Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ойская средняя общеобразовательная школа»
Технологическая карта
к уроку русского языка во 2 классе
по теме: «Правописание безударных гласных в корне слова».
УМК «Школа России»
Составила: учитель начальных классов МБОУ Ойская СОШ
Мельникова Надежда Александровна
Технологическая карта к уроку русского языка во 2 классе по теме: «Правописание безударных гласных в корне слова»
- сформировать умение различать слова с безударными гласными в корне слова; - подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными;
- расширить словарный запас учащихся
Личностные:
- осознание алгоритма учебного действия;
- способность к самооценке на основе критерия успешность учебной деятельности
Метапредметные
Регулятивные:
- освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;
- планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления;
- формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;
- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, высказывать своё предположение.
Познавательные:
- освоение умения подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной;
- формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.
Коммуникативные:
- формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;
- принимать на себя ответственность за результат своих действий;
- наблюдать за действиями партнёра, находить неточности и корректировать их.
Основные понятия
Орфограмма, корневая орфограмма, безударные гласные
Межпредметные связи
Русский язык – развитие речи – литературное чтение
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Русский язык Учебник для 2 класса
Мультимедийное сопровождение урока русского языка «Слова с безударными гласными» Мультимедийное пособие «Тренажер. Слова с непроверяемыми безударными гласными». Музыка для физкультминутки.
Организация пространства
Фронтальная работа, работа в парах
Характеристика урока.
Формируемые универсальные учебные действия
Мотивация к учебной деятельности
Включение в деловой ритм
Устное сообщение учителя
Готовятся к работе
Вот уже звенит звонок,
Начинаем наш урок.
Вы друг другу улыбнитесь,
А теперь все соберитесь.
Что ж, пожалуйста, садитесь!
- Итак, сегодня к нам на урок пришли гости.
- Ребята, давайте улыбнемся им, поздороваемся. Я рада видеть вас и думаю, что сегодняшний урок принесет не только приятное общение друг с другом, но и новые
открытия. Пусть вам помогут ваша сообразительность, смекалка и те знания, которые вы уже приобрели.
- А помогать нам будут герои мультфильма Ёжик и Медвежонок. Слайд 1.
- Откройте тетрадь и запишите дату сегодняшнего дня. Помните, отчего зависит красивое письмо?
Минутка чистописания Слайд 2 (свои элементы букв)
Личностные:
Самоопределение роли ученика
Коммуникативные:
умение слушать и слышать
Актуализация знаний и выявление индивидуальных затруднений
Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.
Выполняют задание, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции (устные и письменные), учебные навыки.
А птички – невелички
Принесли из словаря странички. Слайд 3
- Вставьте пропущенные буквы в словах и запишите их правильно (Взаимопроверка)
ВетЕр, рЕбята,пОсуда, звЕзда.
- Какое слово лишнее и почему? (Звезда. Потому, что все слова словарные, а оно нет.)
- На какое правило орфограмма в этом слове? (безударная гласная в слове)
Проверь! Слайд 4
Коммуникативные:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные:
прогнозирование
Постановка учебной задачи
Анализирует знания учащихся.
Создает проблемную ситуацию
Ставят цели, выявляют место и причины затруднения
- Назовите тему урока.
Слайд 5
Правописание безударной гласной в корне слова.
- Какие цели перед собой поставите?
А как мы будем проверять безударную гласную в корне слова?
Для этого нам понадобится алгоритм (на доске)
Познавательные:
Общеучебные – самостоятельное выделение, формулирование цели, умение добывать информацию из источников.
Построение проекта выхода из затруднения
(Совместный поиск путей решения проблемы)
Организует деятельность учащихся по исследованию проблемной ситуации
Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.)
А Бабочки принесли Ёжику и Медвежонку слова с безударными гласными в корне. Помоги выбрать для бабочек ромашки с буквой так, чтобы слово было записано верно. Фронтальная работа. 6 -11
Здесь поможет нам наука:
Гласный ставь под ударенье,
Чтоб развеять все сомненья
Регулятивные:
Планирование
Коммуникативные:
Сотрудничество в поиске и выборе информации
Познавательные:
Моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и и обоснование
ФИЗМИНУТКА под музыку. Слайд 12
Реализация построенного проекта
Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом.
Работают в соответствии с составленным планом
- А сейчас поможем Медвежонку с Ежонком исправить ошибки пропущенные буквы в корне слова.
Работа по карточкам.
Проверь!
1.Работа в группах.
Каждая группа расскажет правило
1 группа: Что такое корень?
2 группа:Что такое безударная гласная?
3 группа: Как проверить безударную гласную?
2.Индивидуальная работа.
Вставить безударную гласную в слова, выделить корень.
Оценивание на этапе
Коммуникативные:
Умение слушать и слышать партнера, видеть ошибки, контролировать себя и партнера
Самостоятельная проверка с самопроверкой по эталону
Письменная работаи устная работа.
Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение
Выполняют задания с объяснением
Работа в парах Слайд 16-17
- Ребята, - Посмотрите как хитро смотрит Медвежонок лёжа на облачке. Думаю, он придумал для нас какое-то «Хитрое задание».
передать вам. (Обратить внимание на лексическое значение слов)
Прочитайте текст и исправьте ошибки.
Исправленный текст спишите.
Взаимопроверка.
( обменяйтесь тетрадями и оцените друг друга)
Работа в группах Найдите в каждой группе слов лишнее слово
В однокоренных словах выделите корень.
Регулятивные:
Контроль, оценка, коррекция
Коммуникативные:
Умение слушать и слышать партнера, видеть ошибки, контролировать себя и партнера.
Коммуникативные:
Сотрудничество в поиске и выборе информации
Познавательные:
Моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и и обоснование
Рефлексия деятельности. Итог урока.
Организует рефлексию.
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия
Слайд 18
- Чему научились на уроке?
- Как проверить безударную гласную в корне?
- Все ли понравилось на уроке?
- А как вы думаете, нужно ли вам знать правило проверки безударных гласных в жизни? (да)
- Для чего? (грамотно писать)
- В жизни бывают разные ситуации, поэтому грамотным нужно быть всем.
- Оцените свою работу на уроке. Лист самоценки.
Вам Ежонок с Медвежонком дарят Ромашки, а Ромашки не простые с домашним заданием.
Коммуникативные:
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Регулятивные: самооценка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.