике проверить можно точно,

Кто смог теорию усвоить прочно.

- Представим, что часть речи, которую нам предстоит сегодня исследовать – это лодка, несущаяся по бурлящим волнам, брошенная в пучину моря. Мечется она от пристани «Глагол» к пристани «Прилагательное». К какому берегу пристанет неизвестно. Какая чаша весов перевесит? Выясним, что мы уже знаем о причастии. Вспомним его определение.

Дети рассказывают определение причастия.

-Верно. Давайте обратим внимание на определение причастия, которое вы можете прочитать у себя на листочках.

Учитель зачитывает.

-Итак, шаг за шагом, руководствуясь данным определением, мы с вами научимся определять морфологические признаки причастия, а это значит, что мы будем учиться производить морфологический разбор этой интересной части речи (открывается 1-й слайд презентации). А для этого вспомним план морфологического разбора (открывается 2-й слайд).

- Вновь читаем наше определение: «Отчасти глагол…». Что это значит?

(У причастия есть глагольные признаки, причастие образовано от глагола).

-Найдите в определении, что говорится о глагольных признаках.

(От глагола – возвратность, вид, время).

- Верно, находим на листе задание №2.

Дети зачитывают задание и памятку к нему.

-Обведите кружочком те цифры, если вы считаете, что в данном словосочетании должен быть суффикс –ся. Задания выполняем по вариантам.

Далее взаимопроверка.

-Как определяется время и вид причастия?

(Определяем, от какого глагола образовано причастие, определяем у данного глагола время и вид).

Верно, приступайте к следующему заданию, вам нужно определить время и вид причастий. Вновь работа по вариантам.

Проверка.

- Обратимся вновь к нашему определению. С каких слов начинается второй столбик нашего стихотворного определения?

(Бывает действительным или страдательным).

- Что это значит? Какие причастия называют действительными?

Рассматривается таблица «Магические квадраты».

Работа с сигнальными карточками. А сейчас на практике поучимся различать действительные и страдательные причастия. Синие карточки- действ., белые- страдат. 1. Укажите словосочетания со страдательным причастием: на пестреющем лугу, проверенная учителем, опавшие с тополя, отнятая игрушка, разлившаяся по небу. 2. Укажите словосочетания с действительным причастием: плескавшиеся волны, распиленная плотником, ведущая в парк, колеблемые ветром.

Итак, мы выяснили, какие морфологические признаки глагола можно определить у причастия.

Демонстрируются и комментируются учителем 3,4,5-й слайды.

- А теперь минутка для физкультминутки. За окном поздняя осень, холодно, сыро, дует пронизывающий ветер. А в нашем классе тепло, светло, уютно. А теперь вытяните перед собой руки, потяните их вперёд , положите их на парту, закройте глаза и представьте… Будто мы лежим на травке… на зелёной мягкой травке… греет солнышко сейчас… руки тёплые у нас… напряженье улетело … и расслаблено всё тело… Хорошо нам отдыхать… но пора уже вставать. Открыли глазки и продолжаем работать.

-Приступаем к заданию №3, выясним, что общего и чем отличаются прилагательные и причастия.

Дети выполняют первую часть задания и делают вывод, что и прилагательное, и причастие обозначают признак предмета. Только у прилагательного этот признак постоянный, а у причастия непостоянный и ограничен во времени. Далее ребята устно склоняют словосочетания. И выясняют, что причастия склоняются так же, как и прилагательные.

Демонстрируются 6 и 7 слайды. Выясняется, что признаки прилагательного у причастия непостоянные.

Что ещё необходимо выяснить о причастии, чтобы произвести полный морфологический разбор?

(Какова роль причастия в предложении.)

Обратимся вновь к правилу и выполним задание №1. Комментирует… Затем ребята движениями показывают, как они подчеркнули главные и второстепенные члены предложения.

Демонстрируется 8 слайд.

Работа с текстом. Учитель обращается к словам М.Ломоносова, говорит о том, что причастие служит «сокращению человеческого слова», т.е. при помощи причастия всегда можно заменить «вялый оборот» ярким определением (например, дожди, которые моросят – моросящие дожди).

-Как называются яркие определения, дающие оценку, характеризующие предмет? В каком стиле речи они чаще всего встречаются?

(эпитеты, в художественном стиле)

-Верно. Эпитеты могут быть выражены не только прилагательными, но и причастиями. Данный текст станет более ярким и полным, если обогатить его эпитетами, выраженными причастиями.

Чтобы знания были впрок,

Следует повторить урок.

Учитель ещё раз обращает внимание детей на слайд с полным морфологическим разбором и на обобщающий тест на листочках. На доске получается запись:

Признаки глагола Признаки прилагательного

  1. Возвратность 1. Начальная форма (е.ч. и.м. м.р)

  2. Вид 2. Род, число, падеж (по опреде-

  3. Время ляемому существительному)

  4. В кр. форме- сказуемое 3. Кр. и полн. форма

4. В полн. форме-определение

5. Делает речь яркой, образной,

выступает в роли эпитетов

Общее значение: обозначает признак предмета по действию.

Чтобы упрочить ваши знанья,

Даю домашнее задание.

Домашнее задание: параграф 23, упр. 131.


Твои руки

Вот говорят: Россия –

Реченьки да берёзки…

А я твои руки вижу,

Угловатые руки, жёсткие.

Руки от стирки сморщенные,

Слезами горькими смоченные,

Качавшие, пеленавшие,

На победу благославлявшие.

Вижу пальцы твои сведённые-

Все заботы твои счастливые,

Все труды твои обыденные,

Все потери неисчислимые…

Отдохнуть бы – да нет привычки

Им лежать на коленях праздно.

Я куплю тебе рукавички,

Хочешь – синие, хочешь – красные!..

Не говори: «Не надо!»

Мол, на что красота старухе!

Я на сердце согреть бы рада

Застуженные твои руки.

Как спасенье своё, держу их,

Волнения не осиля,

Добрые твои руки,

Прекрасные твои руки,

Матерь моя, россия.



Краткое описание документа:

Урок-практикум по теме «Причастие».

Урок начинает учитель, читая стихи наизусть:

Вот свойство моё обязательное:

Склоняюсь я, как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю.

Глагол по значенью напоминаю.

- О чём эта загадка? (о причастии)

Обращается внимание на высказывание В.И.Даля. («Причастие - это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного».)

- Как понять смысл этого высказывания? Что значит причастный?

На доске вывешивается высказывание: «Хочу узнать все тайны слова, в чём суть его и в чём основа!»

(Причастный - имеющий непосредственное отношение, касательство к чему-нибудь)

-Это слово пришло к нам из греческого языка и буквально обозначает «сопричастность». По своей сути причастие двойственно. А как именно оно «сопричастно» к имени прилагательному и глаголу нам и предстоит сегодня выяснить. Сегодня вы не просто ученики, а исследователи, практики, а тема сегодняшнего урока такова: «Урок-практикум по теме «Причастие».

На практике проверить можно точно,

Кто смог теорию усвоить прочно.

- Представим, что часть речи, которую нам предстоит сегодня исследовать – это лодка, несущаяся по бурлящим волнам, брошенная в пучину моря. Мечется она от пристани «Глагол» к пристани «Прилагательное». К какому берегу пристанет неизвестно. Какая чаша весов перевесит? Выясним, что мы уже знаем о причастии. Вспомним его определение.

Дети рассказывают определение причастия.

-Верно. Давайте обратим внимание на определение причастия, которое вы можете прочитать у себя на листочках.

Учитель зачитывает.

-Итак, шаг за шагом, руководствуясь данным определением, мы с вами научимся определять морфологические признаки причастия, а это значит, что мы будем учиться производить морфологический разбор этой интересной части речи (открывается 1-й слайд презентации). А для этого вспомним план морфологического разбора (открывается 2-й слайд).

- Вновь читаем наше определение: «Отчасти глагол…». Что это значит?

(У причастия есть глагольные признаки, причастие образовано от глагола).

-Найдите в определении, что говорится о глагольных признаках.

(От глагола – возвратность, вид, время).

- Верно, находим на листе задание №2.

Дети зачитывают задание и памятку к нему.

-Обведите кружочком те цифры, если вы считаете, что в данном словосочетании должен быть суффикс –ся. Задания выполняем по вариантам.

Далее взаимопроверка.

-Как определяется время и вид причастия?

(Определяем, от какого глагола образовано причастие, определяем у данного глагола время и вид).

Верно, приступайте к следующему заданию, вам нужно определить время и вид причастий. Вновь работа по вариантам.

Проверка.

- Обратимся вновь к нашему определению. С каких слов начинается второй столбик нашего стихотворного определения?

(Бывает действительным или страдательным).

- Что это значит? Какие причастия называют действительными?

Рассматривается таблица «Магические квадраты».

Работа с сигнальными карточками. А сейчас на практике поучимся различать действительные и страдательные причастия. Синие карточки- действ., белые- страдат. 1. Укажите словосочетания со страдательным причастием: на пестреющем лугу, проверенная учителем, опавшие с тополя, отнятая игрушка, разлившаяся по небу. 2. Укажите словосочетания с действительным причастием: плескавшиеся волны, распиленная плотником, ведущая в парк, колеблемые ветром.

Итак, мы выяснили, какие морфологические признаки глагола можно определить у причастия.

Демонстрируются и комментируются учителем 3,4,5-й слайды.

- А теперь минутка для физкультминутки. За окном поздняя осень, холодно, сыро, дует пронизывающий ветер. А в нашем классе тепло, светло, уютно. А теперь вытяните перед собой руки, потяните их вперёд , положите их на парту, закройте глаза и представьте… Будто мы лежим на травке… на зелёной мягкой травке… греет солнышко сейчас… руки тёплые у нас… напряженье улетело … и расслаблено всё тело… Хорошо нам отдыхать… но пора уже вставать. Открыли глазки и продолжаем работать.

-Приступаем к заданию №3, выясним, что общего и чем отличаются прилагательные и причастия.

Дети выполняют первую часть задания и делают вывод, что и прилагательное, и причастие обозначают признак предмета. Только у прилагательного этот признак постоянный, а у причастия непостоянный и ограничен во времени. Далее ребята устно склоняют словосочетания. И выясняют, что причастия склоняются так же, как и прилагательные.

Демонстрируются 6 и 7 слайды. Выясняется, что признаки прилагательного у причастия непостоянные.

Что ещё необходимо выяснить о причастии, чтобы произвести полный морфологический разбор?

(Какова роль причастия в предложении.)

Обратимся вновь к правилу и выполним задание №1. Комментирует… Затем ребята движениями показывают, как они подчеркнули главные и второстепенные члены предложения.

Демонстрируется 8 слайд.

Работа с текстом. Учитель обращается к словам М.Ломоносова, говорит о том, что причастие служит «сокращению человеческого слова», т.е. при помощи причастия всегда можно заменить «вялый оборот» ярким определением (например, дожди, которые моросят – моросящие дожди).

-Как называются яркие определения, дающие оценку, характеризующие предмет? В каком стиле речи они чаще всего встречаются?

(эпитеты, в художественном стиле)

-Верно. Эпитеты могут быть выражены не только прилагательными, но и причастиями. Данный текст станет более ярким и полным, если обогатить его эпитетами, выраженными причастиями.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1169
Номер материала 152972
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх