РУССКИЙ ЯЗЫК
4 КЛАСС
ТЕМА:
Правописание НЕ с глаголами.
ЦЕЛЬ: Закреплять
умение писать частицу НЕ с глаголами, различать и образовывать формы
времён и чисел глагола; развивать связную речь учащихся; воспитывать
познавательную активность, самостоятельность.
ОБОРУДОВАНИЕ: карточки
для индивидуальной работы, карточки со словарными словами.
ХОД УРОКА:
I.
Организация класса.
Быть должны у
нас в порядке
Ручки, книжки
и тетрадки.
Каждой вещи –
своё место.
А девиз у нас
какой ?
Всё, что нужно,
- под рукой!
У нас всего
минута сроку,
Но мы готовы
все к уроку
А какая у нас
традиция давняя?
Приходить с
домашним заданием.
II. Проверка домашнего задания.
1.
Индивидуальный опрос одной
группы.
1 уч. – работа с перфокартой;
2 уч. – (у доски) Вставить пропущенные буквы, разобрать по составу
слова.
выдумка к..менистый
х..рошенький ..реховый
п..крышка переход
б..гуны поб..лели
3 уч. – Вставить буквы, написать проверочные слова.
покр..снел – _________________ к..рмушка - _________________
зв..риный – _________________ д..леко - ____________________
м..стерская – _________________ ч..совщик - __________________
д..брота - ____________________ в..сёлые - ___________________
ш..луны - ____________________
4 уч. – Исправить ошибки в тексте. Придумать заголовок.
Побилели паля и луга. Льдом покрылас рика. Ана
уснула, как в вкаске. На диревьях лижат сниговые шубы. Пушыстые варешки
на ветках сосен. Маладые ёлочьки укрылись мягким снишком. Наснегу
кругом узоры птичьих слидов.
5 уч. – От существительных и прилагательных образовать
однокоренные глаголы.
Образец: зелень –
зеленеет белый – белеет
свет – ____________________ грустный - ____________________
крик – ____________________ весёлый - _____________________
рассказ – __________________ синий - _______________________
улыбка – __________________ ласковый - ____________________
2.
Орфографическая минутка.
Работа в паре.
1)
Списать слова с карточки
2)
Подчеркнуть орфограммы
3)
Взаимопроверка (учитель
проверяет 3 пары учащихся и выставляет оценку
после ответа на вопрос)
ВОПРОСЫ:
а) Назови проверочное слово к слову небесный
(небо);
б) Где по – предлог, а где – приставка?
Дятел постучал
по дереву.
в) Какое слово пишется с а?
в..да, тр..па, тр..ва.
г) Какой корень в слове заморозки ? (мороз)
д) Какое слово надо писать с ъ ?
про..езд, вы..езд, в..езд.
е) Какое слово нужно писать с буквой т ?
вкус..ный, опас..ный, ус..ный.
3.
Игра «Верю – не верю».
|
миллион -
это числительное
|
+
|
|
тучка пишется
с ь
|
-
|
|
из тучи
пишется слитно
|
-
|
|
у сороки прозвище белобока
|
+
|
|
горлышко –
многозначное слово
|
+
|
|
карлик, лилипут – слова -синонимы
|
+
|
|
суффикса -очк- не бывает
|
-
|
|
калач пишется
с ь
|
-
|
|
вьюга пишется
с ъ
|
-
|
|
в слове пень гласный звук [э]
|
+
|
4.
«Кодированный» диктант.
(дети молча пишут: н, п, б – то есть настоящее
время,
прошедшее время,
будущее время)
Прыгал, обедает, напишу, скажет, добежала, уходят, защищали,
скрипит, будет работать, светило, лечит, выучу, прилетели.
Проверка по ключу: п, н, б, б, п, н, п, н, б, п, н, б, п
(учитель проверяет три работы)
5.
Физкультпауза. «Эстафета»
(под музыку).
6.
Игра «Пинг-понг»
( с мячом).
Опрос правил
7.
Тестовое задание «Глагол»
(стр. 56-57)
III.Мотивация учебной
деятельности.
1.
Слово учителя.
Сегодня мы с вами продолжим изучение темы «Правописание
частицы не с глаголами». На уроке вы покажете свои знания,
умение работать в группах.
Помните: важно не только самому выполнить задание, но ещё и
товарищам помочь. Ведь важен не только личный результат, но и результат работы
всей группы. В конце урока мы узнаем, кто у нас лучший знаток русского языка.
2.
Деление на группы.
У учителя на столе кружочки, которые будут зарабатывать дети.
o Красный – «отлично»;
o Жёлтый - «хорошо»;
o Синий – «можно подтянуться».
На каждом этапе урока учитель оценивает работу детей. В конце
урока будут подведены итоги соревнования.
IV. Повторение, закрепление и осмысление знаний.
1.
Повторение правила
«Правописание не с глаголами».
2.
Выборочный диктант
а) выписать глаголы с частицей не:
§ Чужими руками крапиву не дёргай.
§ Одна пчела много мёда не принесёт.
§ За один раз дерево не срубить.
§ Спустя лето за малиной не ходят.
§ Труд не пропадёт без следа.
б) выделить приставку
3.
Работа. Определить, где не приставка, а где частица.
(не) звонил (не) годовал
(не) доумеваю (не) замечу
(не) цветёт (не) болеешь
(не) растёт (не) волить
- Почему написали слитно (раздельно ) ?
4.
Физкультпауза.
V. Работа над новым материалом.
1. Упражнение № 593.
2. Работа над словарным словом
а) вокруг - [ в а к р у к ]
б) деркач (коростель) – небольшая, быстро бегающая
птица, живущая в траве.
3. Игра «Снежный ком»
·
слово
·
вопрос
·
часть речи
·
синоним
·
антоним
·
составить предложение
4. Работа в группах
Задание № 1
Подберите к данным словам однокоренные глаголы. Запишите их
парами. Выделите корень.
лётчик - _________________ рыба - _____________________
сторож - _________________ мороз - ____________________
зима - ____________________ беседа - ____________________
грохот - __________________ причал - ____________________
чтение - ___________________ лекарь - ____________________
Задание № 2
Подберите к данным глаголам глаголы, близкие по значению, но
не однокоренные (синонимы).
говорить - _____________________ есть -
____________________
вертеть - ______________________ любить -
__________________
утешать - ______________________ глядеть -
__________________
смеяться - _____________________ не воротишь -
______________
Задание № 3
Подберите к данным глаголам глаголы противоположного значения
(антонимы).
шептать – _______________ хвалить - __________________
бежать – ________________ молчать - __________________
приходить – ______________ пришить - __________________
согрелся – ________________ дружить - __________________
Задание № 4
Соедините устойчивые словосочетания близкими по значению.
Подчеркните глаголы.
Будь что
будет. Валять дурака.
Водить за
нос. Обводить вокруг пальца.
Бить
баклуши. Была не была!
Кот
наплакал. Смотреть сквозь пальцы.
Закрывать
глаза. По пальцам пересчитать.
Задание № 5
Установите порядок строчек.
В садик выбегу скорей,
Под калиной слушать стану,
Я, проснувшись рано-рано,
Буду звонко подпевать я,
Голос есть и у меня!
Как поёт мой соловей,
Мама скажет: «В нашем доме
Птичка выросла своя!»
VI. Систематизация и обобщение знаний.
1.
Проверка работ в группах (оценивание
одного ученика).
2.
Подсчёт кружочков у учащихся.
3.
Награждение победителя «Лучший
знаток русского языка»
4.
Резерв. Упражнение № 587 (устно)
VII.
Домашнее задание
Упр. № 594 (дифференцированно):
Жёлтый кружок
на тетради - № 1 (средний уровень);
Зелёный кружок
- № 1, 2 (достаточный уровень);
Красный кружок
- № 1, 2, 3 (высокий уровень).
VIII.
Итог урока.
«Микрофон» - игра.
- Вам
понравился урок?
- Какая часть
урока запомнилась?
- Было ли вам
трудно выполнять задания?
- Чтобы вы
посоветовали или пожелали учителю?
- Всем спасибо
за дружную слаженную работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.