Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / Урок "Правильные и неправильные дроби" 2 часть

Урок "Правильные и неправильные дроби" 2 часть


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

План урока математики в 6 классе по теме «Правильные и неправильные дроби»

2 часть

3.Открытие нового знания

Познакомиться с определением правильной и неправильной дроби при работе с учебником.



























-создание условий для учащихся при получении новых знаний на уроке самостоятельно, в ходе анализа проблемной ситуации, вспомнив и применив ранее изученное и развитие у них логического мышления;






- организация познавательной деятельности по выводу алгоритма сравнения дробей;

- создание условий для понимания учениками необходимости применения данного алгоритма;

-обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий при изучении нового;

- формирование умения рассуждать и умозаключать;


Откройте учебник на стр. 151. Прочтите определения, сравните с тем , как вы дали определение , выучите. Повторите правило


Прослушайте ещё раз определения и затем в парах проговорите их


Рассмотрите задачу


Назовите числитель, назовите знаменатель.

Сравните их. Сделайте вывод.


Как на тарелку положить 11/8 пирога?

Возникает проблема

Назовите числитель, назовите знаменатель.

Сравните их. Сделайте вывод.

Составьте алгоритм действий, выполняя который вы сможете распознать какая перед вами дробь: правильная или неправильная

-Назвать числитель и знаменатель дроби

- Сравните их

-Сделать вывод, используя определения правильной и неправильной дробей

Рассмотрим стр 151 учебника

Внимательно читают определение правильной и неправильной дроби.

Слушают определение и рассказывают его друг другу.













Совместно с учителем путем логического мышления составляют алгоритм сравнения дробей



Познавательные УУД: учатся выделять существенную информацию из текста;

с помощью учебника формулируют определение правильной и неправильной дроби

в ходе выполнения упражнений учащиеся делают вывод, что можно сравнивать только числители, если знаменатели одинаковые

б) регулятивные: оценивают правильность ответов; формировать целевые установки учебной деятельности; выстраивать алгоритм действий;


в) коммуникативные: учатся воспринимать текст учебника с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ответа на поставленный вопрос, учить точно и грамотно выражать свои мысли


.





Автор
Дата добавления 22.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-379096
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх