Досуг: «Правильное питание» для подготовительных групп .
Цель: закрепить
знаний о здоровом
питании, необходимости витаминов в
пище.
Задачи: учить правилам здорового питания, воспитывать
осознанное , правильное отношение к своему здоровью, отдавая предпочтение
полезным продуктам питания;
формировать
активный и познавательный интерес к окружающему
миру.
Ход досуга.
Вед. Каждый человек в состоянии самостоятельно заботиться о
собственном здоровье. Как вы думаете, что надо делать, чтобы быть здоровым?(
правильно питаться, заниматься спортом).
Влетает Карлсон. В одной
руке бутылка фанты (пепси-колы), в другой – пакет, где лежат коробка с
конфетами, чипсы, сухарики, сладкий рулетик.
Я – Карлсон
Люблю вкусно я поесть.
Чипсы и пирожное,
Вкусное мороженое!
Пирожки, ватрушки,
Сдобные пампушки,
Шоколад и мармелад
Обожаю – это факт!
Знаю точно, что «Пикник»
Развивает аппетит.
(Садится
за стол и достаёт из пакета содержимое)
Это чипсы мне,
И конфетки мне,
Ведущий.
Карлсон, что- то много ты кушаешь. И по- моему, у тебя не очень полезная
еда..
Карлсон. Я очень люблю вкусно поесть.
Нет большей радости,
Чем вкусности да сладости…..
- Ой, ой! Что-то у меня живот заболел! И в боку
колит! Ой, и голова заболела! А-а-а! И зубы болят.
Айболит Карлсон, ну нельзя так много есть сладостей. Ребята,
и ты, Карлсон, я предлагаю вам пойти со мной по станциям здоровья и уточнить,
все ли про правильное здоровье вы знаете? … Ну что, ребята, вы готовы? Возьмем
с собой Карлсона?
Едут на паровозе к
станции Витаминной.
Станция
«Витаминная» Командам предлагается разместить
по группам изображения полезных и вредных продуктов – кто быстрее и правильнее
это сделает.
Ведущий. Молодцы! Вы справились. Отправляемся
дальше в путь.
Следующая станция «Шеф- повар».
Вед. Посмотрите, нас встречают повар и
поварята.
Повар. Ребята, сколько раз в день надо кушать?
Предлагаем вам составить меню на целый день.
Перед вами лист бумаги. Мы поделили его на 4 части. Вспомните, что вы едите на
завтрак, обед, полдник и ужин и нарисуйте ваши любимые блюда.
Ведущий. А мы отправляемся дальше….
Станция «Литературно- кулинарная»
Нас встречает главный Магистр и специалист в
области литературы и кулинарии.
Магистр. Ребята, а
вы знаете, что многие овощи являются героями произведений? Сейчас проверим.
Викторина «Овощи и фрукты в литературе»
— Как называлась река в сказке Н. Носова «Незнайка и его друзья»?
(Огуречная)
— В каком произведении итальянского сказочника Джанни Родари
действующие лица – овощи и фрукты? («Чипполино»)
— В какой сказке действие разворачивается вокруг корнеплода?
(«Репка»)
— А в какой — вокруг яйца? («Курочка — Ряба»)
— Про какие вкусные и полезные фрукты Мальвина задала Буратино
задачку, а он решил её неправильно? (Про яблоки)
— Какой круглый продукт из муки не хотел, чтобы его съели, и
поэтому убежал от хозяйки? (Колобок)
— Какой вкусный круглый овощ оранжевого цвета превратился в одной
из сказок в средство передвижения? (Тыква в сказке «Золушка»).\
— В ящике с какими вкусными круглыми оранжевыми фруктами нашли
очень милого сказочного героя с огромными ушами? (С апельсинами)
Магистр. А
загадки отгадывать можете?
Задание — отгадать загадки с
хоровым ответом.
Ну-ка ложка, друг любезный!
Дай нам съесть обед… (полезный)!
Овощи нам есть не грустно,
Потому что это… (вкусно)!
Целый день не знаю бед,
Ем на завтрак я… (омлет).
Из зелёных листьев рад
Есть я на обед… (салат).
Со шпинатом очень дружен,
Есть шпинат люблю на… (ужин).
Магистр Молодцы!
И пословицы про еду знаете?
Нужно дополнить последним словом
пословицы, которые придумал про еду народ. А народ зря не скажет!
Примеры
пословиц:
Всякому нужен и обед и… (ужин).
Если щи хороши, другой пищи… (не
ищи).
Сладок мёд, да не по две ложки… (в
рот).
Мельница живет водою, а человек…
(едою).
Когда я ем, я глух и… (нем).
Ведущий. Вот
мы и выполнили задания на последней станции. Смотрите, впереди показалось
здание нашего сада. Ну что, Карлсон, ты понял, как надо правильно питаться?
Карлсон. Спасибо, ребята, за
интересное и очень полезное путешествие.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.